看到今年江蘇省的高考作文題“拒絕平庸”,心里就生出許多的感慨,很想反問一句:為何要拒絕平庸?選擇平庸何錯之有?
“平庸”一詞,在我們中國,似乎一直是個貶義詞,也似乎一直就是消極、落后、不求上進的代名詞。也許就是這個原因,導致了國人大多厭惡“平庸”,盼望崇高、偉大。可是,事實上又有幾人不平庸呢?既然如此,那么我們?yōu)槭裁匆芙^平庸呢?拒絕平庸就是拒絕了大多數(shù)的普通人。
幾十年來,我們習慣了偽崇高的思維,什么“不想當將軍的士兵不是好士兵”、“不想當冠軍的運動員不是好運動員”等等,甚至連一個嬰幼兒食品的廣告都說:“我長大了是當科學家呢還是當藝術家?”難道除了科學家和藝術家就沒有別的人生了嗎?再說,戰(zhàn)爭年代的無數(shù)革命志士拋頭顱、灑熱血,前赴后繼、沖鋒陷陣,難道就是為了當將軍嗎?如果確實如此,那么我們今天也不值得再去紀念他們了。如果當運動員也就是為了得金牌當冠軍,那么我們的奧林匹克精神是不是已經(jīng)被徹底玷污了呢?
再回到江蘇的高考作文題上來吧,“拒絕平庸”就是要人們?nèi)巳硕汲绺撸巳硕紓ゴ螅巳硕剂瞬黄稹_@種思維簡直是意識形態(tài)里的“大躍進”。這樣的作文題,只能讓考生人人說假話、講空話,豪言壯語滿天飛,空頭說教一籮筐。
記得前不久,國人的一個教育代表團去日本考察,當然不只是公費旅游。他們在日本的一所小學考察時跟一個小朋友交談,問他將來長大了做什么。小朋友回答得很干脆,說將來長大了要幫爸爸做豆腐,把爸爸的豆腐作坊經(jīng)營得更好。還有一個小朋友說長大了要當營業(yè)員。多可愛的孩子啊,他們回答得多實在啊,言語之間沒有半點矯揉造作,也沒有半點虛情假意,更無半點說假話、說空話的動機。真該學學人家日本的實在精神,也該學學人家的樸實教育觀念了。如果這兩個孩子放在我們中國的學校里,可能要被我們的老師和校長、還有家長斥責為胸無大志的平庸之輩吧?可是他們很幸運,生在日本,沒有這樣的斥責。
說到人生的態(tài)度,你可以拒絕平庸,但你也可以選擇平庸,這是個人的意志,不必強求。馬克思主義的辯證觀點認為,事物是對立統(tǒng)一的,有了崇高偉大,才有平庸、平凡;如果沒有了崇高偉大,那么也就無所謂平庸和平凡了,這是相輔相成的兩個方面。人們有權力決定自己的人生,拒絕平庸也好,選擇平庸也罷,都沒有必要一刀切。一座生態(tài)平衡的大山,應該有高大的喬木,也應有低矮的灌叢,還應有雜草和藤蔓;應該有吃肉的老虎獅子,也該有吃草的山羊兔子,還應有細小的昆蟲和微生物,這樣才算是正常的生態(tài)系統(tǒng)。社會生活也是這樣的,它應該是豐富多彩的,不要像現(xiàn)在的清華大學一樣,60多年來培養(yǎng)了一百多個部長,卻沒有培養(yǎng)出一個獲諾貝爾獎的科學家。人生應該允許人們有不同的選擇,請不要以這種偏激的方式要求人們?nèi)绾稳绾蔚摹R钦娴娜巳硕季芙^平庸,個個都有偉大的理想了,那么有多少個省長、市長的位置來滿足他們?當人們都爭著要做“人上人”的“一把手”時,那么我們這個社會是多了和諧還是少了和諧呢?
說得坦率點,打出“拒絕平庸”這樣的高考作文題,正好說明某些人自己的頭腦有點“平庸”、有點僵化。
(作者單位:浙江桐鄉(xiāng)市高級中學)
責任編輯 鄒韻文