沈陽市中學體育教育的現狀調查

劉廣斌 李霄瀟

沈陽醫學院（ 沈陽 110034 ）

通過對沈陽市中學體育教師的現狀進行調查，也就意味著對沈陽市中學體育教育人才市場進行了調查，為高等體育師范院校的人才培養方向的確定提供一些幫助。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

沈陽市五個區的713位中學體育教師

1.2 研究方法

(1)問卷調查法

在沈陽市五個區隨機抽取了部分優秀中、青年骨干體育教師、一部分主管學校體育教育工作的校級領導進行了問卷調查，共發放問卷 280份，回收有效問卷270份，有效率位96.4%。

(2)訪談法

對部分優秀中、青年骨干體育教師、一部分主管學校體育教育工作的校級領導進行了訪談。

(3)數理統計法

對問卷調查結果進行統計處理。

2 分析與討論

2.1 沈陽市中學體育教師基本情況調查

沈陽市中學體育教師的男女比例如表 1所示，五個區的中學女性體育教師共107人，占體育教師總人數的15%。

表1 沈陽市中學體育教師基本情況調查表

根據專家研究提出的，“中學體育教師中，女教師的比例在 25%-30%比較合理”，依次得知，沈陽市中學女性體育教師比例偏低。

從學歷狀況來看，沈陽市中學體育教師中具有本科以上學歷的人數達到 91%，其中具有碩士研究生學歷的達到了 10.2%。從職稱比例來看，高級、中級和初級職稱的比例接近1：4：1，這與文獻記載的中學體育教師職稱結構的1：2：4的合理比例有些差異。

從年齡結構的調查情況來看，如表 2，30歲以下的青年教師占47.3%，31-50歲的中青年教師占45.6%，說明沈陽市中學體育教師的年齡結構基本呈中青年化，有利于中學體育教學的。

表2 沈陽市中學體育教師年齡狀況調查表

從沈陽市中學體育教師的一周工作量的調查來看，如表3，從沈陽市中學體育教師的工作量來看，周工作量少于12學時的占32.3%，12學時的占46%，13—16學時的占17.7%，16學時以上的占4%。目前沈陽市中學體育教師的周工作量平均達到12學時，加上早操、課間操、課外活動和運動訓練等工作量，那么中學體育教師每周的工作量平均達到20學時左右，從這些數字看出，沈陽市中學體育教師的工作量總體來說還是比較大的。

表3 沈陽市中學體育教師工作量情況調查表

2.2 沈陽市中學體育教師的能力結構調查

關于沈陽市中學體育教師的能力結構調查，主要從以下幾個方面進行了調查；中學體育教師最急需提高的能力；影響中學體育教師能力提高的因素；未來中學體育教師素質能力結構根據調查發現，如表4，目前沈陽市的中學體育教師最急需提高的各項能力依次是：科研能力、教學能力、訓練能力、學習能力以及其他方面的能力。

調查中還發現，影響中學體育教師能力提高的因素依次為：缺少專家指導；缺少學習資料；工作繁忙，缺少學習時間；缺少學習的動力，如表5。

表4 中學體育教師需要提高的基本能力情況調查表(多選)

表5 中學體育教師提高基本能力時所遇到的困難調查表（多選）

出現上述情況的主要原因，筆者認為體育專家和中學體育聯系少，這與體育專家不太重視中學體育這一領域有直接的關系。

2.3 未來中學體育教師的基本能力結構調查

調查發現，未來中學體育教師應具備的基本能力結構，依次表現為要有全面的專業知識和專業技術；要有較強的敬業精神；要有較強的教科研能力；要有較強的創新能力；要具有學習和加強自身修養的能力；還要有其他相關學科知識。

3 結束語

(1)沈陽市中學體育教師的基本情況調查顯示：中學體育教師的年齡結構呈現出中青年化，學歷層次也有較大幅度的提高；教師的工作量總體來說還是比較大的，每周工作量平均達到 20學時左右；教師的初、中、高級職稱比例為1：4：1，欠缺些合理性；另外教師中的女性體育教師的比例偏低，所占比例只有15%。

(2)沈陽市中學體育教師的能力結構調查結果顯示，目前急需提高的能力依次為：科研能力、教學能力、訓練能力、學習能力以及其他方面的能力；影響以上能力提高的因素依次為：缺少專家指導；缺少學習資料；工作繁忙，缺少學習時間；缺少學習的動力。

(3)未來中學體育教師應具備的基本能力結構，依次表現為要有全面的專業知識和專業技術；要有較強的敬業精神；要有較強的教科研能力；要有較強的創新能力；要具有學習和加強自身修養的能力；還要右其他相關學科的知識。