如何寫好英語作業批語

在英語教學過程中，批改作業是教師在課后和學生單個進行信息和情感交流的有效方式。一般來說，整個班的學生在課堂中有時不可能都兼顧到，對作業的批改則可以彌補課堂的不足。作業批語是教師情感輸出的載體，體現教師對學生作業的意見和態度，同時也體現教師對學生學習成果的認可與否。因此，好的作業批語應該具有一種積極的情感魅力。那么，如何使作業批語具有情感魅力呢？

一生動活潑，熱情洋溢，表揚要有針對性

作業批語忌千篇一律、死板教條，而應生動活潑、因人而異，有針對性為好。對成績歷來很好、作業卷面干凈整潔且書寫正確的學生，不能只是以“Good”“Good job”“Very good”“Wonderful”或“Excellent”等簡單的褒詞來表達贊揚；有時也需要不斷變更評語來說明老師一直在關注他們。如：

“You did well in your English. What a big boy/girl!” “I’ve got to hand it to you. You really did a good job.”

而對那些需要鼓勵的中等或后進學生，就要抓住優點，用略為夸張的感嘆句進行肯定和贊揚，并且提出希望，這樣效果較好。例如，對字跡工整、認真但作業有錯，或是作業基本正確但書寫不夠工整、認真的學生，我給的批語是：

“What beautiful handwriting! If only you were more careful!”

“Well done! But would you please improve your handwriting?”

對于有進步的學生，我則用表達贊揚和鼓勵的批語：

“I’m pleased that you have made so great progress now. Thank you!”

“I’m very happy to see your making so great progress in your exercises.”

這些感嘆句和祈使句簡單明了，富有情感，很能打動學生的心，使他們受到鼓舞。

二幽默風趣，委婉動情，批評要有藝術性

對作業較差的學生，批評要有藝術性和啟發性，避免傷害學生的自尊心和進取心。英語中的委婉語氣和虛擬語氣常可以用來表達帶批評意義的建議，如“If only…”， “How I wish…”，“Could/Would you please…”等等。

我常用的這類批評有：

“If only your handwriting were better!”

“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”

“I’m sorry to see you didn’t use your own head this time. Will you do it all by yourself next time?”

此類批語學生雖然不一定全懂，但他們一定會利用手頭的學習資源去查閱，或和同學去探討。此類批語對學生來說有點神秘感，他們會想盡辦法去理解的。有些生詞我會以中文加注，以便學生理解，這樣既達到了批評指導的目的，又調動了學生對英語的好奇和興趣，而且平等的語氣也使學生能真切地感受到教師對他們的尊重。

三關注后進生，批語要有連續性

每一個學生都希望得到教師的特別關注，后進生尤其如此。正如“得到特別呵護的苗長得好，受到專門護理的病人好得快”的道理一樣，經常得到教師批語的學生，能從批語中感受到教師真誠而獨特的愛，從而產生一種情感動力，促使成績進步。因此，寫作業批語時對后進生應有所側重，并保持一定的連續性。例如，曾經批評過某生的書法，后發現其有所進步，我立即給予表揚：

“I’ve found your handwriting is better than before. Thank you!”

又如，上次批評過某生抄作業，后來發現他自己獨立做作業了，盡管作業有錯，仍然立即鼓勵：

“You’ve made a good dent in it./You are off to a good start.”

在日常的教學中，即便是簡單的抄寫作業，我都會對字跡工整、書寫有進步的學生寫上評語。雖然這些評價語表面上來看，是個很微不足道的部分，但是我相信，隨著時間的推移，學生與教師之間的距離感會越來越小，學生也會越來越喜歡這樣的老師，進而越來越喜歡英語。

（作者單位：江西省吉水縣第二中學）

責任編輯：周正旺