蝸牛帶我去散步

曾看過一則寓言《帶蝸牛散步》，讓我想到我班上的孩子們，感觸頗深。

寓言大概是這樣的：有一天，上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。可是蝸牛爬得實在太慢了。我不斷地催它，唬它，責備它。它則用抱歉的目光看著我，仿佛在說：“我已經盡全力了！”我又急又氣，去拉它、扯它，甚至踢它。蝸牛受了傷，反而越爬越慢，后來干脆趴在那里不肯向前爬了，已經筋疲力盡的我也只好干瞪眼。無奈之余，我不禁有些奇怪：上帝為什么叫我牽一只蝸牛去散步呢？

又有一天，上帝還派我牽那只蝸牛去散步，看著它蜷縮的身體、驚恐的眼睛，我不禁起了憐憫之心，不忍催它，逼它，干脆跟在它后面，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，我突然聞到了花香，原來這里是花園。接著，我聽見了鳥叫蟲鳴，感到了溫暖的微風，還看見了滿天的星斗。

我忽然想起來，莫非是我弄錯了？！原來上帝不是叫我牽蝸牛去散步，而是叫蝸牛帶我去散步。

常聽人說教師的職業是容易蒙塵結繭的職業，年復一年、日復一日沉浮于繁雜事務之中，很容易讓我們心靈麻木，麻木到聽不見任何召喚。可當我全神貫注地品讀起這則寓言時，我能感覺到這份職業帶給我的幸福。我覺得自己真幸運，因為我每天面對的都是天真爛漫、心無城府的孩子，他們讓我的心情每天都如陽光般燦爛。即使他如一只背著重殼、緩緩前進的蝸牛……

今年上學期我任教的一個一年級班上，有個叫小偉的孩子很可愛，他嘴巴很甜，經常一句話說得你哭笑不得。但他的學習能力特別差，我們幾個老師對他的學習采取各種教育、輔導方法，他始終對所學習的知識一片茫然，更談不上理解掌握。小偉的媽媽很有責任心，生活上給予他無微不至的照顧，每天都花很長的時間輔導他的學習。盡管如此，小偉的考試成績也只徘徊在“個位數”，讓我們大為傷神。

有一天上午第一節是數學測試課，別的學生都在認真答題，只有小偉在座位上玩一把尺子，一個題也不做。我把他叫到身邊，告訴他：“如果做不完題就得利用中午吃飯的時間做。”他這才做了起來，但我看了一下，沒有做對一道題。于是我讓他重新思考一下再做，他聽后很不情愿，嘴里嘟囔著：“老師，您這是浪費我的時間，故意不讓我吃飯啊。”其實我并沒有這個意思，只是想嚇唬他一下，讓他趕緊做題，沒想到他會這樣抱怨。

一次數學課上，我讓學生在規定時間內完成十幾道口算題，內容是兩位數加、減一位數（訓練進位、退位的默算題），其他學生都按時完成了任務，小偉只口算出2道題。課后，我輔導他，讓他繼續完成課內的口算題。有一道題他是這樣算的：

題目是“38加5等于多少”，小偉嘴里嘟囔著：“先算8+5，8+5等于多少？等于13，30加13呢，嗯，等于34。”聽得我又笑又氣。

直到有一次數學習題課，我特意讓小偉坐到我身邊來做，做題的時候，他坐在我身邊不停地問我對不對？為了提高他做題的積極性，我有問便答。這次小偉終于第一次很好地完成了練習，當我宣布他得了97分時，同學們報以熱烈的掌聲，看得出來，小偉非常開心。

這之后，小偉上課再也不貪玩了，做習題時也改掉了玩鉛筆的毛病，開始對學習產生了興趣。

現在升了新的年級，我的“小蝸牛們”，雖然前進的腳步慢了一些，每次只挪一點點，但我知道你們流著汗，用力喘氣地往前爬，我看在眼里，疼在心中。我相信，在前進途中，有我的大手握緊他們的小手，雖然沒有立竿見影的成績，卻一定有一步一步向上的充實！我的“小蝸牛們”，讓我們一起感受沿途鳥語花香的快樂，去領略春天的溫暖吧！◆(作者單位：江蘇省南京市赤壁路小學)

責任編輯：黃婉瓊