人文教育,必要的烏托邦

一定要洗七遍

一個在日本打工的中國留學生，課余為餐館洗盤子賺取學費。日本的餐飲業有一個不成文的行規，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。由于洗盤子是按件計酬的，一天累下來，也得不了多少工錢。于是他計上心頭，以后洗盤子時便少洗兩遍。果然，勞動效率大大提高，工錢自然也迅速增加。一次抽查中，老板用專用的試紙測出盤子清洗程度不夠，責問他時，他還振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持了盤子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說：“你是一個不誠實的人，請你離開?！?/p>

為了生計，他又到該社區的另一家餐館應聘洗盤子。這位老板打量了他半天，才說：“你就是那位只洗五遍盤子的中國留學生吧。對不起，我們不需要!”第二家、第三家——他屢屢碰壁。他痛心疾首地告誡準備到日本留學的中國學生：“在日本洗盤子，一定要洗七遍呀!”

現在提倡個性化教育，允許人的個性充分張揚，但是并非等同于不守規矩。偷工減料、投機取巧，很多時候看起來是占了便宜，實際上早晚要加倍付出巨大的代價，還追補不及。

快樂是一份心境

那天乘公交車上班，行至一交叉路口，來了段小插曲：一輛新婚彩車從公交車前頭緩緩駛過，公交車停了下來。接下來，一列迎親車隊依次開了過來，每駛過一輛車，司機就將喇叭摁響一下。公交車上有乘客焦躁地說：“你按喇叭有啥用啊?不如從它們的空當間插過去。”司機一笑：“我按喇叭并沒有催促車隊快些過去的意思，只是借此對新郎新娘表示祝賀，在別人快樂幸福的時候，為什么不可以同喜同樂?!”

一個人能不能快樂并不全在于他擁有多少財富，而在于他看待生活的角度究竟如何，否則，你如何發現快樂、贏得快樂?體會海倫·凱勒的“假如給我三天光明”，我們就會珍惜和享受我們已經擁有的一切，足以使我們敬畏生命、安享快樂。

“永遠”并不晚

日語學習班新學期開學報名時，來了一位老人。

“給孩子報名?”登記小姐問。

“不，自己?！崩先嘶卮稹?/p>

小姐愕然。屋里那些年輕的報名者也愕然，有的嗤笑。

老人解釋：“兒子在日本找了個媳婦，他們每次回來，說話嘰里咕嚕，我聽著急。我想聽懂他們的話。”

“你今年高壽?”小姐問。

“六十八?！?/p>

“你想聽懂他們的話，最少要學兩年?？蓛赡暌院竽愣计呤?”

老人笑吟吟地反問：“姑娘，你以為我如果不學，兩年以后就是六十六嗎?”

事情往往如此：我們總以為開始得太晚，因此放棄，殊不知只要開始，就永不為晚。

明年我們增加一歲，不論我們走著還是躺著：明年我們同時增加一歲，可有人收獲，有人依然空白——差別只在你是否有新的開始。

老人學與不學，兩年以后都是七十，差別是：一個能開心地和兒媳交談，一個依然像木偶一樣在旁邊呆立。

天下第一等學問

一個12歲的女孩問媽媽，為什么在屋里走動時，總像怕踩地雷似的。媽媽笑了，說樓下不是也住著一戶人家嗎。

女孩雖然明白媽媽的意思，但她還是覺得在自己的家里該輕松地生活。媽媽挺認真，她接著說，我們家的地板是樓下張爺爺家的天棚，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了。女孩噘著小嘴，那為什么咱家樓上那家不這樣想，他們總是把聲音弄得很響?

媽媽說，樓上有一個三歲大的小弟弟，他要長大，蹦呀跳呀的需要運動。

女孩的小嘴噘得更高了，那委屈的就該是咱家了?

媽媽更認真了，她說，能為別人著想，是天下第一等學問。

的確，能為別人著想，不僅可以廣闊一個人的心靈空間，贏得人際的和諧，還可以提高一個人的修養。贈人玫瑰，手有余香，做到極致，別人對你的敬重，擋都擋不住。因此，是為“天下第一等學問”。

以上“人文熏陶四部曲”——規則意識、安享生命、永遠不晚、能為別人著想，構建了人文關懷、人文教育的基本框架，是教育者必要的烏托邦。