我國中小學(xué)教師來源單一

我國的中小學(xué)教師雖然近年來學(xué)歷水平有了大幅度的提升，但是來源非常單一。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前全國基礎(chǔ)教育階段，教師中擁有大專、本科及研究生學(xué)歷的比例很高，總和超過了所有教師的9成，擁有學(xué)位的教師中，大部分畢業(yè)于師范類院校，而畢業(yè)于非師范院校、民辦高校和海外高校的教師則寥寥無幾。（見《文匯報》，作者：姜澎）

而且從教師所獲最高學(xué)歷的專業(yè)背景來看，中文專業(yè)最多，占所有教師的31.9%，其次是小學(xué)教育專業(yè)，占11.1%，具有心理學(xué)、體育、計算機(jī)和藝術(shù)等學(xué)歷背景的教師則少之又少。畢業(yè)于非師范類院校大學(xué)的教師比例分別為小學(xué)1.1%，初中4.5%，高中7.8%，這說明政府試圖構(gòu)建的開放教師教育體系尚未真正形成。從目前的狀況來看，非師范院校在教師教育方面的優(yōu)勢尚不明顯。

不過，值得注意的是，從全國范圍來看，基礎(chǔ)教育階段男女教師比例趨于平衡，男教師人數(shù)略低于女教師，占教師總?cè)藬?shù)的45.4%。但是性別的城鄉(xiāng)差異比較大，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，城市中女教師比例高達(dá)62.5%，而縣城中為54.6%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村教師隊伍中，男女比例基本持平。