民間游戲在幼兒日常活動(dòng)中的開展

提起童年，印象最深的就是和小伙伴們?cè)诳諝庑迈r、陽(yáng)光燦爛的空地上、田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲。如今的孩子，玩具應(yīng)有盡有，足不出戶看電視，玩電子游戲機(jī)，玩各種電動(dòng)玩具，卻很少在空氣新鮮、陽(yáng)光燦爛的戶外進(jìn)行鍛煉。民間游戲給幼兒提供了回歸自然、一展童真的天地，幼兒可以盡情地享受自然的恩惠，讓身體和個(gè)性在歡樂和喜悅中發(fā)展起來。民間游戲是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的重要途徑之一。

一民間游戲的特點(diǎn)

民間游戲是民間廣泛流傳并為孩子們所喜愛的游戲。這些游戲通俗易玩，生動(dòng)有趣，經(jīng)濟(jì)實(shí)用。

1. 民間游戲具有濃厚的趣味性。民間游戲符合幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能夠讓他們玩中樂、樂中學(xué)，玩中有得、玩中有創(chuàng)，內(nèi)容生動(dòng)具體，形式輕松活潑，有的還配有兒歌口令，兒童邊游戲邊吟唱，興趣盎然。例如，“投籃”“運(yùn)西瓜”“趕小豬”等游戲運(yùn)用的就是一個(gè)簡(jiǎn)單的籃球，有趣的游戲情景，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒化被動(dòng)為主動(dòng)，充分體驗(yàn)玩的樂趣。

2.民間游戲的開展具有很強(qiáng)的隨機(jī)性。它不受時(shí)間和空間條件的限制，游戲的組織和取材也比較隨意，它所使用的玩具大都來源于生活，來自于自然的材料。例如，晨間活動(dòng)及離園活動(dòng)，可以玩 “雞吃蟲”“指鼻子”“撒木棒”等，戶外活動(dòng)時(shí)，玩“老狼老狼幾點(diǎn)”“荷花荷花幾月開”等。

3．民間游戲具有科學(xué)性。民間游戲的創(chuàng)設(shè)遵循由易到難的規(guī)律，每一步驟都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)。例如，“跳房子”游戲，在地上先畫出一種由格子組成的圖形，第一步先用腳踢著沙包跳，然后用頭頂著沙包跳，再分別把沙包放在額頭、肩、膝蓋、背等部位上跳。步步深入訓(xùn)練幼兒的平衡能力及動(dòng)作的靈活性。

4.民間游戲具有形式多樣、靈活多變的特點(diǎn)。例如，“踢毽子”，不論大小都可以玩，年齡小的幼兒在毽子上系一根繩子，用手拎著踢；年齡大的幼兒則可以直接踢，還能踢出許多花樣來。

二幼兒園開展民間游戲的意義

1.民間游戲有助于幼兒身體的發(fā)育。大自然能夠愉悅?cè)说纳硇模蠖鄶?shù)民間游戲是在戶外進(jìn)行的，這樣可以使幼兒盡情地投入大自然的懷抱，呼吸新鮮的空氣，沐浴充足的陽(yáng)光，促使幼兒機(jī)體健康成長(zhǎng)。

2.民間游戲有助于幼兒社會(huì)性的發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。兒童在游戲中通過玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。

3.民間游戲能促進(jìn)幼兒綜合感知能力的發(fā)展。如“老鷹捉小雞”游戲，母雞為了保護(hù)小雞的安全，不讓小雞被老鷹抓去，必須應(yīng)對(duì)并預(yù)見老鷹做出的各種“攻擊”動(dòng)作，而老鷹也要千方百計(jì)地達(dá)到抓小雞的目的。這不僅需要調(diào)動(dòng)觀察力、注意力，而且要求動(dòng)作敏捷，反應(yīng)靈活。

三幼兒園如何開展民間游戲活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)民間游戲的環(huán)境。環(huán)境是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物之間互動(dòng)的關(guān)鍵性因素，凡是一切能讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，都可以成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的環(huán)境。我們將游戲器具、器材的投放由封閉式走向開放式，由方便成人管理轉(zhuǎn)向方便幼兒取放，把場(chǎng)地的四周以及活動(dòng)室的各個(gè)角落都有效地利用起來，根據(jù)活動(dòng)需要在相應(yīng)的地方放上活動(dòng)器具和材料。

2.根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。在民間游戲的開展過程中，我們根據(jù)年齡差異篩選相應(yīng)的民間游戲。中、大班幼兒基本動(dòng)作發(fā)展較好，具備各種活動(dòng)的能力，他們能自如地單腳跳、雙腳跳、跨跳、躲閃、快跑等，動(dòng)作靈活、反應(yīng)快、平衡性好、手眼協(xié)調(diào)。因此，可為他們選擇一些動(dòng)作難度稍大，規(guī)則較嚴(yán)格的民間游戲，如“老鷹捉小雞”“跳房子”“貼膏藥”等。幼兒體能發(fā)展的層次性決定了幼兒游戲內(nèi)容的層次性，教師在指導(dǎo)民間游戲時(shí)應(yīng)遵循“高密度，低強(qiáng)度”的原則，讓幼兒在原有水平上得到提高。

3.利用民間游戲，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì)，越來越引起人們的重視。大、中班選擇一些競(jìng)賽成分較大的民間游戲，以強(qiáng)化幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

4.發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)幼兒的探索精神。為培養(yǎng)幼兒探索精神，在開展民間游戲活動(dòng)過程中，應(yīng)有目的地組織幼兒探索一物多玩的方法，讓他們充分嘗試各種不同的玩法。如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當(dāng)棋子等；玩繩，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當(dāng)小河，還可用做拔河，把繩子圍成圈進(jìn)行跳圈等器械，這些都是孩子探索的結(jié)果，是幼兒自身經(jīng)驗(yàn)的獲得和總結(jié)，增強(qiáng)了游戲的趣味性。

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)鐵路幼兒園）

責(zé)任編輯：周正旺