讓語文課堂充滿生命的活力

教育的起點和回歸是人的生命，教育的過程就是生命與生命的交流過程，也是生命自主、能力發(fā)展的過程。所以，我們呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂。那么，構(gòu)建這樣的課堂需要些什么呢？

1.土壤

輕松愉悅的課堂環(huán)境是孕育生命的土壤。傳統(tǒng)的課堂環(huán)境過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)性和封閉性，就使師生的生命力在課堂中都得不到充分的發(fā)揮?！吧鷳B(tài)環(huán)境”的課堂應(yīng)是和諧、活躍、民主、平等的，是讓每個學(xué)生身處其中都會感到安全、親切、有歸屬感的課堂環(huán)境。在這里，每個人都是平等的，師生可以像朋友一樣進(jìn)行交談。在課堂上，教師一個關(guān)懷的眼神、一句鼓勵的話語都可以讓學(xué)生感受到老師對他們的愛。所謂“無為在行，有為在心”，只有在這樣一個溫暖的大家庭中，孩子們才能自由地呼吸以及最大限度地學(xué)習(xí)和健康快樂地成長。

2.雨水

小學(xué)語文課是一個放飛思想和情感的課堂，而不是面無表情、毫無激情的語言文字和語法研究課。小學(xué)生是天真可愛的，應(yīng)該讓他們真情流露，真實地表達(dá)他們的真情實感。例如在執(zhí)教《青蛙看海》一文時，我將第二段中青蛙的話“天哪，這么高的山”讀得很夸張，并且表演了“吸了一口涼氣”的動作，我聽到有學(xué)生在小聲議論：“山好高??！”學(xué)生不由自主地被帶到了情境中。緊接著再提問：“你們覺得青蛙能登上山嗎？”他們都興致勃勃地展開著討論，雖然觀點不同，但都為青蛙擔(dān)心著。后來青蛙碰到了小松鼠，我讓學(xué)生分角色朗讀，讓他們體會什么時候用什么樣的語氣讀。他們很高興地充滿信心地讀著：“好！你一定能看到大海?！辫b于文中“跳”字出現(xiàn)了6次，我引發(fā)他們思考：青蛙登上山容易嗎？再引導(dǎo)學(xué)生議論和想象，感悟“一級一級往上跳”“累了……渴了……”到最后青蛙登上山時，有學(xué)生情不自禁地鼓起掌來。

3. 陽光

課堂生活是師生相伴的教育人生，是生命的對話。課堂上師生之間平等對話關(guān)系的建立使課堂的活力得以恢復(fù)，師生之間在沒有專制、壓力、戒備、懷疑、阻抗的情緒中交往和溝通，像朋友一樣共同探究、合作討論、彼此爭辯、暢所欲言，呈現(xiàn)出的是一種生態(tài)平衡之美。 學(xué)生放假回來，我會友好地問他們：“這幾天去哪玩了呀？”學(xué)生的回答精彩時，我會高興地說：“你跟老師想到一塊去了！”當(dāng)他們小心翼翼地糾正我的失誤時，我會真誠地感謝他們。在這樣的課堂中學(xué)生不受拘束地表達(dá)、交流，使思維的開放、智慧的碰撞成為可能，課堂再也不是令人窒息的機(jī)械加工廠，而發(fā)展成為多彩的園林、求真的殿堂，成為學(xué)生氣象萬千、充滿生機(jī)的廣闊天地，學(xué)生猶如沐浴在和諧、燦爛的陽光中。

4.養(yǎng)料

注重語文實踐活動，并向生活延伸。課堂不僅僅局限于教室里，應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容和要求，帶領(lǐng)他們?nèi)ズ痛笞匀挥H密接觸，讓他們在觀賞中感悟理解課文，例如執(zhí)教《夕陽真美》時，課前我讓學(xué)生留心看夕陽，上課時學(xué)生就可以拿自己看到的與書本中描述的作比較。這樣不僅提高了他們學(xué)習(xí)的熱情，也能讓他們更好地理解和掌握這堂課。在執(zhí)教《小動物過冬》時，我給學(xué)生找來錄像讓他們真實地感受動物過冬的情景。同時我還讓他們觀察生活并思考：是不是所有的動物都冬眠？動物都是怎么冬眠的？……適時走出課堂，不僅豐富了學(xué)生的社會生活經(jīng)驗，也讓學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的興趣。同時，同學(xué)間交流與合作，也培養(yǎng)了學(xué)生社會責(zé)任感，增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識，提高了綜合運用知識、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，為其終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

教育家葉圣陶說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”這就告訴我們：教育就像栽培植物那樣，讓植物自然生長。而學(xué)生就是那植物的種子，我們要準(zhǔn)備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內(nèi)在的生長規(guī)律，相信種子內(nèi)在的力量，讓他們自由快樂地生根、發(fā)芽、開花，相信到最后一定能結(jié)出累累碩果。讓我們一起努力，來共同營造一個充滿生命活力的課堂吧！◆(作者單位：江西省撫州市臨川區(qū)實驗小學(xué) )

責(zé)任編輯：曾維平