高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障的途徑探析

王瑛

摘要：高校學(xué)生黨員發(fā)展存在量與質(zhì)兩個維度，而在當前的高校學(xué)生黨員工作中忽略了對質(zhì)的衡量與把關(guān)。高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量維系著黨組織未來的發(fā)展生命力，將對黨的基層形象以及基層服務(wù)力等方面具有重要的影響。研究從當前高校學(xué)生黨員發(fā)展存在的問題以及影響因素出發(fā)，著重探索有助于改善并提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的保障機制。

關(guān)鍵詞：高校 學(xué)生黨員 發(fā)展質(zhì)量 保障

中圖分類號：D267文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）13-0003-02

學(xué)生黨員是黨組織在未來的接班人，其質(zhì)量關(guān)系到未來黨的整體水平，因此高校學(xué)生黨員工作意義重大。在高校擴招的背景下，高校大學(xué)生基數(shù)增加，這就增加了挖掘優(yōu)秀黨員學(xué)生的難度，增加了開展學(xué)生黨員工作的難度。新時期在高校學(xué)生黨員發(fā)展中出現(xiàn)不同程度上的黨員質(zhì)量下降問題，部分高校在發(fā)展學(xué)生黨員中甚至出現(xiàn)只注重黨員數(shù)量而忽視了黨員質(zhì)量的現(xiàn)象。高校在發(fā)展學(xué)生黨員時沒有把握好質(zhì)量關(guān)，使得不符合黨的發(fā)展要求的學(xué)生進入到黨組織從事投機活動，嚴重影響了黨組織的健康生態(tài)，更為后期黨組織在社會中的影響力與形象帶來消極影響。從高校學(xué)生黨員入黨起始重視黨員發(fā)展質(zhì)量，重塑黨組織隊伍發(fā)展理念，是當前我國高校學(xué)生黨員隊伍發(fā)展的重要之舉。

一、影響高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的因素

學(xué)生黨員為我黨的發(fā)展帶來了更多的活力，彰顯黨組織發(fā)展的生命力，學(xué)生黨員將承擔我黨建設(shè)社會主義的重要使命，將推動黨組織國家戰(zhàn)略的實施。但是在高校黨組織中部分學(xué)生因功利性目的入黨，特別是在多元的文化環(huán)境中還存在著部分學(xué)生黨員的共產(chǎn)主義信念缺失等問題。整體上來看黨組織學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量受到較大的弱化。具體來看，影響高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的因素主要有以下幾個方面。

（一）學(xué)生黨員自身

學(xué)生自身的素質(zhì)以及認知將影響到其黨員發(fā)展質(zhì)量。在新形勢下，多元文化潮流并行在高校校園之中，學(xué)生經(jīng)過大學(xué)學(xué)習(xí)后將要面臨嚴峻的就業(yè)環(huán)境，為此大學(xué)生需要更多的籌碼來為自己的簡歷增色，部分學(xué)生入黨時對黨的理想價值沒有深刻認知，單純希望能夠從黨組織中獲取紅利。部分大學(xué)生認為黨的理論學(xué)習(xí)較為單調(diào)，對黨組織開展的各種學(xué)習(xí)活動不夠上心，沒有興趣參與黨組織的各類型活動，整體上表現(xiàn)出理論基礎(chǔ)知識薄弱，同時社會實踐能力缺乏。學(xué)生黨員在對黨的相關(guān)知識理解上浮于表面，沒有能夠?qū)⒗碚撆c實踐緊密結(jié)合在一起。

（二）高校黨建工作隊伍方面

高校學(xué)生黨員入黨主要是通過高校黨建工作隊伍開展的，在黨建隊伍中部分人員素質(zhì)不足，對黨建工作認識不到位等也間接性造成學(xué)生黨員質(zhì)量無法保障。從當前高校黨建工作情況來看，高校黨建工作人員不僅數(shù)量上無法滿足黨建的實際工作要求，同時黨建工作人員也沒有經(jīng)過較為系統(tǒng)化的培訓(xùn)，其素質(zhì)也未能適應(yīng)黨建工作需要。黨建工作中以黨支部書記掛任，全面主持黨建工作，而黨支部書記在部分高校中則主要是由輔導(dǎo)員擔任，成員包括一些入黨較早的學(xué)生黨員以及學(xué)生會部分學(xué)生組成。從黨建工作隊伍的組成情況來看，輔導(dǎo)員應(yīng)該是全面負責，不過輔導(dǎo)員本身工作任務(wù)較重，除了班級管理與學(xué)生輔導(dǎo)之外，還要從事教學(xué)任務(wù)，這些導(dǎo)致在黨建工作中主要是由部分學(xué)生實際完成。很顯然黨建工作隊伍以學(xué)生黨員為主力軍，較不完善，不能保證學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。從黨建工作隊伍的情況來看，黨建工作隊伍人數(shù)較少，不能對每一個學(xué)生黨員進行全面的考察，也不能對每一個學(xué)生進行深入分析，精力的有限以及信息的不全面，都造成黨建工作隊伍在處理學(xué)生入黨中可能無法保證學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

（三）高校黨建工作機制

從高校黨建工作機制上看，當前高校學(xué)生入黨需要經(jīng)過一定的程序，盡管程序規(guī)范化了黨員的入黨，但是程序并不能保證每一位入黨的學(xué)生都具有高素質(zhì)，真正地適應(yīng)黨組織發(fā)展的需要。學(xué)生是一個獨立的個體，在入黨前與入黨后這個時間序列中也會受到各種環(huán)境的影響，在外部環(huán)境發(fā)生改變的情況下可能會影響到部分學(xué)生。僅從高校黨建工作機制來看，學(xué)生入黨前需要首先成為入黨積極分子，在其基礎(chǔ)上經(jīng)過系統(tǒng)化的培訓(xùn)以及觀察才能夠成為入黨的人選，才能夠成為正式的黨員。從當前入黨積極分子的培養(yǎng)來看，上黨課、寫材料是學(xué)生入黨的標配。入黨積極分子的培養(yǎng)著力在對學(xué)生的思想教育，從理論以及書面的材料展開對學(xué)生黨員的教育，這并沒有深入地開展對學(xué)生的思想教育，這種形式很容易流于形式化，部分入黨積極分子也只是走走過場，并沒有在內(nèi)心中提升自己的思想認知。從學(xué)生黨員入黨之后的情況來看，也沒有健全的考核機制，缺少針對學(xué)生黨員水平發(fā)展的教育培訓(xùn)，一旦學(xué)生黨員參與黨組織之后就放松了對其的深入教育，理論學(xué)習(xí)較少，而且黨組織中的部分活動內(nèi)容較為單一，整體上無法改進學(xué)生黨員的質(zhì)量。

二、高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障的途徑

高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量受到學(xué)生個人、高校黨組織以及外部環(huán)境的影響。為了保障學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量需要綜合考慮各種影響因素，深入對其邏輯的分析，把握影響的具體表現(xiàn)，提出高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量保障的途徑如下。

（一）提高黨建工作隊伍素質(zhì)，為學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提供人才保障

學(xué)生黨建工作需要有一支素質(zhì)過硬的黨建隊伍，引導(dǎo)并保障學(xué)生黨員質(zhì)量。從當前高校黨建工作隊伍的情況來看，高校黨建工作隊伍無論是在數(shù)量還是在質(zhì)量上都有較大的提升空間。高校黨組織應(yīng)該加強對黨建工作隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，選擇更優(yōu)秀的黨員充實到黨建工作隊伍中。如在實際的工作中可以增加優(yōu)秀的任課教師到黨建隊伍中協(xié)助團支部書記以及輔導(dǎo)員共同完成黨建工作隊伍建設(shè)，通過對黨建工作隊伍的調(diào)整與優(yōu)化，提高隊伍的工作能力，保證適度規(guī)模的黨建工作隊伍能夠順利完成學(xué)生入黨的審核作用。

除了在結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化之外，在具體的黨建組織工作中還要能夠引入更多的優(yōu)秀黨建工作人員使其利用豐富的經(jīng)驗更好地指導(dǎo)黨員的發(fā)展工作。優(yōu)秀的黨建工作人員針對黨建工作中的難點以及黨建工作中容易忽視的重點對新的黨建工作人員要進行具體化的解釋，能夠教育并引導(dǎo)工作人員提高自己的工作素質(zhì)以及工作能力。同時還需要加強對黨建工作干部的定期化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，幫助黨建工作人員能夠更好地了解黨建工作條例，更好地把握黨員發(fā)展的標準，通過培訓(xùn)與指導(dǎo)實現(xiàn)對黨務(wù)人員水平的提高。

（二）完善入黨流程，為學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提供制度保障

為了保障高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，高校首先要能夠加強對黨員入黨的宣傳，能夠通過對黨員入黨以及發(fā)展的各種流程、規(guī)定進行詳細的詮釋，確保在發(fā)展學(xué)生黨員的過程中能夠采取更為清晰化的發(fā)展流程。高校應(yīng)該加強并完善黨建中的推薦制、票決制以及公示制等方面的制度，要能夠加強對各項制度與程序的詳細論證，使得各項工作都有明確的規(guī)定。在黨員的發(fā)展中還應(yīng)該加強對入黨學(xué)生的各項材料進行詳細的整理與規(guī)范。在學(xué)生入黨的過程中應(yīng)該把握學(xué)生入黨的各個階段，從整個過程中來確保學(xué)生入黨信息的真實性，做到嚴格審核，準確落實。同時還要能夠重點把握學(xué)生黨員入黨的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要對學(xué)生黨員的入黨動機以及社會實踐進行詳細的考察，建立多維度的全面化的學(xué)生黨員入黨考核機制。為了確保學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，還應(yīng)該加強對黨員發(fā)展工作的問責制。在學(xué)生入黨過程中存在著推薦人制，即通過推薦人制，學(xué)生黨員獲得了黨內(nèi)的支持，但是部分現(xiàn)象表明，推薦人并不完全了解學(xué)生黨員，只是間接性了解一部分信息。為此有必要加強對推薦人的工作問責，為推薦人構(gòu)建一套硬性的束縛依據(jù)，一旦發(fā)現(xiàn)不符合標準，沒有按照相關(guān)程序的，就會對推薦人以及相關(guān)人員進行責任追究。通過這種束縛作用來強化黨員干部的責任意識，更好地提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

（三）強化黨內(nèi)教育，健全考核機制保障

在大學(xué)生入黨前應(yīng)該加強對其黨的歷史與理念教育，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，形成學(xué)生對黨組織的認同感，提高黨組織與學(xué)生之間的黏性。為此，黨組織可以通過廣泛的宣傳教育，重塑學(xué)生的理想信念，對入黨的程序進行全面普及，使得學(xué)生能夠了解入黨的目的、入黨的程序以及入黨的價值。在大學(xué)生進入黨組織之后，定期安排開展各項活動教育，使學(xué)生能夠在入黨后能夠接受持續(xù)化教育，能夠不斷更新自己的認知，重新審視自身的思想，特別是能夠端正自己的入黨動機，改變學(xué)生自身不恰當?shù)娜朦h理念。在大學(xué)生入黨后要能夠定期組織并召開民主生活會，加強學(xué)生黨員之間的溝通與交流，促進黨員之間的相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的上進心。除了對學(xué)生黨員開展的理論教育之外，還要通過實踐教育的開展來培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，提高學(xué)生黨員的思想覺悟。

學(xué)生黨員加入黨組織之后，需要參加黨組織牽頭組織的各項教育培訓(xùn)，通過教育培訓(xùn)來提高思想認知，轉(zhuǎn)變觀念行為。除此之外，黨組織需要對學(xué)生的行為進行考核，建立健全黨員退出機制。在對入黨積極分子進行考核的過程中，可以為組織發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的黨員，對于那些蒙混過關(guān)的學(xué)生黨員而言，長效的考核機制將直接推動對學(xué)生黨員的考核，輔以退出機制，一旦出現(xiàn)不合格的學(xué)生黨員，堅決清出黨組織隊伍中，這將有效地保證學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

三、結(jié)語

中國夢的實現(xiàn)需要緊密圍繞在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，而黨的生機在于青年大學(xué)生黨員，大學(xué)生是國家建設(shè)以及民族復(fù)興的重要力量主體，對大學(xué)生入黨機制進行嚴格把關(guān)有助于提高大學(xué)生黨員的質(zhì)量，為黨的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高校學(xué)生黨員受到自身以及社會發(fā)展環(huán)境的影響，在入黨過程中出現(xiàn)動機不純、對黨的理想信念不強的現(xiàn)象。這些狀況的存在是學(xué)生黨員發(fā)展中存在的一種普遍性問題，而要解決這一問題需要從學(xué)生自身的特殊性出發(fā)，學(xué)生還沒有完全融入到社會實踐中，在寬松自由的校園學(xué)術(shù)環(huán)境中所接受的教育更是融合了中西方的各種學(xué)術(shù)觀點、學(xué)術(shù)理論，同時互聯(lián)網(wǎng)等信息媒介也逐步影響到學(xué)生的思想等一系列情況都決定了高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量需要一個長效機制。通過各項機制的協(xié)調(diào)安排，在教育手段與制度約束下來提高高校學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。

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責任編輯：楊國棟