曾看過一則寓言《帶蝸牛散步》,讓我想到我班上的孩子們,感觸頗深。
寓言大概是這樣的:有一天,上帝給我一個任務,叫我牽一只蝸牛去散步??墒俏伵E赖脤嵲谔?。我不斷地催它,唬它,責備它。它則用抱歉的目光看著我,仿佛在說:“我已經(jīng)盡全力了!”我又急又氣,去拉它、扯它,甚至踢它。蝸牛受了傷,反而越爬越慢,后來干脆趴在那里不肯向前爬了,已經(jīng)筋疲力盡的我也只好干瞪眼。無奈之余,我不禁有些奇怪:上帝為什么叫我牽一只蝸牛去散步呢?
又有一天,上帝還派我牽那只蝸牛去散步,看著它蜷縮的身體、驚恐的眼睛,我不禁起了憐憫之心,不忍催它,逼它,干脆跟在它后面,任蝸牛慢慢地向前爬。咦,這時候,我突然聞到了花香,原來這里是花園。接著,我聽見了鳥叫蟲鳴,感到了溫暖的微風,還看見了滿天的星斗。
我忽然想起來,莫非是我弄錯了?!原來上帝不是叫我牽蝸牛去散步,而是叫蝸牛帶我去散步。
常聽人說教師的職業(yè)是容易蒙塵結繭的職業(yè),年復一年、日復一日沉浮于繁雜事務之中,很容易讓我們心靈麻木,麻木到聽不見任何召喚??僧斘胰褙炞⒌仄纷x起這則寓言時,我能感覺到這份職業(yè)帶給我的幸福。我覺得自己真幸運,因為我每天面對的都是天真爛漫、心無城府的孩子,他們讓我的心情每天都如陽光般燦爛。即使他如一只背著重殼、緩緩前進的蝸?!?/p>
今年上學期我任教的一個一年級班上,有個叫小偉的孩子很可愛,他嘴巴很甜,經(jīng)常一句話說得你哭笑不得。但他的學習能力特別差,我們幾個老師對他的學習采取各種教育、輔導方法,他始終對所學習的知識一片茫然,更談不上理解掌握。小偉的媽媽很有責任心,生活上給予他無微不至的照顧,每天都花很長的時間輔導他的學習。盡管如此,小偉的考試成績也只徘徊在“個位數(shù)”,讓我們大為傷神。
有一天上午第一節(jié)是數(shù)學測試課,別的學生都在認真答題,只有小偉在座位上玩一把尺子,一個題也不做。我把他叫到身邊,告訴他:“如果做不完題就得利用中午吃飯的時間做?!彼@才做了起來,但我看了一下,沒有做對一道題。于是我讓他重新思考一下再做,他聽后很不情愿,嘴里嘟囔著:“老師,您這是浪費我的時間,故意不讓我吃飯啊?!逼鋵嵨也]有這個意思,只是想嚇唬他一下,讓他趕緊做題,沒想到他會這樣抱怨。
一次數(shù)學課上,我讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成十幾道口算題,內(nèi)容是兩位數(shù)加、減一位數(shù)(訓練進位、退位的默算題),其他學生都按時完成了任務,小偉只口算出2道題。課后,我輔導他,讓他繼續(xù)完成課內(nèi)的口算題。有一道題他是這樣算的:
題目是“38加5等于多少”,小偉嘴里嘟囔著:“先算8+5,8+5等于多少?等于13,30加13呢,嗯,等于34。”聽得我又笑又氣。
直到有一次數(shù)學習題課,我特意讓小偉坐到我身邊來做,做題的時候,他坐在我身邊不停地問我對不對?為了提高他做題的積極性,我有問便答。這次小偉終于第一次很好地完成了練習,當我宣布他得了97分時,同學們報以熱烈的掌聲,看得出來,小偉非常開心。
這之后,小偉上課再也不貪玩了,做習題時也改掉了玩鉛筆的毛病,開始對學習產(chǎn)生了興趣。
現(xiàn)在升了新的年級,我的“小蝸牛們”,雖然前進的腳步慢了一些,每次只挪一點點,但我知道你們流著汗,用力喘氣地往前爬,我看在眼里,疼在心中。我相信,在前進途中,有我的大手握緊他們的小手,雖然沒有立竿見影的成績,卻一定有一步一步向上的充實!我的“小蝸牛們”,讓我們一起感受沿途鳥語花香的快樂,去領略春天的溫暖吧!◆(作者單位:江蘇省南京市赤壁路小學)
責任編輯:黃婉瓊