淺談新課程背景下小學數學考試

考試是教學評價手段之一，而現在許多地方過分強調了“考試萬能”，僅以升學率評價學校，以平均分、及格率、優秀率評價教師，以分數評價學生，因此，很多教師自然搞起了“題海戰術”，考試次數多，考題考卷的分量重，考試難度大。這必然會加重學生的學習負擔，造成學校教師和學生重分數、輕能力和重結果、輕過程的弊端，扼殺學生的天性，阻礙學生的發展，久而久之，自然就會形成學生高分低能的現象。

可見，改變傳統考試方法已勢在必行。那么，在新課程背景下，小學數學應如何考試呢，筆者就此談談自己的看法。

一、 考試內容要能激發學生的興趣

第一學段的評價強調：“考察學生是否積極主動參與數學學習活動，是否樂意與同伴進行合作交流，是否具有學習數學的興趣。”興趣是最好的老師，是一個前進的動力，有趣味的題目能提高學生的考試興趣，激發學生的考試熱情，由傳統的“要我考”變成“我想考”，從而使學生的興趣遷移到數學學科的興趣上。例如：動物王國里舉行廣播體操比賽，12只動物要排成每排動物相等的隊伍，應怎樣排？請寫出相應的乘法算式。這道題將學生感興趣的動物王國以及平時自己要參加的廣播體操融入數學知識的考試之中，增添了數學考試題的趣味性，這樣才能讓學生全神貫注地投入到考試之中。因此， 平時的考試命題要突破純文字敘述、枯燥乏味的題目，根據學生的年齡特點，投其所好，也就是要盡可能以學生喜聞樂見的數學小故事、繪畫、游戲等形式呈現，做到圖文并茂，富有色彩，充滿情趣，激起學生參加考試的濃厚興趣，使學生對考試產生親切感，在愉悅合理的情境中發揮潛能，從而激發學生學習數學的興趣。

二、 考試內容要能發展學生的實踐能力

《數學課程標準》指出：“要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。”但事實上小學生的生活經驗尚少，很多教師只重視數學知識的教學，很少關注這些數學知識和學生的實際生活有哪些聯系，學生學會了數學知識，卻不會解決與之有關的實際問題。我在教學“小數的意義和性質”時，問學生：如果買1千克物品需付4.378元，這個情況符不符合我們的生活實際？

生1：符合實際，因為有些便宜的物品差不多就是這個價位。

生2：符合……

師：大家同意不同意以上同學的觀點？

全班同學齊聲地說：“同意。”

我感到非常驚訝，為什么學生掌握了人民幣以及小數的有關知識，而在應用相關知識解決實際問題時，卻會造成知識的學習和應用的嚴重脫節，當時我也沒有立刻對同學們回答正確與否作出判斷，而是想到要讓學生親身體驗身邊的數學，于是隨即給同學們布置了一個課外作業：每個同學回去后到超市里去調查五種物品的單價。第二天上課的時候，同學們進行了交流，發現了買1千克物品需付4.378元是不符合生活實際的。因為人民幣的單位只有元、角、分，只能保留兩位小數。類似的情況教學中時常碰到，如有些學生計算出一箱牛奶重6 000千克，敬老院老人的平均年齡8.5歲，等等。數學知識源于生活，最終服務于生活。因此我們的數學考試命題，要跳出那種機械模仿、抽象、單一的模式，力求從學生熟悉的生活世界出發，選取密切聯系學生生活的素材。設計考試題目，如到超市購買東西，設計購買方案，學校周圍的道路交通狀況調查，家里裝修房子粉刷墻面，鋪設地磚……從而引導學生盡可能多地參與社會實踐，讓學生在現實的情境中運用學過的數學知識解決實際問題，發展數學能力。

三、 考試方法要有所創新

新的評價理念強調評價方式多樣化，不能把書面考試作為唯一的評價手段。教師可以根據內容的不同，設計有針對性的考試題目，選擇不同的考試方法。改變那種“一張紙、一支筆、幾道題”單一的考試模式。教學完“長方體、正方體”后，我組織過一次這樣的考試，要求學生帶好適量的硬紙板、剪刀、透明膠，根據要求完成下面各題：

（1） 根據你所帶硬紙板的大小和你的喜好，制作一個長方體或正方體。

（2） 分別量出長方體或正方體的各條棱的長度，并把長方體或正方體的特點，填入相應的括號中。

（3） 根據你量出的數據，求出長方體或正方體其中一個面的面積。并求出你所制作的長方體或正方體大約用了多少硬紙板。

（4） 如果你制作的是一個魚缸，又需要多少硬紙板？

（5） 如果在你制作的魚缸里裝滿水，最多能裝多少升水，它的重量是多少千克？（1升水重1千克）。

這個題目涵蓋了長方體和正方體整個單元的大部分內容，要求學生運用數學知識聯系生活實際解決實際問題，還注重了學生動手操作能力的培養，在考查知識理解的同時，也考查了學生創新意識和實踐能力，使抽象的知識變得形象直觀，把思維與操作緊密聯系起來，使學生充分感知表象，認識得到進一步深化，加深了對知識的理解，形成了良好的知識結構。

總之，在新課程背景下要促進考試內容、考試方法的改革，考試內容要關注學生興趣的培養、知識的掌握、能力的提高，考試的方法可以采用開放性、導向性、發展性、游戲性、調查性相結合。通過考試評價進一步促進學生的素質不斷提高，教師的專業水平得到發展。◆(作者單位：江西省上高縣敖陽小學)

責任編輯：周瑜芽