靈活使用插圖 培養(yǎng)學(xué)生能力

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《物理》（華東版）教材，精選了大量的精美圖片，八、九年級(jí)四本教材共有插圖722幅。這些圖片主題鮮明，突出了教材的物理特性。各章節(jié)內(nèi)每個(gè)知識(shí)問題或用圖畫來闡述和說明，或通過圖畫來反映物理問題，圖文新穎，知識(shí)面寬廣，文字淺顯，便于學(xué)生的理解和內(nèi)化。教學(xué)時(shí)，靈活利用這些插圖，能很好地實(shí)施素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

一、利用插圖，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力

許多學(xué)生感到中學(xué)物理較其他學(xué)科相對(duì)難學(xué)，往往課上聽明白了，概念規(guī)律也背下來了，而在解決實(shí)際問題時(shí)，常常不會(huì)使用公式，不會(huì)分析。究其原因是學(xué)生理解能力不足。教學(xué)過程中巧妙利用插圖，引入新課，創(chuàng)造良好的物理環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生準(zhǔn)確理解概念、規(guī)律，提高理解能力。如教學(xué)“壓強(qiáng)”時(shí)，可以利用圖1進(jìn)行提問:“在茫茫雪原上，步行的人為陷入及膝深的雪而苦惱，滑雪者卻幾乎不陷下去，這是什么原因呢？”對(duì)這個(gè)相當(dāng)熟悉卻不知為什么的問題，學(xué)生迫切想知道，求知的欲望一下提高起來，“是不是滑雪板的面積比人的腳底面積大呢？”帶著問題進(jìn)行聽講，對(duì)壓強(qiáng)公式P=F/S的理解肯定很透徹。這樣使新課貼近生活，立意新穎，可以激發(fā)興趣，開拓思維。

二、看圖說話，讀圖述理，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

教科書上的插圖，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注意從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。教師要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生看圖、讀圖，說說其中的含義，明辨其中的道理。如圖2，表示“限重30噸”；圖3是“中國強(qiáng)制認(rèn)證標(biāo)志”，這是我國對(duì)家用電器準(zhǔn)許其出廠銷售和使用的標(biāo)志。類似的標(biāo)志在日常生活中到處都有，如“限速40千米/小時(shí)”“高壓危險(xiǎn)”等。教師巧妙利用插圖進(jìn)行提問，不僅能鞏固所學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，靈活控制課堂秩序，而且能鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力和語言表達(dá)能力，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。若教師自己面面俱到，不厭其煩地講全、講透插圖內(nèi)容，會(huì)使學(xué)生因無發(fā)展空間而缺少學(xué)習(xí)的懸念和趣味。

三、以圖為例，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力

在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的社會(huì)里，用以往單一的、封閉的教學(xué)模式來培養(yǎng)新時(shí)代所要求的人才已經(jīng)過時(shí)。教材在學(xué)生眼里不再是絕對(duì)正確、不容懷疑的“真理讀本”，學(xué)生在接受它系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí)，也時(shí)時(shí)用探索的目光來研究它。例如圖4，杯中的水真的不外流嗎？是什么力托住紙片的。教師在教學(xué)中要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，通過自己探索實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)果。在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生的綜合知識(shí)、綜合能力得到提高，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫脚囵B(yǎng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)重學(xué)科知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)的嚴(yán)重不足。

四、參照插圖，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

物理教材的插圖大多數(shù)來自于現(xiàn)實(shí)生活，又能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)了家庭電路后，對(duì)圖5這個(gè)家庭電路示意圖應(yīng)該很熟悉了。現(xiàn)在許多房子的走廊中間安裝的電燈，需要在走廊的兩端都能控制它。利用這個(gè)電路圖指導(dǎo)學(xué)生在家長的監(jiān)護(hù)下，自己動(dòng)手將家里的走廊電燈線路進(jìn)行改裝，讓家人不管在走廊哪端都能控制電燈。讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，親身體驗(yàn)成功的喜悅。巧妙利用這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，也是對(duì)課堂教學(xué)的拓展和教學(xué)氣氛的烘托。

總之，物理教科書是學(xué)習(xí)的重要依據(jù)，書中大量的插圖是教學(xué)內(nèi)容的必要組成部分，我們要善于利用這些插圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的合格人才。◆(作者單位：江西省銅鼓縣教育委員會(huì))

責(zé)任編輯：周瑜芽