幼兒園美術(shù)活動中教師的指導(dǎo)

開展美術(shù)活動是對幼兒進行美育的重要方式，對激發(fā)幼兒的情感和興趣、培養(yǎng)審美情趣、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造才能有著重要的作用。在幼兒園美術(shù)活動中，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握幼兒的學習特點，給予及時、恰當?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子們更快樂地接受美術(shù)教育。下面筆者結(jié)合工作實踐談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一走進童心，激發(fā)幼兒的學習興趣

1.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒的學習興趣。幼兒喜歡美的事物，尤其是色彩鮮艷的事物，但他們不善于通過繪畫把自己的情緒體驗表現(xiàn)出來。平時，我們可以將游戲活動與美術(shù)活動相結(jié)合，激發(fā)他們的學習興趣。如小班美術(shù)活動《和葉子交朋友》，孩子們自始至終都會沉浸在游戲的氛圍中，和各種各樣的葉子做朋友，在一起做游戲。首先讓幼兒玩宣紙給葉子拍照片的拓印的游戲；然后在印畫中找秘密，玩添畫的游戲；最后大家都很開心地“下雨啦”，體驗渲染的游戲，每個環(huán)節(jié)都在“玩中學，玩中作畫”。

2.用添畫的方式激發(fā)幼兒的學習興趣。為了引起幼兒對美術(shù)活動的興趣，每次作畫前，我都先在紙上畫一些漂亮有趣的圖畫，然后讓幼兒繼續(xù)畫下去，這些添畫的部分盡管很簡單，但在整個畫面上是不可少的。如教幼兒畫直線時，我給幼兒講《狼和小白兔》的故事，教幼兒用短線幫小兔造籬笆。有的畫成斜線，我說：“籬笆要倒了，插幾根直的吧。”有的畫的稀，我就說：“籬笆有個洞，老狼能鉆進來，快補幾根線吧。”經(jīng)過不斷地提示，幼兒的籬笆都畫好了，我就用小兔的口氣說：“謝謝小朋友，現(xiàn)在老狼鉆不進來了”。孩子們感到很高興。有時我還把紙剪成各種形狀的瓶子，讓幼兒往瓶子里裝糖球（畫圓），這樣幼兒既不感到枯燥，又有一種身臨其境的感覺。

3.利用多媒體教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒自控能力差，注意力不易集中，特別是小班的孩子，更是容易分散注意力。對于剛?cè)雸@的小班幼兒，我們要時刻注意激發(fā)他們的學習興趣。在教他們畫畫時，讓他們能夠感受到畫畫的樂趣，愿意畫畫，喜愛畫畫。根據(jù)觀察，小班幼兒對明艷的色彩、動態(tài)的畫面往往更感興趣，因此我在美術(shù)活動中經(jīng)常運用多媒體課件指導(dǎo)幼兒畫畫。如在教幼兒畫直線條和彎曲的線條時，我通過《會跳舞的娃娃》向幼兒演示了直線條變成繩子，變成波浪，又變成魚兒在大海里游的景象。畫面形象生動且有趣，充分吸引了幼兒的注意和對美術(shù)活動的興趣，調(diào)動了幼兒的主動性。

二創(chuàng)造適宜的環(huán)境，讓幼兒進行美術(shù)活動

幼兒最能感受直觀的美。所以，幼兒園多開展美術(shù)活動，為幼兒提供多方位、多元化的環(huán)境顯得尤為重要。幼兒入園后，大部分活動是在室內(nèi)進行，因此在教室內(nèi)要布置一個童話般而富有情趣的環(huán)境，讓幼兒享受美感，調(diào)動積極的情感。對于中班幼兒，我們首先根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，把教室內(nèi)的墻壁進行布置。可以用幼兒生活中經(jīng)常接觸到的色彩鮮艷的材料布置墻壁，可以結(jié)合季節(jié)特征或每個月的主題，布置一些幼兒喜歡的故事圖片和幼兒作品等。其次，我們還可以利用適當時機，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛，如“國慶節(jié)”“三八婦女節(jié)”“重陽節(jié)”等節(jié)日，通過與幼兒共同布置環(huán)境，讓幼兒感受節(jié)日的意義。與此同時，我還利用農(nóng)村幼兒園的有利條件，帶領(lǐng)幼兒走出教室，走出幼兒園的大門，讓幼兒去感受生活中的美，自然環(huán)境中的美。如帶領(lǐng)幼兒參觀家鄉(xiāng)的建設(shè)，觀察美麗的田野，欣賞四季的變化等。

三給幼兒一個想象的空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望

在幼兒眼里，美術(shù)活動是一種快樂的游戲，他們在游戲中獲得快樂。因此，在平時活動中，我盡量通過游戲的方式，準備一些幼兒感興趣的活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒畫畫的興趣。如有些幼兒喜歡在別的幼兒紙上去畫畫涂涂，表面上看是在破壞別人的作品，實質(zhì)是幼兒有表現(xiàn)和幫助別人的愿望。于是我在活動中讓幼兒自由組合，合作繪畫。每次活動幼兒都很感興趣，把自己最擅長的畫出來，既讓他們體驗了合作的愉快，又增加了幼兒之間的情感交流，并做到了取長補短，共同進步。有時，我還讓幼兒在紙上盡情地自由畫，自己想畫什么就畫什么，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松地環(huán)境，讓他們在畫畫講講中沉浸在對美的遐想中。

為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，開拓幼兒的思維，我還為幼兒提供多種藝術(shù)創(chuàng)作材料，擴大幼兒表現(xiàn)美的內(nèi)容，豐富幼兒再現(xiàn)美的形式，讓幼兒根據(jù)自己的能力、愛好、意愿選擇材料，完成美術(shù)作品，從而增強幼兒創(chuàng)作的興趣。我除了讓幼兒用傳統(tǒng)的水彩筆、油畫棒外，我還讓幼兒用毛筆來繪畫，讓幼兒體驗硬筆和軟筆作畫的不同感受。我還引導(dǎo)幼兒挖掘繪畫工具，如在意愿畫《豐收的秋天》中，我與幼兒一起準備了油畫棒、水彩筆、顏料、樹葉、小棒、舊報紙、皺紋紙等材料，供幼兒自行選擇，孩子們有的用棉簽畫出豐收的果實，有的用自己的小手印出秋天的落葉，整個活動自始至終幼兒都保持著積極愉快的情緒，活動中幼兒的創(chuàng)造力、想象力也在不斷地增強。

總之，美術(shù)活動帶給幼兒的應(yīng)該是一種視覺的享受，一種精神的滿足和一種愉快的情感體驗。作為幼兒教師，我們要善于創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境，采取多樣的美術(shù)活動形式，做到畫和玩相結(jié)合，不斷引誘幼兒的學習動機，讓幼兒通過自身體驗，激發(fā)繪畫的興趣，培養(yǎng)幼兒審美的情趣。

（作者單位：江蘇省如皋市袁橋鎮(zhèn)何莊幼兒園）

責任編輯：一覺