家訪工作的“六宜六忌”

家訪是班主任與家長聯系的重要工作，是保持學校教育與家庭教育連續性的重要途徑。做好新時期家訪有“六宜六忌”。

一、宜面向全體，忌關注少數

班級教育是一種集體教育形式，班主任要關注全體學生的發展，努力實現“讓每一個學生都能成功”“讓每一個學生都能健康成長”的教育目標。為此，接到班級管理工作任務后，班主任不能只根據學生家庭情況表“圈定”少數家訪對象，而要面向全體學生，有計劃地對每一個學生家庭進行訪問。

二、宜有備而行，忌盲目隨意

一是要明確家訪目的。“知己知彼，方能百戰不殆”，家訪的作用在于了解及反映學生情況，爭取家長的支持配合，確保學校教育與家庭教育的連續性和一致性，這要求班主任在家訪前必須明確家訪的目的，做好充分準備。二是要把握有利時機。抓住有利的時機進行家訪，是家訪取得成功的重要保證。如學生生病在家，或學生取得成績，學生行為有過錯時，最符合學生或家長的期待，家訪效果最好。

三、宜平等相待，忌盛氣凌人

一是要尊重家長。有的班主任在批評學生時，往往會不自覺地把不滿情緒轉移到家長身上，甚至說出一些傷人自尊心的話，如“你們家長是怎么教的、你們負不負責任、你這孩子無藥可救了”等，這樣容易使家長與教師對立。二是要尊重學生。家訪時，最好讓學生在場，從而使教師、家長、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

四、宜正面鼓勵，忌嚴辭斥責

有位兒童教育專家說：“對孩子來說，老師的一句鼓勵抵得上家長十句表揚。”鼓勵是種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發學生的積極性和自主性，克服困難，增強學生奮發進取的信心。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產生自滿情緒。同樣，批評更應注意分寸，應善于發掘學生每個閃光點，充分調動學生的積極因素。注意不要把家訪變成“告狀”“訴苦”會。

五、宜全面客觀，忌片面武斷

教育是雙向的，家訪談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯系。這要求家訪談話時，雙方都要正視問題，談話的內容更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到曉之以理、動之以情，使家長、學生信服，讓他們對教師說出心里話。

六、宜與時俱進，忌因循守舊

教師可通過現代化信息技術網絡，如短信咨詢、熱線電話、視頻在線和面對面咨詢等，與學生家長建立緊密聯系，實現校、家在第一時間溝通，使老師都能與家長及時聯系。

第25個教師節前夕，溫家寶總理說：“教書育人，有其自身的規律和特點，是一種神奇的藝術，更是一門精深的科學。”一次成功的家訪，不僅可以深化教師與家長、學生之間的感情，更可以把學校、家庭擰作一股繩，使學生如沐春風，在校、在家都能得到正確的引導。◆(作者單位：江西省贛州市教育局)

責任編輯：黃婉瓊