論民族音樂在我國音樂中的影響性

梅佳琪 （江西省九江學院 江西九江 332000）

論民族音樂在我國音樂中的影響性

梅佳琪 （江西省九江學院 江西九江 332000）

音樂是文化組成當中的一個關鍵要素，它是優(yōu)秀文化傳播的使者，而民族音樂又被稱為是民族文化的靈魂，隨著社會主義經(jīng)濟體制制度的不斷發(fā)展，人們的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化，人們越來越重視對音樂素質的培養(yǎng)，在音樂教學過程當中，我們應該把民族音樂作為一項重要的文化資源進行傳播，創(chuàng)造性地引入到音樂教學過程當中。準確的來說民族音樂在我國音樂當中占據(jù)了主導地位，本文結合個人多年實際工作經(jīng)驗，就民族音樂在我國音樂中的影響性展開探討，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

民族音樂；我國音樂；影響性

一、民族音樂文化傳承在我國音樂教育中的現(xiàn)狀

自古以來中華民族都很重視音樂教育，它擁有著悠久的歷史，與此同時在普通教育過程當中也將音樂列入了正規(guī)的課程范疇之類。然而近幾年來由于西方音樂不斷涌入中國，漸漸地削弱了民族音樂在我國音樂當中的主流地位，盡管西方音樂在一定程度上能夠對我國學校音樂教育起到推動作用。然而在新時代的背景下，尤其是全球化的背景下，發(fā)展好民族音樂文化顯得至關重要，只有奠定了他在音樂教育當中的主體地位，才能夠促進我國音樂的全面發(fā)展。

二、有助于幫助學生理解音樂課的價值

民族音樂是我國優(yōu)秀文化的重要組成部分之一，它是各種具有特色的民族文化的綜合體，與此同時又是幾千年來各個民族在發(fā)展過程當中創(chuàng)造出來的智慧結晶。音樂文化包含了多種文化，尤其是反映人們生活的各個層面的文化。各種類型的民族音樂都是勞動人們在辛勤付出的過程當中創(chuàng)造出來的，它不僅僅是一種音樂現(xiàn)象，更重要的是它是每個時代每個地方文化、民俗、語言以及美學觀點的直觀表現(xiàn)形式。同時也寄托了人們對文化的情思，涵蓋了情感與精神，是一個民族靈魂的集中體現(xiàn)，換一句話說就是整個民族的載體。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，各種音樂文化接踵而來，它們氣勢洶洶地涌入到人們的生活當中，中國的民族音樂文化史一個時代的延續(xù)，新時代的背景下我們應該深刻的感受到民族精神所給我們帶來的正面力量以及重要意義，必須毫不猶豫的鑒定民族文化精華的基本立場，這就需要我們不斷加強民族音樂在學校教育當中的重要地位。從另外一個方面來看，民族音樂有助于幫助學生理解到音樂課的價值。

三、有助于中國音樂主旋律的形成

民族音樂擁有豐富的文化以及歷史內涵，他是一個國家民族精神的體現(xiàn)。在我國滾滾的歷史長河當中，他憑借著獨特的感染力陪伴了人類度過了一個又一個歷史變遷。在教育中梵音具有特色的社會生活民族音樂作品，納入音樂課的教學過程當中，讓學生仔細地聆聽和欣賞優(yōu)秀的民族音樂，可以讓他們充分的感受到民族音樂獨特的美感和豐富的感情，讓每一個學生都深刻的了解到中國幾千年來優(yōu)秀的音樂文化，有助于學生愛國情懷的養(yǎng)成，增強民族意識，形成健康高尚的審美情緒，最重要的是在課堂傳授過程當中形成積極樂觀的生活態(tài)度。毋庸置疑，民族音樂對于中國音樂的發(fā)展起到了至關重要的作用，從幾千年來中國音樂史以及現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，音樂的發(fā)展若需要提高，就必須將中華民族的本土音樂放在主導地位，如果將西方或者其他類型的流行音樂作為中國音樂的主流，而民族音樂卻是附帶的功能的話，必然會導致我國民族音樂的消亡。學校是繼承文化的重要場所，音樂文化的主旋律必須在校園當中得到體現(xiàn)。

四、有助于提升音樂的教化作用

我國古代著名的教育學家孔子在教育學生的內容是六經(jīng)，也就是“禮、樂、詩、書、易、春秋”，并且音樂在整個教育體系當中占據(jù)了非常重要的位置，不難看出他對音樂的重視程度。孔子的《樂紀?策篇》說：“樂者，德之華也?！彼J為音樂是人類道德的精華要素，不難發(fā)現(xiàn)音樂對道德是非常重要的。這種重要性不僅僅在古代得到了體現(xiàn)，在現(xiàn)代教育過程當中，音樂作品同樣滲透著人們對道德教育的美好愿望。我國許多優(yōu)秀的民族音樂遺產(chǎn)以及自從建國以來的眾多優(yōu)秀音樂作品當中，進步的思想內涵占據(jù)了主旋律。人們希望通過對優(yōu)秀作品來教育迎合感染學生，形成思想和藝術的完美結合，在欣賞音樂的過程當中，人們可以在無形當中感受到優(yōu)秀的道德品質和愛國精神。音樂的獨特之處在于能夠與人類的產(chǎn)生心靈上的公民，每一個流動的音符都起到了潛移默化的作用，時刻影響著人們的情緒和情感。音樂在生產(chǎn)過程當中不僅僅是一個簡單的創(chuàng)作過程，他需要融入學生的表演或者欣賞，在這個過程當中需要更多的創(chuàng)造性因素，需要融入人們豐富的聯(lián)想和想象。音樂與此同時又擁有不確定性的特點，正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同一部作品，不同的觀眾就會擁有不同的感受，音樂的這一特征可以幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識，相對于其他學科而言擁有更大的優(yōu)勢，可以讓學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。民族音樂可以豐富學生的情感，讓他們擁有深刻的歷史榮辱感，在培養(yǎng)一定審美能力的同時，讓他們感受到社會主義下生活的美好，人類變得更加和諧文雅和充滿愛心是教育工作者在進行工作的出發(fā)點和落腳點，優(yōu)秀的民族音樂在培養(yǎng)了學生的審美欣賞觀念的同時，還可以豐富和提高自己的創(chuàng)作思維，并且在潛移默化的過程當中提高了自己的道德水平，尤其是愛國情懷得到了充分的體現(xiàn)。

五、小結

民族音樂擁有豐富的文化以及歷史內涵，它是一個國家民族精神的體現(xiàn)。在我國滾滾的歷史長河當中，它憑借著獨特的感染力陪伴了人類度過了一個有一個歷史變遷。在教育中梵音具有特色的社會生活民族音樂作品，納入音樂課的教學過程當中，讓學生仔細地聆聽和欣賞優(yōu)秀的民族音樂，可以讓他們充分地感受到民族音樂獨特的美感和豐富的感情，讓每一個學生都深刻的了解到中國幾千年來優(yōu)秀的音樂文化，有助于學生愛國情懷的養(yǎng)成，增強民族意識，形成健康高尚的審美情緒。本文結合個人多年實際工作經(jīng)驗，就民族音樂在我國音樂中的影響性展開探討，希望能夠引起業(yè)內人士的廣泛關注。

[1]曾遂今.音樂社會學[M].上海音樂學院出版社，2004.

[2]薛藝兵.在音樂表象的背后[M].上海音樂學院出版社，2004.

[3]樊祖蔭.中國現(xiàn)代音樂研究文集[M].上海音樂學院出版社，2003.

[4]項陽.當傳統(tǒng)遭遇現(xiàn)代[M].上海音樂學院出版社，2004.