農村小學校長要彈好學校發展“協奏曲”

“一個好校長就是一所好學校”，這已經成為大家的共識。有什么樣的校長，就有什么樣的學校。一位好校長，帶領一批好教師，就能辦出一所好學校。農村小學雖然在各個方面都受到局限，但校長在促進學校和諧發展的過程中，也要充分考慮當前與長遠、局部與全局、教學與特色、經濟與建設、教師與學校等各個因素之間的和諧關系。現就怎樣促進學校和諧發展談一些自己的認識和感受：

一、把握方向、明確目標，做一個領航者

方向是指航標，目標是前進的動力。目標明確，工作才能有條不紊，才會循序漸進。一開始我就把明確學校發展目標、端正教育思想放在第一位。

當時鎮中心學校條件差，近300名師生擠住在一棟泥巴平房和一棟二層木板房內，學校操場坑坑洼洼，晴天塵土飛，雨天水汪洋。通過多次和老師的交流，班子的研究，我們最后形成一個三年發展目標：即三年內要讓學校無論是從硬件、教學質量、特色，還是管理上都要走到全縣農村小學的前列。并且分年度制定了詳細發展計劃。經過三年的努力，學校先后建起學生公寓、科教樓，還改造了舊教學樓、硬化綠化了場地、配備小學里最好的健身設施，創建了具有濃郁地方特色的特色校園文化。

二、 科學管理、積極進取，做一個開拓者

科學管理是提高學校辦好質量和效益的根本保證。作為學校管理的主體，校長承擔制定、執行學校決策和監督學校決策的實施等管理任務，這就決定了校長要有科學的管理精神和態度，要運用科學的方法理清各種工作的頭緒。為使學校各項工作有章可循，我們先后制定了《學校決策議事制度》《教師年度工作考評制度》《班主任工作評估方案》《教師工作評估方案》、《寢室管理、住宿生管理評比制度》《教師專業成長制度》《學生評價制度》《常規教學管理制度》，這一系列制度的制定與實施，使學校各項工作進入了規范化、制度化的軌道，保證了學校穩步發展。

發展校園文化，創建學校特色。為使特色工作能長久、持續開展下去，我們提出特色工作要與教學工作相結合、要與學生學習相結合、要與學生日常生活相結合的思路。開創了長廊文化、教室文化、寢室文化三位一體的校園文化格局，先后創建了具有特色的銅鼓縣情文化長廊和傳統德育文化長廊。

三、 甘當人梯、培養人才，做一名“伯樂”

1.校長要創造教師成才的條件。李嵐清說：“一個好校長，帶領一批好老師，就能辦出一所好學校。”這就是說校長的重要作用在于培養一代名師。農村學校一個很大的缺陷就是師資力量青黃不接、專業教師缺乏。為解決這個難題，一是每年不間斷派出教師外出學習，返回后開展示范課活動與辦講座；二是充分利用遠程教育資源開展培訓；三是抓現代教育培訓，利用自身的優勢親自進行電腦培訓。通過幾年的努力基本上解決了這些難題。

2.要有師長的水平。就是說做一名合格的校長，必須做一名合格的教師。同時還應具有一技之長，在某一方面(學科)有所建樹，學有專長，要具有先進的教育教學方法。

3.要有首長的威信。教育家孔子說過教育者應溫而厲、威而不猛、恭而安。用現代話說就是溫和而又嚴肅，有威儀而不兇猛，莊嚴而又安詳。

四、 協調師生關系，做一個師生成長的促進者

校長管理活動中涉及校長與教師、與員工的關系，校長與學生、與家長的關系，校長與上級、與社會的關系，協調這些各方面的關系，對辦好一所學校，對師生成長至關重要。校長要善于協調好各種關系，使全體師生員工目標同一，認識同向，行為同步，增強學校的感召力、凝聚力和戰斗力。在協調教師的關系時要有兄長的愛心，用兄長的情懷、責任和義務，真誠地無微不至關心、愛護和照顧教師，熱情為教師分憂解愁，才能贏得教師之心。

學校有一位教師因沒處理好師生關系，導致很多學生不愿進教室上課，后來發展成該教師要放棄教學工作。于是我們駐點到他班上，找學生談心，開展心理分析，找教師談心，研究對策。經過近半個月的努力，師生關系得以緩和，后來這個班的學生也全部勝利升入初中。有教師病了，我們總是第一時間前去看望。這些做法使教師產生了認同感，班子有了親和力，學校工作開展起來也一帆風順。

五、協調社會關系，做一個學校發展的“聚財者”

校長承擔著改善辦學條件，改善教職工物質生活的責任。校長要講究生財、聚財、用財之道。在“一切要錢用”的情況下，防止和克服“一切向錢看”的偏向。鑒于農村小學經費緊張狀況，我們一方面做好摸清家底，精打細算，做好預算，實行統籌安排，在校建及日常開支方面幾年下來節約資金近3萬元。另一方面廣辟蹊徑來改善辦學條件。近幾年爭取上級項目資金91萬元，希望工程資金78萬元，地方政府扶持資金16萬元，社會資金4萬元。這些資金注入使學校建設取得突破性進展，校容校貌發生根本性改變，硬件設施日趨完善， 為學校推行素質教育提供了保障。◆(作者單位：江西省銅鼓縣永寧明德小學)

□責任編輯：曾維平