如何培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力

許多語文教師把“如何提高學生的閱讀能力”作為自己研究、探索的課題。那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)和提高學生的閱讀能力呢？筆者在此談一些粗淺的看法。

一、 培養(yǎng)閱讀的興趣，增強閱讀信心

呂叔湘老師說得好，“興趣是最好的老師”。一個學生只有對語文閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會有閱讀的愿望和需要，才會提高閱讀的效率。

二、 培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣

葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”可見，良好的學習習慣，是學習成功的前提。初中學生對“閱讀”理解不深，他們只簡單認為閱讀就是只看書，不思考，不把它當作一回事，于是沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。請看吧，現(xiàn)行語文教材不乏名篇佳作，傳誦不衰，有常讀常新之感。然而學生為何對此無動于衷呢？在教學中，我們常常會發(fā)現(xiàn)，有相當部分學生在準備閱讀時，面對閱讀材料，或茫然，或望而生畏。究其原因就是因為沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，他們長期浸溺在老師講學生聽的單一而機械的閱讀教學氛圍中，養(yǎng)成閱讀的惰性。很多學生錯誤認為上語文課只要認真聽老師講解就可以了。針對這種情況，作為語文教師，特別是初中語文教師，一定要引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)他們積極思考、從閱讀中發(fā)現(xiàn)問題的習慣。

三、 了解閱讀測試要求和題型

中學對閱讀能力測試主要有以下要求：考生要掌握所讀材料的主旨和大意，既要理解具體的事實，也要理解抽象的概念；既能理解某句、某段的含義，也能通過分析把握全篇的脈絡。學生要根據(jù)文字材料所提供的信息，綜合中學生應有的常識進行推理判斷。閱讀理解的題型不僅是一些文章，還有各種各樣的書信、圖表、廣告、通告和圖片等。這要求我們對它們形式、內(nèi)容有一個準確、系統(tǒng)、嚴密的理解能力，通過讀、看，搞清圖表中的內(nèi)容和圖表中的人物及其所在位置、時間、活動等。

四、 駕馭閱讀方法指導，提高閱讀效率

閱讀理解能力的提高，必須在具備一定語文基礎(chǔ)知識，經(jīng)過大量閱讀訓練才能達到，要想短期內(nèi)一蹴而就是不可能的。這就要求學生在學好基本的詞匯、句型和語法的同時，還要掌握一定的方法。為了考查學生對詞語、句子的組織、文章的理解及多種表達形式的掌握程度，要盡可能擴充自己的生活經(jīng)驗和文化背景知識，切實掌握一定的命題規(guī)律和解題思路，養(yǎng)成良好的閱讀、解題習慣，從而最終提高語言的綜合水平和解題能力。

第一，巧用信息，整體把握。閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文后注釋等內(nèi)容，同時特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小說，則要主語其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫作意圖后再整體把握全文，對解題也就心中有數(shù)了

第二，確定區(qū)域，圈點勾畫。閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時練習要養(yǎng)成圈點勾畫、多做記號的習慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強的分析綜合能力。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。

第三，可以帶著問題有針對性地閱讀文章。做題之前先看問題，這樣可以做到心中有數(shù)，針對性強。有些文章即使不能全部看懂，也可以把與問題相關(guān)的內(nèi)容盡快找出來，從而提高理解速度。

第四，注意摘取原文。離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。

五、 克服閱讀中一些不良習慣

逐字逐句閱讀。這樣做，首先是降低了閱讀速度，還妨礙了真正理解。其次，過分重視細節(jié)，會忽略對閱讀材料的理解。一篇文章讀完，學生往往能夠講出人物、事件和情節(jié)，但中心主旨不清。再就是，依賴詞典查找詞義而不根據(jù)上下文訓練猜測詞義的能力。這是用手的動作化代替了腦的思考，久而久之，遇上生詞，離開詞典就會一籌莫展了。

總之，語文教師在今后的教學中要多積累教學經(jīng)驗和心得，不斷改進教學方法，最重要的是學習別人好的教學經(jīng)驗，在實踐中不斷探索新的思路，努力做到教學相長，提高學生運用語文分析和解決問題的能力。在教學過程中，注意對學生閱讀興趣的培養(yǎng)，持之以恒，一定能使學生閱讀能力及理解技巧大為提高。◆(作者單位：江西煤田地質(zhì)局233子弟學校)

責任編輯：王 江