草根的自覺與力量

本期獨(dú)家策劃，我們將目光投向一項(xiàng)民間的教育改革實(shí)驗(yàn)。

2002年9月，一項(xiàng)名為“新教育實(shí)驗(yàn)”的教育改革在江蘇省昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式啟動。這項(xiàng)教育改革實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人與主持人，是一個叫朱永新的人。當(dāng)時，他的身份是蘇州市人民政府副市長，同時還是蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。

新教育實(shí)驗(yàn)的基本思想源于朱永新的兩本書：一本是2000年出版的《我的教育理想》，一本是2002年出版的《新教育之夢》。“過一種幸福完整的教育生活”是朱永新的教育主張，也是新教育的價值取向。以此為核心，他們試圖通過以“營造書香校園”為代表的“六大行動”，改變學(xué)生的生存狀態(tài)、教師的行走方式、學(xué)校的發(fā)展模式和教育科研的范式，最終使新教育實(shí)驗(yàn)成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園、教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺和學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺。

對于民間的這項(xiàng)教育改革實(shí)驗(yàn)，社會各界一直存在著兩種截然不同的聲音：一種是掌聲和鼓勵——《南風(fēng)窗》稱之為“新希望工程”，央視“新聞?wù){(diào)查”欄目更是盛贊她是一種“心靈的教育”。另一種聲音，則是噓聲和質(zhì)疑——有人說，作為一項(xiàng)教育改革實(shí)驗(yàn)，新教育缺少理論支撐和建構(gòu)；還有人說，新教育無新可言，分明就是一個筐，什么東西都能往里裝，等等。

改革總是免不了被人說三道四，讓我們肅然起敬的是，人們的議論并沒有擋住新教育人尋夢的腳步。10年前，朱永新的教育之夢是一個人的；10年后，朱永新的身后已經(jīng)有了一批追夢人。相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，目前，新教育實(shí)驗(yàn)涉及全國24個省市自治區(qū)，其中，實(shí)驗(yàn)區(qū)28個，實(shí)驗(yàn)學(xué)校862所，以各種方式參與實(shí)驗(yàn)的師生近百萬人。學(xué)者楊東平不無感慨地說，新教育實(shí)驗(yàn)是“近年來民間教育改革中最為生動活躍、最為持久深入、最有影響和成效顯著的力量”。是的，新教育實(shí)驗(yàn)是一面旗幟，她用理想的方式向當(dāng)下的中國教育說不；新教育實(shí)驗(yàn)是一種追求，她在力所能及的范圍內(nèi)營造中國教育的桃花源；新教育實(shí)驗(yàn)是一種自覺，她用行動告訴人們，中國教育到了返樸歸真的時候了。

理想，自覺，行動，或許這就是新教育實(shí)驗(yàn)的魅力所在。