試談如何組織幼兒打擊樂演奏活動

王 娜 （朝陽師范高等專科學(xué)校音樂系 遼寧朝陽 122000）

試談如何組織幼兒打擊樂演奏活動

王 娜 （朝陽師范高等專科學(xué)校音樂系 遼寧朝陽 122000）

打擊樂教學(xué)是學(xué)前教育音樂教學(xué)的一個重要的組成部分。幼兒在活動中對音樂靈感的尋求、對演奏狀況的把握、對作品的處理，分析也都要進(jìn)行豐 富、活躍的形象思維，使幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉和提高。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)不斷完善打擊樂教學(xué)的方式方法。

打擊樂演奏是幼兒園音樂教學(xué)的一個重要組成部分，也是幼兒非常喜愛的活動之一。打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識、合作能力、創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。下面筆者就談?wù)勅绾谓M織好幼兒打擊樂演奏活動。

一、選擇合適的音樂

音樂是用有組織的樂音來塑造形象、反映現(xiàn)實生活、表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)，它的表現(xiàn)手段是旋律和節(jié)奏。而打擊樂器演奏是根據(jù)樂曲來打擊樂器，通過各種樂器給音樂配伴奏使其更加動聽。同時也能使幼兒通過敲擊樂器來表達(dá)和表現(xiàn)對音樂的感覺和理解。因此選擇合適的音樂非常重要。教師在選擇音樂之前要先了解分析本班孩子的年齡、性格特點以及已有的音樂和生活經(jīng)驗。要結(jié)合孩子們的興趣點，選擇節(jié)奏鮮明并且孩子們感興趣的樂曲，不但容易敲出效果，便于幼兒掌握節(jié)奏特點，更能引發(fā)他們主動學(xué)習(xí)、主動探索的積極性。

二、教師要學(xué)會分析樂曲

音樂選擇好了，接下來是要分析音樂，即教師在組織打擊樂器演奏活動之前要先熟悉樂曲的特點。比如：

1.選擇的樂曲有什么風(fēng)格，是抒情的還是節(jié)奏歡快的曲調(diào)；

2.選擇的音樂作品是幾拍子的，因為拍子不同節(jié)奏特點會有所不同，兩拍子的節(jié)奏特點是強、弱，三拍子的節(jié)奏特點是強、弱、弱，四拍子的節(jié)奏特點是強、弱、次強、次弱；

3.選擇的音樂作品是什么段式的，如是ABA、ABAB、ABCA等；

4.能確定所選音樂作品的重點和難點是什么。

總之，教師的準(zhǔn)備工作做充分了，重點難點找準(zhǔn)確了，在組織幼兒進(jìn)行打擊樂演奏活動中就能使幼兒獲得有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

三、根據(jù)音樂作品的特點合理配器

在打擊樂的實際活動中，由于有些教師缺乏經(jīng)驗，不斷讓幼兒敲擊樂器，每次沒有新的要求和方法，使得打擊樂活動很混亂。如果教師把重點放在圍繞樂曲特點，使打擊樂器與樂曲之間建立相應(yīng)的聯(lián)系，這樣敲擊出的效果會更加有樂感，才能最大程度地發(fā)揮出打擊樂器的特色，使打擊出的樂曲好聽。

不同的樂器有不同的特點，因此適合不同的音樂作品，因此我們要了解其特點。打擊樂器一般分為三種：金屬樂器、木制樂器、散響樂器。金屬樂器，如撞鐘、三角鐵等，屬于高音樂器，聲音高亢、明亮；木制樂器，如雙響筒、蛙鳴板、木魚、響板、打棍、單響筒等，屬于中音樂器，聲音清脆；散響樂器，如鈴鼓、串鈴、手鈴、響鈴等，特點是音量小，聲音散，可持續(xù)奏長音。

打擊樂器沒有固定的配器模式，由于它是聽覺藝術(shù)，其配器原則以好聽為前提，由教師根據(jù)音樂本身的性質(zhì)來確定如何配器。一般來說，節(jié)奏歡快的適合使用串鈴敲擊，抒情的樂曲則適合使用撞鐘和三角鐵。撞鐘適合敲擊強拍，三角鐵適合敲擊弱拍，因為撞鐘的延音比較長且聲音高亢，三角鐵的延音較短且聲音較低，這樣可以相互呼應(yīng)，聽覺效果會比較好。節(jié)奏明顯的如十六分音符等適合用雙響筒，四分音符或八分音符則適合用響板。另外要注意的是，所用樂器的多少要根據(jù)本班幼兒的實際水平及樂曲的需求來確定，而不是越多越好。同時，也不是所有樂器同時敲擊一種節(jié)奏，要能根據(jù)音樂的性質(zhì)充分發(fā)揮出各種樂器的特色才會使打擊樂好聽。

四、巧妙引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂演奏

由于打擊樂的特殊性，持樂器的方法正確與否會直接影響打擊樂的效果，可是在實際工作中這個問題卻容易被教師所忽略。樂器不同，所持的方法也不同。如果持樂器的方法不對，敲擊出的聲音會很不好聽甚至有可能是噪音。因此，教師要特別提醒幼兒用正確的方法持樂器。還有一點值得注意，即，不是敲擊的聲音越大越好聽。所以，要鼓勵幼兒用正確的持樂器方法，正確的敲擊方法來表現(xiàn)。

在這里特別強調(diào)以下幾種樂器的敲擊方法。

雙響筒應(yīng)該是純五度的關(guān)系即1～5由低到高，所以在進(jìn)行打擊樂之前教師最好事先敲擊一下，在低音處作上標(biāo)記；這樣幼兒能夠統(tǒng)一先敲低音再敲高音，不然有高有低，敲擊出來會很混亂，沒有樂感。

沙錘是需要抖動手腕的，把雙手放在胸部靠下或是在身體兩側(cè)，這樣抖動出來的聲音集中。不能使勁甩，越使勁甩聲音反而會越小。

三角鐵左手提在繩上，不能用手抓握，這樣敲擊出的聲音才會有顫音。

鈴鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲擊鼓面，而不是用整個巴掌敲打，這樣出來的聲音柔和、清脆而且好聽。

總之，打擊樂活動是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是需要積累的過程，同時是要通過一系列的活動才能完成的過程。這就需要教師心中裝有大目標(biāo)，不斷調(diào)整小目標(biāo)，做到循序漸進(jìn)。前一個活動如何為后一個活動做鋪墊，后一個活動如何在前一個活動的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都值得教師們認(rèn)真思考，并能根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的調(diào)整。只有這樣才能使打擊樂活動真正成為孩子們喜愛的活動，也才能最大程度地發(fā)揮出打擊樂的特色，最終使孩子們得到有效的發(fā)展。