如何保護(hù)好班上的問題學(xué)生

問題學(xué)生包括兩方面的問題：身體的生理缺陷和心理的障礙缺陷。這兩類學(xué)生在班上可以說是劣勢群體，那么如何在班主任工作中保護(hù)好這類學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：

1．開學(xué)報(bào)名時(shí)，班主任不要歧視。高一年級(jí)開學(xué)之初，教導(dǎo)主任領(lǐng)來一個(gè)學(xué)生到我班，我一看成績，中考成績總分竟然是兩位數(shù)，我從座位上站起來，準(zhǔn)備堅(jiān)決回絕。但我突然看到學(xué)生家長羞愧的臉，還有學(xué)生低著的頭，家長吞吞吐吐：“小軍這小孩腦袋有……”我明白了一切，馬上笑臉相迎：“歡迎你來到我班，我很高興我們班增加了一位新伙伴，我們一起愉快地度過這三年，好嗎?”我向他伸出手。

2．淡化他的缺陷，不要讓他覺得與眾不同。這一項(xiàng)比較煩瑣，要求班主任有百倍的耐心，因?yàn)楹⒆颖旧淼娜毕菔敲鲾[著的，怎么辦呢?我從文科著手，比如語文的詩詞背誦，我要求全班同學(xué)都要過關(guān)。下課后我找他談話，告訴他記憶的方法，第二天點(diǎn)他背誦時(shí)，他比較流利地背完了。我高興地伸出大拇指，他笑了。我第一次發(fā)現(xiàn)他的笑是那么燦爛，那么自信。

3．抓住閃光點(diǎn)，多在班上表揚(yáng)。由于身體的原因，小軍有時(shí)會(huì)遲到，我也和處罰其他學(xué)生—樣，不讓他享有特權(quán)，但是又要在其他同學(xué)面前暗中保護(hù)他，免得其他學(xué)生去傷害他。有一次體育課，我發(fā)現(xiàn)小軍一個(gè)人在教室里打掃衛(wèi)生，他把教室里的桌椅擺放得非常整齊，還為此弄傷了手。在第二天的班會(huì)課上，我夸獎(jiǎng)了他，并讓他擔(dān)任了學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督員。之后的工作中，他認(rèn)真細(xì)致，我經(jīng)常當(dāng)眾表揚(yáng)他，同學(xué)們也越發(fā)喜歡他。

4．了解特長，發(fā)揮潛能。我側(cè)面打聽和觀察發(fā)現(xiàn)，小軍雖然文化成績不好，但是在繪畫藝術(shù)方面有點(diǎn)天賦。我于是買了一套繪畫工具給他，并告訴他：“這是班上的同學(xué)集體送給你的，他們都相信你能畫好。”他的眼圈紅了，向我深深鞠了—躬。我認(rèn)為這是我從教14年來接受到的最真誠的感謝。

班主任工作是非常辛苦的，班主任工作的對象也比較復(fù)雜。這就要求班主任在工作當(dāng)中講究方法，尤其要注意細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)將決定是否成功。◆(作者單位：江西省新余市第一中學(xué))

□責(zé)任編輯：黃婉瓊