如何提高學生的寫作水平

有一些學生一提到作文，就會覺得“頭痛”，有些教師一說到如何提高學生的寫作水平，也直搖頭，不知從何處下手。其實，讓學生提高寫作水平并非想象中那樣困難！

要提高學生的寫作水平，除了讓學生平時多閱讀、多思考、多觀察外，還應該讓他們樹立寫作的自信心。《小學語文課程標準》告訴我們：小學一年級到四年級從寫話、習作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。

樹立學生寫作的自信心要從簡單的習作開始，不要求學生怎么寫，寫多少。《小學語文課程標準》還告訴我們：要引導學生留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。有一次課間時間，我正在網(wǎng)上查資料，班上的學習委員楊艷正好來交本子，她無意中看了一下我的電腦，就問道：“老師，您在看什么？怎么一片都是綠色的？”原來，當時我正在看德興的地圖，于是告訴她：“我正在看德興的地圖，這是在飛機上航拍的，從上面往下看，我們德興是一片綠色，說明我們的德興的生態(tài)環(huán)境好，到處都是樹木和森林。”沒想到她默默記下了我的話，說來也巧，不久德興就舉行了“金色銅都、綠色家園”的征文比賽。楊艷問我能不能寫這個，我說寫這個太好了。她又問：“我寫得很短怎么辦？”我說：“作文不在于長短，只要寫出了你想寫的就行。你能這么留心周圍事物，我想你一定會寫得很好的。”很快，她便寫好了，除了有幾句話不太順，我給予了指導外，都是她的原創(chuàng)。全文如下：

綠色的家園

課后，我到老師辦公室交作業(yè)本。幾位老師在看電腦，他們指著電腦上的一幅圖說：“這是衛(wèi)星從天上拍到的德興的圖片。從上面可以看到我們的家。”可我什么也沒看懂，只看到圖上導出都是一片綠色。我想：媽媽告訴過我，我的家鄉(xiāng)是德興，是中國的銅都，應該是金色的呀！怎么是綠色的呢？聽老師說，這綠色表示是森林。噢！那我們德興就全都是森林了，我們生活在綠色的家園之中啊！

文章雖然短小，但立意很獨特，楊艷留心周圍事物的習慣也是值得肯定的。過后不久，我不僅把這篇作文推薦去參賽，更是把它推薦給了《小學生作文》，并且在《小學生作文》上發(fā)表了，得知此事的楊艷非常高興，這給了班上其他學生以信心：原來寫作文并不難。

在學生樹立了寫作的自信心后，更要關(guān)注寫作興趣的培養(yǎng)，而培養(yǎng)他們的寫作興趣就要從他們感興趣的事物入手。記得有一次，我在上綜合課時無意之中提到了一種水果名字叫“榴蓮”，學生一下子來了興趣，紛紛問我：“老師，榴蓮是什么樣的？好吃嗎？”我才意識到“榴蓮”對鄉(xiāng)村的孩子來說確實是一種陌生的水果，與其紙上談兵，不如讓他們真切去感受一下榴蓮。于是，我買來幾個榴蓮讓學生品嘗，并要求他們寫一篇關(guān)于榴蓮的作文。第二天，交上的作文有從榴蓮外形、味道、特點寫的，也有的寫了這次嘗榴蓮的感受，每個人都寫出了自己的真情實感。值得一提的是，經(jīng)過這次的作文，他們再也不怕寫作文了。

最后，要隨時關(guān)注學生思維的閃光點，及時引導學生習作。我班上就有一個后進生名叫張龍。一節(jié)品德課上，主題講的是我們?nèi)绾位貓蟾改傅膼邸２粣壅f話的張龍也發(fā)表了自己的感想，而且說得非常有感染力，我鼓勵他寫下來，最終形成了一篇感情充沛的表達對父親熱愛的文章。我把他的作文當范文在全班朗讀，得到了一片掌聲。我鼓勵他把作文給他父親看，他父親看后非常高興。從此，張龍對寫作更有興趣了，寫作水平也提高了，性格也開朗了。

總之，提高學生寫作水平的方法很多，而且提高學生的寫作水平并沒有有些教師想象得那么難，只要我們用心去做，就一定會收獲成果。◆(作者單位：江西省德興市銀城第一小學)

責任編輯：黃婉瓊