細(xì)節(jié)描寫的價(jià)值取向和策略

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，它是記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位，沒(méi)有細(xì)節(jié)就沒(méi)有藝術(shù)，同樣，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫，就沒(méi)有活生生的、有血有肉有個(gè)性的人物形象。

一、細(xì)節(jié)描寫的價(jià)值取向主要有以下幾個(gè)方面

1.豐滿的人物描寫，讓人物栩栩如生

刻畫人物形象，應(yīng)該抓住那些最傳神，最能體現(xiàn)本質(zhì)，最具個(gè)性特征的細(xì)節(jié)來(lái)寫。通過(guò)細(xì)致描寫人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理等細(xì)節(jié)，可以讓人物栩栩如生，生動(dòng)傳神。如從王熙鳳的“丹鳳三角眼”、“柳葉吊梢眉”的肖像細(xì)節(jié)就可以推測(cè)出她精明狡猾的個(gè)性，從她爽朗的笑聲和一句“我來(lái)遲了”的語(yǔ)言細(xì)節(jié)可以看出她性格潑辣，且在賈府地位很高……

細(xì)節(jié)描寫還可以使本已為人知的人物形象更加完善，更加豐滿。如巴爾扎克描寫葛朗臺(tái)貪婪成性，在文章前面就可以看出來(lái)，他甚至對(duì)女兒都很吝嗇。到文章最后，葛朗臺(tái)生命垂危，他看到鍍金的十字架，不禁叫道 “金子，啊，金子 ”，并伸手去抓，然而就是這抓搶的動(dòng)作讓他送了老命。這是一個(gè)很大的諷刺，葛朗臺(tái)的貪婪與吝嗇被描寫得更深刻，更具諷刺性。

2.照應(yīng)上下文，情節(jié)曲折吸引人

細(xì)節(jié)描寫還可以起到提示下文，照應(yīng)全文的作用。前文的細(xì)節(jié)可以為下文作鋪墊，后文的細(xì)節(jié)可以照應(yīng)前文，使文章既出人意料，又合情合理。如話劇《陳毅市長(zhǎng)》中，介紹齊仰之的家時(shí)，特別提到加破折號(hào)了墻上那幅醒目的字條：閑談不得超過(guò)三分鐘——本室主人敬白。這個(gè)細(xì)節(jié)不僅僅說(shuō)明了齊仰之的惜時(shí)如金，也為下文埋下了伏筆。陳毅市長(zhǎng)見(jiàn)到該字條后，好不容易才“破門”，后又使用激將法讓齊仰之為他破例，二人“秉燭夜談，三天三夜”，可見(jiàn)二人話語(yǔ)投機(jī)，志趣相投。此處的“三天三夜”與上文的“不得超過(guò)三分鐘”形成對(duì)比，前后呼應(yīng)，使文章陡添趣味，情節(jié)曲折吸引人。

又如歐亨利的短篇小說(shuō)《麥琪的禮物》中，開(kāi)始作者寫到妻子擁有一頭濃密的頭發(fā)，丈夫擁有一塊祖?zhèn)鞯慕鸨恚@些都是他們各自最珍貴的東西。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫與下文妻子賣頭發(fā)買白金表鏈，丈夫賣金表買玳瑁梳子是相照應(yīng)的。二人都賣了自己最寶貴的東西只為了讓對(duì)方的頭發(fā)、金表能更美麗。文章前后關(guān)照，結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中，讓人對(duì)他們真摯的愛(ài)情充滿感動(dòng)與敬佩。

3.展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)格，體驗(yàn)風(fēng)土人情

不同地域、不同時(shí)代的景物特色、人物著裝、風(fēng)俗文化等是不同的。細(xì)節(jié)主要是從景物，人物的肖像、動(dòng)作、心理等方面加以選取描寫。因此，從景物、人物的細(xì)節(jié)描寫中我們可以體驗(yàn)到不同地域的風(fēng)土人情，不同時(shí)代的風(fēng)格特色。

例如魯迅小說(shuō)《風(fēng)波》的尾聲，對(duì)六斤姑娘用了一個(gè)十分精妙的細(xì)節(jié)描寫：“伊雖然新近裹腳，卻還能幫同七斤嫂做事，捧著十八個(gè)銅釘?shù)娘埻?，在土?chǎng)上一瘸一拐的往來(lái)?！薄靶陆_”，這是中國(guó)封建時(shí)代摧殘婦女的陋習(xí)，在外國(guó)或是在中國(guó)的現(xiàn)代都不存在這種現(xiàn)象。文中的“十八個(gè)銅釘?shù)娘埻搿笔切梁ジ锩?，張勛?fù)辟時(shí)補(bǔ)的，打上了那個(gè)時(shí)代的烙印，具有鮮明的時(shí)代特色。

4.揭示文章主旨，深化主題思想

對(duì)人物、景物的細(xì)節(jié)描寫中滲透著作者的思想傾向，作者要表達(dá)的主旨可以通過(guò)細(xì)節(jié)揭示出來(lái)并得以深化。

如張籍的詩(shī)歌《秋思》：“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封?！边@首詩(shī)歌以思鄉(xiāng)為主題?！耙?jiàn)秋風(fēng)”是個(gè)細(xì)節(jié)，秋風(fēng)起，草木凋落，凄涼的景致下，人難免思鄉(xiāng)情切，與主題契合?！靶腥伺R發(fā)又開(kāi)封”，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了作者有千言萬(wàn)語(yǔ)欲訴但又恐言之不盡的復(fù)雜心理，鄉(xiāng)愁的主題通過(guò)“又開(kāi)封”的細(xì)節(jié)得到揭示與深化。

二、細(xì)節(jié)描寫的策略

1.要培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

這要求學(xué)生在平時(shí)生活中應(yīng)多注意觀察，而且要細(xì)致入微地去觀察。越細(xì)致，才越可能有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，更深刻的見(jiàn)解。大自然中，高遠(yuǎn)深邃的夜空，流落水中的花瓣，俏皮躍水的小魚，雨后干凈蒼冷的枯藤等等，都是觀察的內(nèi)容。

此外，書本是學(xué)生間接觀察生活的舞臺(tái)。從書本中我們可以隨著作者的敘述看到不同的景致、不同的細(xì)節(jié)，體會(huì)不同的情感。學(xué)生應(yīng)自己或在教師的帶領(lǐng)下廣泛閱讀欣賞名家寫景、抒情散文，領(lǐng)略大作家筆下的自然風(fēng)情，人生感慨 。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的陶冶熏陶，學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力會(huì)有很大的提高。觀察與閱讀是積累材料的過(guò)程。“巧婦難為無(wú)米之炊”，如果沒(méi)有觀察與閱讀，作文則會(huì)無(wú)話可說(shuō)，或是寫得空洞乏味，就像無(wú)源之水，終會(huì)枯竭。

觀察與閱讀還具有個(gè)性化的特點(diǎn)。面對(duì)同樣的景致，他注意到的是一縷微風(fēng)，你注意到的是枝葉上的露珠，她注意到的是經(jīng)歷歲月雕刻的樹(shù)皮……作家丁玲說(shuō)：“在生活中，即使在平凡的生活中，作家一定要看見(jiàn)旁人能看見(jiàn)的東西，還要看見(jiàn)旁人看不到的東西。”所以在觀察閱讀時(shí)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，感受別人感受不到的東西，這樣才能寫出個(gè)性化的細(xì)節(jié)。

2.要培養(yǎng)一顆敏感細(xì)致的心靈

細(xì)致敏感的心靈能夠更好地去發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，感受細(xì)節(jié)。細(xì)致的心靈可以是天生的，也可以是后天培養(yǎng)的。細(xì)致心靈的培養(yǎng)需要提高學(xué)生的感受力，這就要求在平時(shí)要多體驗(yàn)，多感悟，在體驗(yàn)感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到物我交融的境界，讓心靈受到震撼洗滌。請(qǐng)看《紅樓夢(mèng)》中的描寫黛玉體驗(yàn)感悟的一段話：

這里黛玉見(jiàn)寶玉去了，聽(tīng)見(jiàn)眾姐妹也不在房中，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角外，只聽(tīng)見(jiàn)墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)，黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文?！俾?tīng)時(shí)，恰唱到：“只為你如花美眷，似水流年?！摈煊衤?tīng)了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖。又聽(tīng)道“你在幽閨自憐”等句，越發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見(jiàn)古人詩(shī)中，有“水流花謝兩無(wú)情”之句；再詞中又有“流水落花春去也，天上人間”之句；又兼方才所見(jiàn)《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種”之句：都一時(shí)想起來(lái)，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺(jué)心痛神馳，眼中落淚。

學(xué)生在平時(shí)觀察和閱讀過(guò)程中，要像黛玉一樣，學(xué)會(huì)體驗(yàn)、感悟，在物我兩忘的情感體驗(yàn)后，豁然明白人生的意蘊(yùn)。通過(guò)不斷的體驗(yàn)感悟，學(xué)生的感受力定會(huì)有很大的提高。

細(xì)節(jié)是作文的枝葉和花朵，它讓作文更加生動(dòng)和精彩，寫好細(xì)節(jié)是作文成功的關(guān)鍵。當(dāng)然，我們不能為了細(xì)節(jié)而寫細(xì)節(jié)，這樣文章會(huì)趨于瑣碎繁雜，失去應(yīng)有的價(jià)值，也不能胡亂編造細(xì)節(jié)，難以讓人信服。細(xì)節(jié)應(yīng)從平時(shí)的觀察和閱讀中積累，我們應(yīng)以獨(dú)特的視角選取細(xì)節(jié)，以細(xì)膩的筆觸刻畫細(xì)節(jié)，以真實(shí)的情感描寫細(xì)節(jié)。

江蘇省鹽城市龍岡中學(xué)（224000）