新課改背景下高效英語課堂的構建策略

新課改的繼續(xù)深化和素質教育的大力推行要求我們必須提高英語教學質量，構建新型、高效的英語課堂。那么，英語課堂究竟應以怎樣的模式組織才最有效呢？結合近幾年的教學實踐，我簡單談談自己的幾點看法。

一激發(fā)學習興趣，調動學生的學習積極性

充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高學習興趣。新課程要求以學生為本，提倡自主、合作、探究的學習方式。教師致力于轉變教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極引導學生從事實踐活動，培養(yǎng)學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣。教師的教學從“以教師為中心”轉變?yōu)椤耙越處煘橹笇В詫W生為主體”。在教學過程中，教師是學生學習的合作者、幫助者、組織者、引導者。另外，教師還要精心設計教學活動，使學生在愉快、和諧、民主、開放的課堂環(huán)境中學習，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，讓英語課堂更加和諧高效。

聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的語言環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣的。初中英語教學面對的是十三四歲的青少年，因此，語言教學要切合他們的心理特征。牛津初中英語每單元都圍繞一個話題，內容聯(lián)系學生生活，富有時代氣息。例如，9A Unit 1Star signs 這一單元主要講述的是星座。在實際教學中，結合我國的習俗，我鼓勵學生以對話的形式先談論自己的生日和屬相，引出中外傳統(tǒng)文化的不同，然后讓學生根據(jù)自己的出生日期談論自己的星座，再結合自己的性格分析同一星座下的人是否性格一致。這種聯(lián)系實際的教學方法，不僅讓學生對英美國家的文化習慣有所了解，同時也提高了他們的學習興趣，鍛煉了其語言表達能力，從而提高了課堂教學質量。

在課堂上，教師要多鼓勵學生，肯定點滴進步，給予發(fā)自內心的贊賞，盡量用Well done， Good， great， Good job， I’m glad to hear that ，That’s a good idea等鼓勵性語言來調動他們的學習積極性。教師還可以充分運用身體語言，如微笑傳遞、眼神接觸、手勢語言和聳肩表意等無聲的語言來感染學生，給他們信心和克服困難的勇氣，從而形成強大的動力，讓其對英語學習產生興趣。

二優(yōu)化課堂教學結構，提高教學質量

課堂結構是一堂課的總體教學構想與教學流程。上好一節(jié)課，教師在課前必須透徹分析、理解教材，并根據(jù)教學目標設計行之有效的課堂活動。以ppt 教學法為例，在pre-task Preparation 這個過程中，老師一般以復習舊知識、引出新知識為主要教學目的。例如，在7A Unit 5 Going shopping（Reading）部分，我們可以讓學生分角色扮演售貨員和購物者，還可以讓學生編排自己的對話內容，使其積極參與到課堂活動中來，從而完成教學目標。在平時的教學中，我常常自己動手做一些教學卡片來豐富和完善教學內容。如在講授7B Unit 6 Pets時 ，我在卡片上畫了許多動物，上課時巧妙地運用這些教具來激發(fā)學生學習英語的興趣，優(yōu)化了課堂教學結構，有效完成教學任務的目標。

網(wǎng)絡時代，多媒體的使用可以使我們摒棄單一的教學模式，使教學過程更具趣味性和實用性。多媒體的運用不僅可以豐富教學內容，還可以將文字、聲音、圖像和動畫融為一體，生動直觀地展現(xiàn)教材中難以提供的情景，例如go shopping/ask the way/make a call/…這些活動都體現(xiàn)了多媒體的綜合效果。教師在教學中要合理使用多媒體，改善教學環(huán)境，優(yōu)化教學結構，給學生提供語言實踐的機會，不斷提高學生綜合運用語言的能力。

三建立新的課堂教學評價模式，提高教學實效

構建高效英語課堂，教師應根據(jù)課堂教學目標建立高效的課堂教學評價模式，檢測學生知識掌握情況，并及時反饋給學生。結合我校教學實際情況，我們堅持采用堂堂清、周周練的課堂教學評價模式。主要做法是教師根據(jù)課堂教學目標，設置相對應的當堂訓練，每節(jié)課用十分鐘的時間，以講學稿的形式來檢測學生的學習情況，每周又以小試卷的形式考察學生的知識掌握情況，并對每個學生周周練的成績建立檔案，以便于培優(yōu)補差。練習的內容則從具體的知識點入手，難易適中，不僅能保證每個學生都能有所收獲，還能達到檢測的目的。

四善于反思教學，促進教師專業(yè)發(fā)展

對課堂教學進行反思是教師發(fā)展的有效途徑。通過反思自己的教學過程，可以了解教學效果，及時找出教學中的不足之處，以便更準確地把握學生對知識掌握的程度，進而根據(jù)反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，幫助教師更有針對性地安排教學計劃，促進教師不斷提高教育教學水平，提高教學效果和質量。為了更好地完成教育教學工作，學校為每位教師訂了一本《教師反思的方法》，我仔細地閱讀了這本書，學習完每章后，還寫了讀書筆記，從中受益匪淺。

（作者單位：江蘇省沛縣張寨鎮(zhèn)中學）

責任編輯：徐艷蘭