淺議初中英語句型教學

徐海紅

(江蘇省啟東市國本中學)

淺議初中英語句型教學

徐海紅

(江蘇省啟東市國本中學)

基于新課程標準的要求下，初中英語教學的主要任務是培養學生在實際交流中語言知識和語言技巧的應用能力。而這種能力的產生完全在于學生對英語句型的掌握程度，因此對于學生而言，系統地全面掌握英語句型是十分重要的。本文基于此目的出發，以牛津教材內容為例，對初中英語教材中的句型進行了簡單的總結，希望有利于學生的學習。

初中英語 句型 新課程 牛津

在新課程的標準下，初中英語教材已經摒棄了過去不貼近現實和實際生活的內容。尤其是牛津版的教材，內容更加聯系社會，緊跟時代特征，貼合現實的生活。語言情景也特別真實，縮減了學生與教材之間的距離感，因此教材內容更被學生所接受。但是，因為現在的初中教材中已經涉及了很多英語的知識點，又因為各個知識點相對地比較零散，使學生整理和掌握起來比較困難，尤其是句型方面。學生對句型的掌握程度，很大程度上反映了學生對英語知識和英語語言技巧的應用能力。因此，要想更好地培養英語的交際能力，就需要對句型有比較系統和全面的掌握。對初中英語教師而言，如何進行句型教學是其最關心的問題。

一、句型教學在初中英語教學中的重要性

1.1 句型將知識點化繁為簡，將文章內容化難為易，將學生思路化零為整

初中英語的知識點往往是比較零散和分散的，詞義的解釋也比較靈活，語法更是繁瑣，使得學生對英語知識的理解和掌握非常困難。每當看到大篇幅的文章，學生就很難整理出合理的思路，好好地理解文章內容。長久以往下來，不論學生是否能理解和掌握英語的知識點，心里已經產生了厭煩和焦慮，更加不利于學習英語。但是，如果能夠很好地掌握英語的句型，這些問題就會非常容易解決。掌握了英語的句型，就可分辨出句子的結構、詞義、詞形的變化等，進而把知識點化繁為簡，會更加容易理解句子的內容，對文章的理解也會更加簡單。

1.2 句型有利于提高學生的學習效率

大量的教學實踐證明，精講多練在英語教學中是提高學生學習效率的一種非常有效途徑。在能夠理解句型結構的情況下，一般都能夠把復雜的句子和較難的文章簡單化。因此，在初中英語教學中，教師應該注重句型教學。并且在講解句型時，要盡量精講多練，才會提高學生的學習效率。學好英語的關鍵就是在于練習。當然，學生在練習的過程中，會發生口誤或是發音不準確的情況，但是教師只要進行必要地糾正就可以。有的時候，口誤等情況也可以加深學生對知識點的印象，有利于對學生起到強調作用。因此，教師不要過于擔心學生的這種情況。除非學生需要教師進行進一步深入的講解，不然的話教師就沒有必要對某個句型進行大講特講。

二、句型教學的具體方法

2.1 時常總結有代表性的短語

如果將英語的句子比作是一座大廈，單詞就是建造大廈所需要的石頭，短語就是這座大廈的一堵堵的墻。可以看出，短語是句子構成的重要組成成分。最重要的是，某些非常具有代表性短語的實際意思與表面意思相距甚遠。如果教師對這部分短語不進行總結的話，學生是不能自主理解的。

例子 1：How can I(go to school),(by the way)?

講解：在括號1中的部分是典型的應用短語，并且短語內介詞與名詞兩項內容可以變換內容。因此教師要經常地做到舉一反三，例如可以變成“go home ，in the school”等，學生才會收到良好的學習效果；括號2中的短語，是一種非常特殊的短語，因為它的表面意思并不是它的實際意思。因此，這種短語的形式是固定的，且不可更改。

2.2 利用日常對話中有代表性的句式加以講解

從日常對話中選擇代表性的句式來講解，使學生感覺更加親切，并且在對話的過程中教師要舉一反三，讓學生知道句式結構的變化是有規律可循的。例如肯定陳述句的句型特征：

例子2：含有動詞“be”的句型 My father and mother are doctors.

例子3：含有實義動詞的句型 I work in the school.

例子4：含有情態動詞的句型 I will want to Beijing.

2.3 在句子的結構中，找到句型之間的關聯

英語教師在教學過程中，要經常把學生經常見到的句型變成另一種句型，循序漸進地使學生發現各種句式結構的關聯之處，有利于更好地理解和掌握句型。

例子 5：I would like two bottles of coffee.

Would you like two bottles of coffee?

How many bottles of coffee would you like?

講解：含有情態動詞的肯定陳述句變為一般疑問句時，只需要將情態動詞像動詞be一樣提前就可以。可是當變成特殊疑問句時，就需要考慮多種變換因素。首先，確定疑問詞是什么，其次是對誰提問，再次需要考慮時態，最后確定語句的順序。

三、結束語

本文詳細地論述了初中英語教學中句型教學的必要性，探究了在新課程的要求下，如何進行初中英語句型的教學。同時，希望文中提到的內容能夠成為非常寶貴的建議，為初中英語教學做出貢獻。

[1]姜南.新課程背景下初中英語句型教學方法新探[J].中學英語之友(下旬),2010(11).

[2]李玉春.初中英語句型教學的方法及技巧探析[J].中學英語之友(下旬),2010(10).

[3]蔣亞琴.初中英語句型教學方法的探究[J].中學英語之友(下旬),2010(11).