運用英語報刊閱讀教學，提高英語綜合運用能力

劉 晶

(江蘇省徐州市第一中學)

運用英語報刊閱讀教學，提高英語綜合運用能力

劉 晶

(江蘇省徐州市第一中學)

在新課程下,英語報刊閱讀是英語學習的有益補充。閱讀英文報刊不僅可以幫助學生了解西方文化，培養跨文化意識，擴大學生的知識面，還可以幫助學生擴大詞匯量、提高閱讀能力和寫作能力。

英語報刊閱讀 英語報刊特點 英語學習

一、前言

“學習外語最好的方法除了置身于該語言環境中，就是廣泛地閱讀目標語的文章”。要真正掌握一門外語，需要有大量的閱讀，在閱讀的過程中擴大詞匯量，提高閱讀能力，最終提高外語學習的水平。《普通高中英語課程標準（實驗）》（2003）（以下簡稱《新課標》）指出：“英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學習英語，親身感受和直接體驗語言及語言運用。因此，在英語教學中，除了合理有效地使用教科書以外，還應該積極利用其他課程資源，特別是報刊雜志等。”此外，《新課標》對學生語言技能（八級）的閱讀要求是：“除教材外，課外閱讀量應累計達到30萬詞以上。

根據《新課標》的要求及高考的特點，我校向學生推薦了多種英語報刊和雜志，如：《英語世界》、《英語沙龍》、《英語周報》、《學英語報》、《英語輔導報》等。現以21st Century Teens，即《二十一世紀學生英文報》（高中版）為例來談一談英語報刊閱讀作為英語學習的輔助閱讀材料的優點。這份報紙的特點主要體現在如下幾個方面：1、內容新穎，難易適中。文章關注時事熱點、緊跟時代步伐，有效地避免教材與現實生活脫節的現象；幫助學生掌握生活中常用語句的表達方式，從而提高實際運用語言的能力。報紙僅高中版又細分為高一至高三三個不同版本，針對性強。2、題材多樣，圖文并茂。文章信息量大，高一、二版既有 “時事之窗”、“校園熱點”、“文化休閑”、“新知探索”，又有“學習工具箱”、“每日一練”、“開心驛站”等欄目。內容涵蓋政治、經濟、文化、體育等各個方面，有利于開拓學生的視野，拓寬知識面。每一篇閱讀材料均配有與其有關的插圖，色彩豐富的版面非常吸引學生，從而激發學生的學習興趣。3、語言鮮活、真實地道。21世紀英語采用最鮮活、最大眾化的語言報道，能使英語學習者學到十分地道的現代英語，文章中還出現了 “秒殺 （seckilling）”、“偷菜（vegeteal）”、“給力（gelivable）”等社會一些流行用語。4、講練結合，針對性強。該報部分文章在后面列出生詞、短語，并給出例句和練習，便于學生理解詞義，擴充詞匯量。第七版上的“每日一練”板塊還針對每期報紙中的幾篇文章設計了選擇、回答問題、完型填空等配套練習，幫助檢測學生的閱讀效果，有效彌補了以往只讀不練的缺陷。

閱讀英語報刊一段時間以后，學生在英語學習的很多方面都可以得到提高。

二、了解西方文化，培養跨文化意識

在英語學習過程中，學生易受到母語的干擾，常把自己的價值觀和生活習慣運用到英語交際之中，這對英語的學習阻礙很大。美國語言學家薩丕爾在《語言》(Language)一書中這樣論述語言與文化的關系：“語言是文化的載體……反映出民族的習慣傳統，透視出民族的文化心態，蘊涵著民族的思維方式，標志著民族間的文化交往。”英文報紙中有許多文章涉及到英語國家文化 （例如Teens高一版第29期“細品英國的茶文化”，第37期 “英國人如何看待王室這場盛大婚禮？”），通過閱讀這些文章，可以使學生在有限的英語學習環境里，最大限度的加深對西方文化思想的了解，領略風格迥異的異域風情，感受西方社會不同的風俗習慣，最終形成自如運用英語進行日常交際、交流的能力。這不但可以激發學生對英語學習的興趣，也是正確理解和運用英語的關鍵所在。

三、增加生活常識，擴大知識面

英語報刊上有關生活常識的文章占了一定的比例，如海嘯前兆、怎樣從地震中逃生、我國老齡化進程加快、如何在家里節能減排、揭開“輻射”的面紗等。大量的報刊閱讀，無疑讓學生們獲得了書本上無法學到的生活知識和生存技能，使學生們學到了不少新知識、新觀點，也讓他們認識到英語學習的意義和價值，體驗英語學習的樂趣。

四、擴大詞匯量

英國語言學家威爾金斯曾經說過：“沒有語法，人們表達的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無法表達任何事物。”可見詞匯在語言教學中占有重要的地位。英文報紙具有很強的時代性和實用性，其內容豐富多彩，富有趣味性，學生可以從中了解語言的變化。近幾年高考的閱讀理解試題增加了閱讀量，對詞匯理解的要求有所提高。英文報紙大量再現了學生們在課本中學過的詞匯，而且這些詞匯的復現率也比較高，使學生有很多機會在不同語境中對同一個生詞進行不同方面的理解，鞏固了學生所學的詞匯，加深學生對教材詞匯的理解記憶。同時，教師還可以有意識地引導學生依據構詞方法 （前綴、詞根和后綴）或語境線索猜測生詞的詞義。

五、提高閱讀能力

近幾年的高考試題對學生的閱讀速度、詞匯量和閱讀理解的能力要求在不斷的提高。學生通過長期地閱讀英語報刊再加上教材的課內精讀，兩者相結合幫助學生摸索各種題材、體裁和不同難度的文章的閱讀技巧從而提高其閱讀速度和答題的準確率。又因為英語報刊的新聞特點，如冠詞、助動詞、代詞等常常省略，同時增加了縮略語等的使用，使得許多句子不符合語法規范，但是學生通過這些新聞英語句式的接觸和學習，會漸漸理解語言是不斷變化發展的，我們需要靈活地使用語言。通過大量閱讀，學生的英語知識水平得到了強化，閱讀經驗得到了積累，理解能力和應用能力也不斷得到了訓練和提高。

六、提高寫作能力

Teens中的文章幾乎涉及到了各種體裁，可以幫助學生了解各種文章的謀篇布局，有意識的去運用其中的詞語，恰當使用各種語法，為英語寫作提供了一個平臺，提高了學生的寫作能力。如Teens第六版有Extra credit（品味地道美文，解讀高考詞匯）和Write way（寫作兵法）兩個專欄。學生在閱讀這些專欄文章時，一方面欣賞到了精彩的文章，另一方面還可以從編輯對整份報紙中選取的重要短語和句子的講評和練習中掌握一些高考常用詞匯和句型的的使用方法，從而達到自我提高的效果。此外，報紙中還有一些文章為寫作提供了很好的素材。例如：2010-2011學年度第27期高一版Campus Trends中的A Tough Choice文理分科：有人歡喜有人憂這篇文章就是目前高一學生十分感興趣的話題，在拋出A wise choice is important for high school students.Which to choose,liberal arts or science?Why？這個問題之后，經過學生的認真討論，分析分科前后的優缺點，讓學生用書面的形式寫出個人的見解。

七、結束語

利用英語報刊的豐富內容作為課程資源，是英語教學的一種有益補充。報上一些不同領域的專業術語及固定表達，可以擴大學生的詞匯量，學生的閱讀速度明顯加快，閱讀方法和技巧的運用也日趨合理，學生的閱讀理解能力不斷增強。英語報刊閱讀還極大地豐富了學生的英語知識，拓寬了學生的視野，對培養學生綜合運用語言的能力、加強素質教育起到了重要的作用。但在教學中，教師務必注意結合學生的需求、興趣和語言基礎，精心選材，合理利用，從而有效地通過英語報刊閱讀豐富英語教學，拓寬學用渠道，讓其真正成為英語學習的良師益友。

[1]教育部.普通高中英語英語課程標準（實驗稿）[M].人民教育出版社，2003.

[2]端木義萬.二十一世紀中學生英文報高中英語報刊閱讀[M].北京大學出版社，2004(7).

[3]王廣祝.淺談英文報刊--英語教學取之不盡的素材性課程資源[J].中小學英語教學與研究,2006(6).