小學班級管理的三個步驟

班主任是學校全面負責班級工作的教師，是班集體的領導者、組織者和指導者。一個好校長就是一所好學校，一個好班主任就是一個好班級。當了20年的小學班主任，我深深地體會到：班級管理，不能僅靠一個或幾個教師的嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，千方百計調(diào)動學生的積極性和創(chuàng)造性，扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。班主任工作是一門藝術，講究策略尤為重要，好的策略能使班級管理如魚得水，我在此談一談小學班級管理的三個步驟：

一、放權(quán)學生，自我管理

“成功教育是一種喚醒的藝術，喚醒孩子心中的自信與自尊。”因此，教師制訂活動計劃過程中，只能給予學生一定指導，不能包辦整個活動。而且還要使每一位學生得到鍛煉的機會，然后注重活動結(jié)果的評價，強調(diào)活動的深遠意義，致使其長期發(fā)揮效力。

每個學期，我的班級都會在校“爭做文明班隊”活動的指導下開展學生喜歡的“爭做每周學習標兵”活動。這個活動由學生自己負責登記、自己刻星，每位學生每天有20分，表現(xiàn)好的加分，表現(xiàn)差的則要扣分。到了周末滿120分的學生可在“爭星欄”上刻一個星，且被評為“學習標兵”，然后從中再選出每周“十佳學習標兵”，評出的“十佳學習標兵”作為下周的班干值日，這樣既發(fā)揮了榜樣作用，又調(diào)動了學生的積極性。此外，開展活動時要考慮班級的差異，因班制宜，不強求一致。

二、講究策略，重點管理

小軍是我任教的六（7）班的一名學生。據(jù)生活老師和學生反映：小軍來學校時沒有家長陪同，也沒有到生活老師處登記，放下東西就走了。通過學校領導、老師和家長的努力，幾天后才在一個網(wǎng)吧找到他。原來，小軍上了一個暑假的網(wǎng)，根本無心上課，拿著家長給的50元錢又溜進了網(wǎng)吧。針對這種情況，學校決定：先叫小軍回家反省，寫一份檢查，并且告訴他的父母，沒有陪同孩子，拿錢給孩子讓他自己報到也是他們的不負責任。后來，小軍母子分別到教師講臺主動要求檢查了自己的過失。事后，我和小軍進行了一次交談，我說：“你如果繼續(xù)上網(wǎng)，不好好學習的話，對得起你媽嗎？”小軍似乎有所觸動，后來，我經(jīng)常關心這個孩子課后的去向，在同學的監(jiān)督和我的關注下，小軍漸漸改掉了逃課上網(wǎng)的毛病，也愛鉆研學習了。

通過這件事的啟發(fā)，我發(fā)現(xiàn)及時有效的教育工作，離不開班主任教師敏銳細致的觀察力，班主任要用誠摯的愛心、親切的話語和細致入微的體貼和關懷來親近學生，讓學生逐漸在關心和愛護下被感化，進而愿意學習。

三、家校配合，協(xié)助管理

“孩子的問題不是頭腦智力問題，而是動力問題，是習慣問題。不研究孩子就難以深入教育孩子。”我認為，要研究孩子，對家長的情況也要有所了解。要想了解學生在學習、生活中的表現(xiàn)和情緒變化，必須經(jīng)常與家長溝通，共同教導，從而及時、有效地開展教育工作。

1．電話匯報，觸動學生

我班上有一個家長熱線，是我和家長溝通的熱線，每晚八點開始。班上的小俊有一段時間總評不到“學習標兵”，原因就是早讀不認真、上課說話等，學習成績也落后了許多，他的家長很著急，專門打電話詢問原因，我便及時將小俊的情況反映給了家長，經(jīng)過多次和家長的溝通，我和家長之間形成了互動，小俊漸漸地改變了，學習變得認真起來。

2．家長電話先打給老師，然后反饋給學生

為了取得家長的配合，我接到一個班后，就會把班上開展的活動告知家長，然后請家長經(jīng)常與老師電話聯(lián)系，再把情況反饋給學生，給學生加油鼓勁。這種方法最適合住校班學生，因為他們的家長在外打工，幾個月難得見上孩子一面。我班上的小超有一段時間學習積極性不高，整天一副懶洋洋的樣子。我了解到是因為他已經(jīng)一個學期沒見上父母一面了，平常電話也很少打。我和他父母聯(lián)系上了之后，讓他父母每周打一個電話給我，多了解孩子的情況，然后再打給小超。這樣，小超的學習積極性提高了許多。

教海無涯，班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。然而班級管理的方法也是多種多樣的。我想只要我們細心觀察，真心關懷，客觀評價，以滿腔的熱情，促其奮進，我相信每個孩子都能成為有用的人才。◆(作者單位：江西省南康市新世紀中英文學校)

責任編輯：黃婉瓊