試析我國大學城體育資源的現狀與對策

尚志強 黃斐躍

（浙江傳媒學院 浙江杭州 310018）

試析我國大學城體育資源的現狀與對策

尚志強 黃斐躍

（浙江傳媒學院 浙江杭州 310018）

通過對我國部分新建大學城（杭州、溫州、寧波、濟南、西安等十余個城市為例）體育資源現狀的調研與分析，認為，目前大學城各高校體育資源各自備用，體育資源在相對時間內不能充分地發揮功能作用。如果各高校之間相互把各自的體育資源進行調配與共享，使其科學、合理運用與開發，就能解決大學生在體育選課和體育鍛煉中因體育資源不足的困難與問題。

大學城 體育資源 共享對策

1 問題的提出

高校體育是高等學校教育工作中的一個重要組成部分之一，為了進一步提高全民族整體素質，培養德、智、體、美全面發展人才，高校體育必須全面提高辦學效益與質量，只有提高辦學效益，更好地利用人力、物力、財力等資源，才能在資源有限情況下，有效地提高教育質量[1]。基于滿足高等教育需要，浙江省政府在90年代就率先在全國嘗試構建大學城。目前，杭州、寧波、溫州等地的大學城已發展到一定的規模，體育設施的配置相對完善。但是隨著學校每年學生招生數的不斷擴大，學生總人數不斷增加，以及現在高校體育大綱更有科學性和選擇性，學生上課可自由地選擇運動項目、上課時間和任課教師等趨勢，明顯各高校現在的教學現狀難以滿足學生對體育鍛煉內容和環境的需求，場地、器材等硬件設施已很難適應新形勢下的發展需求。因此，如何通過對大學城體育資源的合理開發、充分利用，向有限資源要效益，已經成為大學城體育改革亟待研究的一個課題。本文將對大學城體育資源共享做一初步探討。

2 研究對象與方法

采用文獻資料法；實地考察法；專家訪談法，對我國部分新建大學城（以杭州、溫州、寧波、濟南、西安等十余個城市為例）體育資源基本情況作了調查。根據調查數據進行統計學分析與處理。

3 結果與分析

3.1 體育師資隊伍的現狀

高校體育師資用于學校教育與教學的要求，并按國家對高校體育教育師生數比例的要求。它有一個較為合理的編制，能保證體育教學、訓練、群體競賽活動的需要，而且每個教師都須經過體育專業四年本科或以上學歷的學習后，再進入工作崗位。他們對體育都具備了一定的知識、技術與技能，能嫻熟地運用科學鍛煉方法來指導人們的體育鍛煉實踐。根據高校體育師資及新課程標準的要求,各高校近幾年的師資隊伍雖然有所改觀。但是，由于學校規模的擴大，學生人數的增多，許多高校還是難以適應現代體育教學模式。從對我國部分新建大學城各高校的體育從師資人數編制、學歷、職稱等結構看，現都不均衡。最主要突出的問題是有的學校學生人數多，師資緊缺，教師承擔工作量較大，影響教學質量。通過調查有的學校專業不均衡，特別是田徑教師偏多。雖然，這幾年田徑教師紛紛改行，但還是難以適應當前的體育教學模式。比如有的學校場館建造好了，苦于無專業教師，只能讓非專業的教師上崗，因教師水平低，挫傷了學生學習的積極性；有的學校有專業教師，卻無場館，造成人才浪費。因此，進行合理的教師資源的優化整合和配置，是大學城各高校急需解決的問題。

3.2 場地設施的現狀

高校體育教育區別于其他學校教育的最大特點就是學校體育活動的開展離不開一定的體育場地、器材和設施，它是學校體育的重要組成部分和物質基礎，其狀況如何會直接影響到學校體育工作的整體發展。[2]目前，各高校的招生情況一年比一年好，形勢大好。但是，隨著學生人數的增加，學校體育課程的改革，各高校現有的體育設施已難以滿足學生的需求，更不能適應新的體育理念的要求。從對我國部分新建大學城各高校體育體育場館的規劃和配制與學生人數的增加存在著十分明顯的差距，如果僅靠一個學校體育場館的利用，不可能解決學生人數增加和體育場館緊缺的矛盾。因此，建立體育設施的共享，可以達到優勢互補作用，同時可緩解園區各院校體育設施不足的壓力。

3.3 課程設置與上課時間安排的現狀

近幾年，各高校雖然在課程設置、教學時間安排上有所改觀，但是，隨著高校教學制度的改革，新課程綱要和學分制的出臺，使目前的教學越來越顯露出不足之處。其一是課程設置面太窄，缺少新穎性、娛樂性、趣味性的課程。其二是上課時間不合理。主要是體育課一直以來都是體育部門要求學校將每天下午時間或上午3～4節時間留下來，提供體育部安排各學院的學生上課，而學生每天真正用到上課的時間只有一個單位時間，其余時間學生只能自己安排，另外，由于場館、師資等問題，限制了學生自由選擇課程和上課時間的權力，而且也影響了學生選擇其它學科的時間，更重要的是違背了新課程標準的精神。從調查結果看，目前，這幾所院校的排課時間主要集中下午5～6節或7～8節，有的院校在上午3～4節，這樣看來，其它時間的場館設施都處于閑置狀態，更主要的是由于體育課和運動隊訓練集中在下午，體育設施只能滿足正常教學和訓練，從而造成課外鍛煉無場地的現狀。

4 大學城體育資源共享的對策

4.1 納入教育行政管理工作范疇 建立高校體育資源共享的協調部門

教育行政部門要把實現高校體育資源共享的工作作為深化教育改革的重要課題，列入對學校體育工作的要求。要建立高校體育資源共享的協調部門，相互溝通，相互配合，共同規劃，共同管理；要共同制定資源共享的實施方案和管理辦法，明確各自的職責、權利和義務，建立規范制度和激勵機制，使開放工作規范化，并保證資源共享，相惠互利。

4.2 體育師資優化整合和配置 實現學分互認

目前，我國高等教育辦學體制打破了傳統辦學體制實行跨校選課和學分互認的新舉措，這對實現高校間的資源共享有較大的優勢。學生可通過跨校學習學到在本校學不到的知識，同時能感受到不同學校的學風和校風。大學城各高校體育教師各有特點，可以利用教師的這種特點進行合理的教師資源優化配置，進行優勢互補。現杭州大學城各高校已在其它學科進行了教師和教學資源共享的嘗試，取得了良好效果。體育教師資源如何開展呢？筆者認為首先各高校建立一個跨校網絡體育選課系統，把各高校的特色專業和特長教師進行認真的分析，并合理分類，確定該學校的優勢專業和特長教師。學生可以根據自己的興趣和愛好選擇不同的學校，選擇自己喜歡的項目和教師進行體育課的學習。通過這種方式其優越性在于可增加學生選擇的范圍，增強學生學習體育課的興趣和熱情。同時利用這種方式的體育教學來加強體育教師的危機感，激勵每位教師的競爭意識，提高教學水平。

學分互認是實現資源共享的必然途徑，其有利于加大學校體育資源的開發程度和教師、教學資源的互補，促進各學校的學科建設，激發學生自覺學習的熱情，只有在學分上相互承認，才有利于實現體育資源的共享。

4.3 加強場地設施管理 體育設施相互開放與融通

體育場地是體育事業發展的基礎設施，體育事業的發展和國民身體素質的提高與體育場地設施有著密切的關系，它的好壞直接影響參與者的積極性，因此對場地設施管理是非常重要的[5]。

目前，現在高校體育大綱更有科學性和選擇性，它能體現和符合個人掌握和接受體育運動價值的實質。個人只有在自由地選擇運動項目、運動形式和活動內容并能獨立掌握時，他們才能真正接受了體育運動，能最大限度地挖掘和發展學生個性。選擇式體育教學的開展就是為了更好的補充學生在體育學習中能根據自己的興趣選擇自己所喜愛的項目進行鍛煉[4]。但是，由于各高校體育設施有限，再加上排課時間的限制，因而不能滿足學生正常選課。如何改變這一現象，筆者認為各高校應將體育設施相互開放和融通，這樣各高校的體育資源就能被充分地利用和調配，體育場地設施資源就能獲得共享。比如，各高校根據自己學校的專業特點，師資力量，課程安排讓學生選擇一些自己感興趣的項目，去接受不同學校的教學風格，這樣既能擴大學生對體育課內容的選擇范圍和選擇需要，又能緩解各校體育設施，體育師資等較為緊張的狀況。

4.4 建立校際體育選課系統 充分利用信息資源

隨著信息時代的發展和計算機網絡的普及，人們在不同程度上對信息服務提出了不同的要求。高校作為高科技技術產業的主要孵化器，更是應該充分利用網絡信息服務自身[3]。各高校應把體育的各類信息（學校的專業、教師的特長、體育場館的情況、上課時間、地點、以及每門課的考試內容、標準和考試成績等） 發布網上，學生可根據自己的實際情況有針對性選擇上課時間、上課的內容及自己喜歡的教師。學生每次上課應采用讀卡制，通過刷卡累計學生上課時數，學生只要達到規定的時數，給予考核，合格給予學分。

5 結語

大學城體育資源的共享是現階段解決大學城各高校體育場地設施、師資力量等問題的有效措施。它可以最大限度地發揮各高校體育資源的使用效益，并以資源為紐帶，推動各高校體育的共同發展。實施大學城體育資源的共享工程，首先要改變以個體學校為主的教學模式，實行開放式教學，建立網絡聯系，實行學分的相互承認，同時加強各校之間的相互協作，使學生在體育鍛煉中，身心得到健康并享受體育鍛煉的樂趣。大學城體育資源的共享必定將對我國全民健身計劃的實施和落實起著巨大作用。

[1]荊永根.實現高校體育資源優化配置的探討[J].武漢體育學院學報,1998(2):117～120.

[2]郭鼎文.廣州大學城體育資源的共享和開發[J].體育學刊,2005(4):89～91.

[3]劉芳.高校體育資源與社會共享的可行性及對策的探討[J].沈陽體育學院學報,1999(1):10～12.

[4]呂向明.略論多校區大學的體育融合[J].西安體育學院學報,2003(4):108～109.

Based on our part of the new University City (Hangzhou, Wenzhou, Ningbo, Jinan, Xi'an, more than ten cities, for example) the status of physical resources, research and analysis, that the current University City reserve all of their college sports resources, sports resources the relative time in the play cannot be fully functional roles. If colleges and universities between the allocation of their resources and sharing of sports, to scientific, rational use and development, will be able to solve the elective students in sports and physical exercise due to physical difficulties and problems of inadequate resources.

University City；sports resource；sharing strategies

G80-05

A

2095-2813(2011)12(a)-0072-02