初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

◆高艷麗

(唐山市豐潤(rùn)區(qū)王官營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué))

初中數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化初探

◆高艷麗

(唐山市豐潤(rùn)區(qū)王官營(yíng)鎮(zhèn)中學(xué))

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.嘗試成功,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

成功是一種榮譽(yù),更是一股激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的強(qiáng)在精神動(dòng)力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)盡可能地為學(xué)困生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì),讓他們更多地嘗到成功的甜頭。如課堂提問(wèn),要根據(jù)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性地設(shè)計(jì),使優(yōu)生高有所攀,學(xué)困生有望進(jìn)步。學(xué)困生往往害怕老師提問(wèn),我根據(jù)這一特點(diǎn),在教學(xué)中注重提問(wèn)的技巧和內(nèi)容,設(shè)計(jì)問(wèn)題由淺入深、由易到難,且讓學(xué)困生回答問(wèn)題不感到吃力,答對(duì)了及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),答錯(cuò)了,也盡力引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生自己糾正過(guò)來(lái),逐步嘗到成功的喜悅,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。

2.營(yíng)造民主平等的教學(xué)氛圍

民主平等的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)興趣的前提。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系,形成民主和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生能在一個(gè)歡樂(lè)、和諧、寬松的良好氛圍里學(xué)習(xí)。師生情感融洽,使學(xué)生的思維在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中任意馳騁,讓學(xué)生敢想敢問(wèn)敢說(shuō)。從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生都是得到了生存需要和安全需要的人,只有對(duì)他們熱愛(ài)、尊重、理解和信任,才能激發(fā)他們的興趣,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用。

二、指導(dǎo)學(xué)法,讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)

要讓學(xué)生能盡快適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),作為教師應(yīng)針對(duì)小學(xué)初中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的不同,根據(jù)情況對(duì)學(xué)生加以個(gè)別指導(dǎo),指導(dǎo)他們?nèi)绾斡洃洝⑷绾斡^察、如何思考、如何課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)、上課如何聽(tīng)課、如何作筆記等。對(duì)于在預(yù)習(xí)中已經(jīng)掌握的內(nèi)容可以放松地聽(tīng)講;對(duì)于已經(jīng)看懂,但仍有一定難度的則要認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于自己所不懂的則要認(rèn)真聽(tīng)講,積極主動(dòng)地思考,這樣能夠迅速解決自己的疑問(wèn)。

三、改進(jìn)教法,適應(yīng)當(dāng)代初中學(xué)生的特點(diǎn)

在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的同時(shí),教師還應(yīng)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)困難,學(xué)困生在課堂上聽(tīng)課時(shí),由于種種原因,他們對(duì)自己的疑惑和不解之處常常是說(shuō)不清道不明,針對(duì)這種情況,首先,教師備課時(shí),必須要備好學(xué)生,一定得在課前充分估計(jì)、了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,多為學(xué)生著想,上課時(shí)要用通俗易懂的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)睦?幫助學(xué)困生形成正確的思維:結(jié)合生活實(shí)際,使陌生問(wèn)題熟悉化;通過(guò)直觀的教具和數(shù)形結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生一起通過(guò)觀察、分析、綜合、比較、分類、概括等手段將抽象問(wèn)題具體化;還可以故意設(shè)置陷阱,暴露他們的思維薄弱環(huán)節(jié),再加強(qiáng)數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的針對(duì)訓(xùn)練,在解題教學(xué)中,應(yīng)先通過(guò)典型示范再結(jié)合適當(dāng)?shù)木毩?xí),逐步提高學(xué)困生的審題能力和思維的各種品質(zhì)。

四、靈活處理,因材施教

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,學(xué)生對(duì)概念、定理的理解及運(yùn)用程度,直接關(guān)系到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)基本概念和基本定理的講解,加強(qiáng)基本方法的培養(yǎng)和運(yùn)用及對(duì)基本思想的滲透和強(qiáng)化,增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣可以使用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持下來(lái)。

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞直接影響到物理、化學(xué)、等許多學(xué)科的學(xué)習(xí),我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)盡量減少學(xué)困生。只要教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地引導(dǎo)培養(yǎng),那么我們的汗水定會(huì)得到回報(bào)的。