盡心澆灌,以愛育人

愛學(xué)生是教育教學(xué)工作的重要內(nèi)容

班主任只有愛學(xué)生，才能適應(yīng)小學(xué)生的身體和心理發(fā)展需求。小學(xué)生處于兒童期，身體發(fā)育尚不成熟，心理發(fā)展處于較低階段，特別需要班主任對他們的關(guān)心和愛護(hù)。愛學(xué)生，主要是培養(yǎng)學(xué)生的親情意識，在充滿愛的環(huán)境里健康成長；愛學(xué)生，就是充分利用正面的教育和諄諄善誘的引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)和長處，學(xué)會用積極的態(tài)度去克服缺點(diǎn)和不足；愛學(xué)生，就是使學(xué)生樹立愛心意識，在社會、學(xué)校和家庭里都用一顆充滿友愛、熱情之心，去面對每一件事、每一個人。我班有一男生，父母離了婚，母親另組家庭，他跟了父親，但父親工作很忙，對他無暇顧及，他面黃肌瘦，校服臟兮兮的，喜歡做作業(yè)就做一些，不喜歡就不做了，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印Ａ私饬怂那闆r后，我經(jīng)常找他聊天，了解他的內(nèi)心世界，知道他除了需要物質(zhì)上、學(xué)習(xí)上的幫助外，更需要的是親情，是親人的關(guān)心和長輩的疼愛。于是，我給他買來了學(xué)習(xí)用品，經(jīng)常輔導(dǎo)他的功課，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他。他由此而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和生活的勇氣，變得懂事、自覺和上進(jìn)了，學(xué)習(xí)成績隨即提高，性格也越來越樂觀了。

只有愛學(xué)生，才能體現(xiàn)班主任的基本素質(zhì)。有一次，在小組討論環(huán)節(jié)中，一個脾氣比較暴躁的男生因與小組成員意見不和，居然頂撞起來，差點(diǎn)動了手。我及時給他們降溫，利用溫和政策制止了事態(tài)的發(fā)展，然后說：“你們都是老師很喜歡的學(xué)生，因為你們都很聰明，所以才分析得這么好，簡直不分上下，這樣吧，我還有一些問題要考考你們，下課后你們一起來，怎么樣？”學(xué)生感受到的是老師對自己的重視和人格的尊重，之前的氣也就很快跑光了，變得更加信任老師，也一定會“親其師，而信其道”了。

只有愛學(xué)生，才能順利開展教育教學(xué)工作。老師和學(xué)生構(gòu)成了教育與被教育、管理與被管理的兩個基本因素，這兩個因素都是人，而情感是人的本質(zhì)特征之一。愛是情感中最積極的一種態(tài)度，是人性本善的體現(xiàn)。針對小學(xué)生的生理和心理的逐漸變化和對求知欲望的不斷增強(qiáng)，教師應(yīng)該用自己的愛去感染學(xué)生，讓愛在師生之間、學(xué)生之間互相傳遞，使每一名學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中健康成長，爭取更大的進(jìn)步。

愛學(xué)生具有多方面的教育內(nèi)容

愛學(xué)生要因人而異，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。我們可以把個性差異較大的學(xué)生分為三種類型。（1）心理或生理存在缺陷的弱勢群體。對于這類學(xué)生，我們要細(xì)心照顧他們的學(xué)習(xí)和生活，要用行動使他們明白命運(yùn)能夠被征服，生活不會拋棄他們，身邊的每個人都會關(guān)心和愛護(hù)他們，培養(yǎng)他們的自強(qiáng)意識和堅韌不拔的性格。（2）在缺少社會和家庭關(guān)愛的環(huán)境中成長起來的畸形群體。這類學(xué)生的成績一般不理想，被稱為“后進(jìn)生”，很少有人關(guān)心他們內(nèi)心的傷痛，使得他們的發(fā)展無從談起。因此教師對這類學(xué)生要更多地傾注母愛、師愛、友愛。（3）成績優(yōu)秀的學(xué)生群體。他們要承受來自各方面的心理壓力，由于成績好容易拉遠(yuǎn)與其他同學(xué)的距離，對成績的執(zhí)著追求減少了參與各種活動的動力，與其他同學(xué)的交往也越來越少，加上家長和老師的過高期望，容易使他們的心靈受到傷害。對這類學(xué)生，教師主要培養(yǎng)他們樹立平等意識、集體精神，通過豐富多彩的活動引導(dǎo)他們進(jìn)行正確的交往，以此來改善和減輕心理壓力，實(shí)現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

要用愛培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。克服困難是意志品質(zhì)的一個重要內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，能夠知難而進(jìn)、積極克服困難，這對意志的鍛煉大有裨益。教師在學(xué)生遇到困難時，要熱情地幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心、積極進(jìn)取，把克服困難的方法和決定付諸于行動，用下一次的成功證明困難是可以克服的。教師要經(jīng)常用先進(jìn)人物、革命英雄的光榮事跡教育學(xué)生，使他們受到良好的熏陶和啟迪。

用充滿友愛之心關(guān)注學(xué)生，做學(xué)生的傾聽者。我通過班級民主議事的形式，讓學(xué)生對班級中發(fā)生的事情進(jìn)行公開討論，傾聽學(xué)生的意見，調(diào)動了他們參與班級管理和發(fā)表個人意見的興趣和熱情，有效地促進(jìn)了班級工作的管理。教師通過傾聽，還可以了解學(xué)生遇到的困難，及時采取有效的方法撫平他們的苦痛，也有利于他們身心的健康發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。對于學(xué)生新奇的、富有創(chuàng)新的想象，教師要給予支持，允許“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生從不同的視角中發(fā)現(xiàn)問題，提出見解，不輕易地否定學(xué)生的“奇談怪論”，使學(xué)生敢想、敢說、敢做。

責(zé)任編輯魏文琦