“班班通”是一種現代信息教育手段,是服務于教學的工具,它的使用既要用得勤,更要用得巧,才能提高語文課堂效率。
一、巧用“班班通”,擴大課堂容量
課堂時間是寶貴的,如何在有限的時間里,為學生創造盡可能多的學習機會是備課時需要考慮的問題。而巧用“班班通”可以有效節約課堂時間,增加課堂容量。比如在學習課文生字詞時,幻燈片呈現生字詞音、形、義;提要求或問題時,以幻燈片呈現教師所提的要求或問題;需要學生摘抄什么內容,也可以幻燈片或投影儀呈現出來,這樣就大大節省了板書的時間,擴充了課堂容量。
二、巧用“班班通”,創設課堂情境
“班班通”是基于網絡環境下以投影儀(電視機)為終端顯示的設備,可以在教室進行上網、課件演示、現場直播、遠程資源共享和視頻節目的播放,借助多媒體,創設圖、文、聲、像、情并茂的語文環境,能更好激發學生的興趣,使學生的情感受到陶冶。例如教學《海底世界》時,通過為學生模擬展示海底世界的環境,海底動物發出的聲音及他們的運動方式,再現課文情景,使每個孩子融入奇異的景色之中,讓他們感覺仿佛真的駕馭著潛水艇或穿著潛水衣來到神奇的“海底世界”。
三、巧用“班班通”,訓練學生感知文字的能力
巧用“班班通”資源,能更好訓練學生感知文字的能力。運用課件演示,能直觀地展示出課文的重點語句段,這樣更能吸引學生的目光和注意力,更能直觀、形象地引導學生感受、理解、欣賞、評價。例如《田忌賽馬》這一課,重難點是理解調換馬的出場順序。要講這是田忌之所以能戰勝齊威王的原因。我在課堂上為學生播放一段課件,將“上等馬”“中等馬”“下等馬”的出場順序展示出來,學生一目了然,很快明白了其中的道理。
四、巧用“班班通”,拓展課文內容
“班班通”的網絡性為課文內容的拓展提供了無限的可能性,利用網絡豐富的資源,使課文內容延伸、拓展,大大豐富了學生的知識。例如在教學《太陽》這一課時,我們可以為學生拓展與太陽相關的知識,比如太陽系的構成和衛星、行星的運動方式,后羿射日的故事以及太陽其他方面的知識,通過這些形象的生動展示,加深知識的直觀性、形象性,有利于學生理解與接受,從而大大豐富了學生的知識。
總之,“班班通”的恰當運用,可以提高語文教學效益,豐富學生的語文素養。在以后的實踐中,我將繼續努力探尋“班班通”環境下的語文教學規律。◆(作者單位:江西省吉水縣盤谷小學)
□責任編輯:黃婉瓊