高中地理新教材學案制作與使用的思考

在教學中，我們都感覺高中地理新教材的教學內容、結構、教學方法等都有很大的變化，教材設計生動，圖文并茂；課文內容與學生生活的聯系緊密；增加了地理學科發展的新內容，增加了地理研究性課題，因而教師在地理教學中并不僅僅是讓學生記住多少地理知識，重要的是通過有效的方法和途徑，使學生學會認識地理的方法和正確的地理思維。

新課程的教材觀主張“使用教材”而不是“教教材”，教材只是課程資源的—個組成部分，而不是全部，學案是新課程教材的二次開發和優化整合的理論與實踐的結合，學案是教師根據學情實際在新課程二次開發和優化整合理論指導下，對所使用的教材進行的二次開發和優化整合，使之更加符合學情實際，從而有助于提高教學質量和學生的學習水平和能力。在學案實施的過程中，教師和學生作為課程的主體和創造者，對教材進行“二次開發”，使教材在與教師、學生、環境的相互作用中實現課程價值和意義的最大化。

經過多次反復，最后我們把學案定為五個部分：

1.知識歸納。學生總體上把握課本的知識結構，掌握基礎知識，做到：梳理課文、把握知識結構，把一些陳述性的知識轉化為程序性的知識。有利于學生歸納和比較地理知識，將知識要點設計成填空題，學生自讀課文，系統梳理知識框架，然后獨立歸納完成。知識結構要讓學生在宏觀上把握所學內容，并能使學生逐步形成一個完整的知識體系。盡可能圍繞主干知識設計一些新穎別致的表格。

2.思維訓練。加強對概念理解的思維訓練，設置一系列以圖為中心的思維訓練，有利于學生掌握地理學科的重點、難點、疑點進行闡釋，引導學生分析，讓學生多用圖來理解掌握地理中的方法和規律。教師通過一些圖表，采用師生互動方法，突破難點，把握重點，掃清學習中的障礙。最終有利于學生掌握地理學科的學習方法和規律。

3.課堂筆記 。學生在課堂上針對重點、難點和感悟隨時記錄，可以是課堂筆記，可以是知識擴展，也可以是經典例題或者學習方法介紹。

4.鞏固訓練。選擇難度適當的題型，注重基礎知識的夯實、鞏固，檢查學生課堂學習的效果。精心設計訓練題，要求題目新穎，形式活潑，難度適中。學生先自我檢測，然后老師進行講解。

當堂達標訓練題的設計要少而精，數量一般以2~3個選擇題、1~2個主觀題為宜，要突出教材的主干知識。

合理控制時間，當堂達標訓練題要當堂完成、當堂反饋、當堂矯正，堅持做到高效，努力提高學習效果。

5.能力提高。在學生掌握本節課基礎知識和技能的前提下，結合其他章節知識的綜合運用，實現知識的遷移和能力的提高，力爭與高考接軌。

要體現新課程改革的要求，開闊學生的視野，培養學生思維能力和知識的運用能力。將規律性、知識性、科學性較強的題目提供給學生，讓學生課后閱讀、思考，拓展學生的知識面，延伸課堂知識。

具體制作是先對教材進行反復閱讀，對基礎知識、重點和難點，以及課標三維目標進行歸納，再結合課堂實際完成前三部分內容，也就是先備課后寫學案，把基礎知識先歸納，重點和難點先突破，然后擴展知識，指導學生學習方法，力爭在較短的時間內完成課堂知識的傳授，當這些完成后，就要對課堂學習效果進行檢查和鞏固。

在實際的課堂中，怎樣用好學案也是很關鍵的，一般是在課堂由教師對新課簡單闡述后，讓學生完成基礎知識部分的歸納，教師進行總結，然后由教師具體講述和歸納重點難點，力爭在完成這些后，學生對新課的知識和重點難點都能夠弄得懂，最后就是當堂鞏固了，學生完成基礎知識訓練，教師講解，能力提高部分可以回家完成，也可以在課堂完成。教師進行講評，基本上學案的使用就完成了。

總之，一個學年的學案制作和使用，取得了良好的效果，具體表現在：

（1）教師加深了對教材的認識和了解。對教材的二次加工，調動了學生學習的自主性，體現了新課程把課堂還給學生的要求，減輕了學生負擔，提高了課堂效果，體現了在新課程背景下的地理課堂教學是關注學生發展、實現教學目標的原則，有效提高學習期待值；有助于學生嚴密思維的形成，準確把握學習要點；調動學生的學習積極性與學習興趣，培養學生的創新意識與實踐能力。

(2)學案充分體現了教師的主導作用與學生的主體作用，教法改革與學法發展相結合，傳授知識與發展能力相結合，課堂教學與因材施教相結合。

(3)通過學案知識內容小結掌握知識、了解其整體性和系統性，培養學生從不同角度總結所學知識的方法和能力。并通過教學較為完整地向學生展示知識間局部與整體、縱向與橫向、正向與逆向的網絡結構。

在地理教學中，教師還應通過學案，結合學生基礎、學科內容特點，給學生創造更多機會體驗主動學習和探索，讓學生擁有更多的自主學習的時間，以培養和發展學生的個性與創造能力；培養學生的推理、抽象、歸納、整體優化等思維意識，使學生從地理課的學習中形成良好的思想品質，尊重客觀規律的習慣和態度；培養學生從整體把握事物，從地理領域向非地理領域以及向全局思考和解決問題的能力方向發展。 ◆(作者單位：南昌大學附屬中學）

責任編輯：周瑜芽