家訪工作的“六宜六忌”

家訪是班主任與家長聯(lián)系的重要工作，是保持學(xué)校教育與家庭教育連續(xù)性的重要途徑。做好新時期家訪有“六宜六忌”。

一、宜面向全體，忌關(guān)注少數(shù)

班級教育是一種集體教育形式，班主任要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都能成功”“讓每一個學(xué)生都能健康成長”的教育目標(biāo)。為此，接到班級管理工作任務(wù)后，班主任不能只根據(jù)學(xué)生家庭情況表“圈定”少數(shù)家訪對象，而要面向全體學(xué)生，有計劃地對每一個學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。

二、宜有備而行，忌盲目隨意

一是要明確家訪目的。“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，家訪的作用在于了解及反映學(xué)生情況，爭取家長的支持配合，確保學(xué)校教育與家庭教育的連續(xù)性和一致性，這要求班主任在家訪前必須明確家訪的目的，做好充分準(zhǔn)備。二是要把握有利時機(jī)。抓住有利的時機(jī)進(jìn)行家訪，是家訪取得成功的重要保證。如學(xué)生生病在家，或?qū)W生取得成績，學(xué)生行為有過錯時，最符合學(xué)生或家長的期待，家訪效果最好。

三、宜平等相待，忌盛氣凌人

一是要尊重家長。有的班主任在批評學(xué)生時，往往會不自覺地把不滿情緒轉(zhuǎn)移到家長身上，甚至說出一些傷人自尊心的話，如“你們家長是怎么教的、你們負(fù)不負(fù)責(zé)任、你這孩子無藥可救了”等，這樣容易使家長與教師對立。二是要尊重學(xué)生。家訪時，最好讓學(xué)生在場，從而使教師、家長、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

四、宜正面鼓勵，忌嚴(yán)辭斥責(zé)

有位兒童教育專家說：“對孩子來說，老師的一句鼓勵抵得上家長十句表揚(yáng)。”鼓勵是種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性，克服困難，增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心。當(dāng)然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒。同樣，批評更應(yīng)注意分寸，應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生每個閃光點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極因素。注意不要把家訪變成“告狀”“訴苦”會。

五、宜全面客觀，忌片面武斷

教育是雙向的，家訪談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求家訪談話時，雙方都要正視問題，談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉之以理、動之以情，使家長、學(xué)生信服，讓他們對教師說出心里話。

六、宜與時俱進(jìn)，忌因循守舊

教師可通過現(xiàn)代化信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)，如短信咨詢、熱線電話、視頻在線和面對面咨詢等，與學(xué)生家長建立緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)校、家在第一時間溝通，使老師都能與家長及時聯(lián)系。

第25個教師節(jié)前夕，溫家寶總理說：“教書育人，有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，是一種神奇的藝術(shù)，更是一門精深的科學(xué)。”一次成功的家訪，不僅可以深化教師與家長、學(xué)生之間的感情，更可以把學(xué)校、家庭擰作一股繩，使學(xué)生如沐春風(fēng)，在校、在家都能得到正確的引導(dǎo)。◆(作者單位：江西省贛州市教育局)

責(zé)任編輯：黃婉瓊