以責任心為源 演繹和諧校園

我是黑龍江省寧安市鏡泊鄉湖西小學校長，參加教育工作25個春秋。這些年，一路坎坷，留下了值得留戀的足跡，收獲了值得回味的碩果。

一、面對工作挑戰，強烈的責任感讓我選擇了迎難而上

2004年，我在湖南小學任教導主任，中心校經過研究，決定派我到交通閉塞的湖西小學任校長，不愿服輸的我沒有拒絕。

當我一路顛簸趕到學校時，見到的是：蒿草叢生，垃圾遍地，門窗破損，難見好的桌椅。眼前的困難像一座大山壓得我喘不過氣來，從教二十幾年的我黯然神傷。

為了改變校園面貌，我們鋤草，清垃圾，修門窗。我的誠懇打動了村民，各村紛紛出資，購置了擴音器、打印機，并更換了玻璃，更新了桌椅。我雖然吃了苦，受了累，但我能得到各方的支持還是值得的。

湖西小學與鏡泊鄉其他村隔湖阻江，交通不暢。一次雨天上班，摩托車滑進溝里，我只得徒步走到學校。涉水過江是我往返學校行程中無法回避的問題。最嚴重的一次是學校突然停電，鍋爐的循環泵無法工作。沒有電，住宿學生會晚間挨凍，鍋爐會損壞……想到學生的安全，我和老師們連夜在剛剛封凍的冰面上開車過湖搶修電路。因為下雪，迷失了方向。隨著“咔嚓”一聲冰裂的炸響，車掉進了湖中。求生的本能，讓我們急忙打開車門，雙手緊緊扒住冰面，三分鐘、五分鐘……幸好村民及進趕來，把我們解救上岸，并將車絞了上來。當我拖著鐵桶一樣的衣褲回到學校時，被人群圍在當中，許多學生拉著我的手，哭得說不出話來……

二、治理學校周邊環境要“敢”字當先，加強內部管理要嚴格與人文并舉

我剛到湖西小學時，發現學校經常會有一些小青年騎摩托車狂奔，“低音炮”哐哐地響。有一天，兩個小伙子騎摩托車進入校園，其中一個停下來，揪著一名學生就打。我沖出辦公室喝斥他們住手，不料這兩個人口吐臟話，持刀向我撲來。我三拳兩腳制服了他們，并將他們帶到辦公室進行談話，終于使其認識到危險性，主動承認了錯誤。借此事，學校利用村廣播宣傳禁止到校溜車。從此，寧靜和諧的氛圍充滿了校園。

學校周邊食品攤點多，食品袋隨處可見，既影響學生上課，又讓家長不滿。為此，學校向村民發出倡議，讓他們知曉不能干擾學校秩序，結果竟遭到村民用石頭砸玻璃、毒死食堂豬的報復。但這些并沒有動搖我“治臟、治亂”的決定。兩周時間，學校周邊的環境干凈整潔了，還種上了小樹，師生和家長看在眼里，喜在心頭。

三、突出課堂教學的主渠道作用，努力提高教育教學質量

多年的學校管理經驗告訴我：學校是教育的主陣地，課堂教學是素質教育發展的主渠道，提高教師的專業化水平勢在必行。為了讓老師們能更快地適應課改的要求，我給學校買光盤，組織他們學習專家講座、優秀課例，讓他們了解新課改的信息，選擇合適的教學方法，靈活運用到教學之中。

讓生命在奉獻中閃光，把青春獻給自己喜愛的教育事業，我一生無悔。

（寧安市鏡泊鄉湖西小學）