中職學(xué)校企業(yè)化社團建設(shè)的設(shè)計與實踐

駱云

（浙江工業(yè)大學(xué) 浙江 杭州310014）

中職學(xué)校企業(yè)化社團建設(shè)的設(shè)計與實踐

駱云

（浙江工業(yè)大學(xué) 浙江 杭州310014）

介紹了中職學(xué)校企業(yè)化社團的構(gòu)建思路和功能設(shè)置，系統(tǒng)闡述了其理論來源。企業(yè)化社團建設(shè)不僅為學(xué)生專業(yè)技能的提升提供了良好的途徑，也為豐富中職學(xué)校校園文化建設(shè)創(chuàng)設(shè)了載體。

中職學(xué)校；企業(yè)化社團；管理模式

目前，多數(shù)中職學(xué)校傳統(tǒng)學(xué)生社團主要局限于文學(xué)、體育、藝術(shù)等素質(zhì)和文化類型，社團組織形式和活動方式缺乏新意，社團性質(zhì)與學(xué)生的專業(yè)興趣對應(yīng)性不強，因此不能適應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的需要。如何增強學(xué)生社團的吸引力和生命力，并對目前社團生態(tài)進行分析和改革成為迫切的需要。

中職生的主要任務(wù)是認真學(xué)習(xí)文化知識，熟練掌握專業(yè)技能，提高人際適應(yīng)能力，為今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。因此，中職學(xué)校的學(xué)生社團應(yīng)該更多地與專業(yè)相結(jié)合，充分利用課余時間，通過社團活動這一載體，不斷提高專業(yè)技能水平，作為課堂專業(yè)教學(xué)的有效補充和延伸。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)化社團，給學(xué)生提供一個專業(yè)實踐鍛煉的舞臺，這是目前中職學(xué)校組織開展學(xué)生社團活動的一個新方向。

企業(yè)化社團運營的構(gòu)建思路

（一)社團管理模式的企業(yè)化

考核標準經(jīng)濟化 企業(yè)的宗旨是效益第一，追求利潤最大化，同時兼顧個人利益與企業(yè)利益、企業(yè)利益與社會利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。要求各學(xué)生社團做到年初有計劃，年末有考核，每季度對社團活動進行總結(jié)和季度考核，每年年末對各社團進行星級評估，在次年掛牌定級。通過采取聽取匯報、查閱材料、問卷調(diào)查、現(xiàn)場察看、召開座談及平時檢查等多種形式，對全校所有登記注冊的專業(yè)社團進行評比，評比等級劃分為一星級至五星級。對不同的星級社團，學(xué)校給予不同的經(jīng)濟獎勵。同時，在社團中，為使學(xué)生體會企業(yè)管理模式，靠近企業(yè)的價值取向，可將學(xué)生勞動考核的百分制折算成1000元的薪金制，在學(xué)生潛意識中形成這樣的理念：一月的生產(chǎn)勞動我有望獲得300元的酬勞，而獲取酬勞要看對企業(yè)的貢獻，勞動紀律差、產(chǎn)品質(zhì)量不過關(guān)，損失的首先是自己的經(jīng)濟利益。酬勞制的另一個作用就是在心理上將過失放大，扣10元和扣1分在成績考評上是相同的，但對人的心理作用卻是不同的。這種模式在一定程度上降低了違紀頻率。

勞動紀律制度化 企業(yè)管理的一個重要手段就是制度化，無論是勞動紀律、安全生產(chǎn)、工藝規(guī)程，還是質(zhì)量監(jiān)督都實行制度化管理，完善的管理制度可以提高生產(chǎn)力。剛剛進入企業(yè)的學(xué)生有些人就是因為不能嚴格遵守廠規(guī)廠紀而被企業(yè)淘汰的。在社團活動中要制定嚴格的勞動紀律和管理制度，如準時考勤制度、早會制度、交接班制度、安全責任連帶制度等，同時要加大監(jiān)管執(zhí)行力度，成立勞動紀律檢查小組 （相當企業(yè)的崗監(jiān)），對違紀者照章處理，不偏不向，公正嚴明。

現(xiàn)場管理科學(xué)化 人本管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要理論，將人視為管理主體及企業(yè)最重要的資源，確立以人為本的指導(dǎo)思想，運用各種激勵手段，充分調(diào)動和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，以不斷增強企業(yè)活力。對于部分具有較強協(xié)調(diào)能力和開拓創(chuàng)新能力的學(xué)生，他們有潛力成為未來的高級管理人員或獨立創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)盡力開發(fā)他們的潛能，提高他們的管理能力和創(chuàng)新能力。在社團管理中充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，參與現(xiàn)場管理，強化主人翁意識。采用物資刺激（發(fā)獎品、加學(xué)分）和精神鼓勵（管理能手、創(chuàng)新能手稱號）相結(jié)合的方法，建立激勵機制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新（管理上的合理化建議、工藝上的改進意見、產(chǎn)品制作上的設(shè)計創(chuàng)新等）。

（二)社團組織機構(gòu)設(shè)置的企業(yè)化

為使社團經(jīng)營更加規(guī)范，責任更加明細，其組織機構(gòu)也開始采用企業(yè)化模式。如滋嬌花藝公司在董事長和總經(jīng)理下設(shè)五個部門，各部長通過面試招聘相應(yīng)成員。（1）盆栽部：負責花卉基地花卉植物的養(yǎng)護、管理，負責學(xué)校有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)和教師的花卉租用及養(yǎng)護管理工作。（2）插花部：負責學(xué)校禮儀用花的制作、養(yǎng)護和管理；主持會員的插花創(chuàng)作實踐；主辦插花藝術(shù)交流與展覽等工作。（3）財務(wù)部：負責會費收繳和日常經(jīng)營活動的財務(wù)管理。（4）后勤部：主要負責活動期間的后勤管理。（5）人力資源部：發(fā)展會員，建立對外關(guān)系，包括與學(xué)校教師之間的關(guān)系。

（三)社團經(jīng)營方式的企業(yè)化

企業(yè)是以贏利為目的的從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動,依照有關(guān)法律設(shè)立的獨立核算的經(jīng)濟單位,它的最大特點是追求經(jīng)濟效益和社會效益最大化。所謂學(xué)生社團企業(yè)化就是讓一些具備生產(chǎn)或服務(wù)能力的學(xué)生社團面向市場自主經(jīng)營、自主創(chuàng)收，在實現(xiàn)社團宗旨、發(fā)展學(xué)生相應(yīng)興趣和能力的同時獲取經(jīng)濟利益。企業(yè)化社團的經(jīng)營方式主要有以下幾種:

舉行商品定點定時銷售 如我校學(xué)生社團珠璣文化服務(wù)公司在市郵政局和校領(lǐng)導(dǎo)的直接支持下在校內(nèi)設(shè)立書報亭,舉行雜志和報紙定點、定時、定人銷售。所謂定點,郵政局負責在校內(nèi)設(shè)置書報亭,用于報紙雜志的買賣經(jīng)營。所謂定時,書報銷售一般放在學(xué)生課余時間進行。所謂定人,書報亭實行經(jīng)理負責下的學(xué)生自主經(jīng)營,經(jīng)理自主負責招聘財務(wù)總管和營業(yè)員,營業(yè)員實行輪班制。

舉行產(chǎn)品拍賣活動 這些活動一般先由社團經(jīng)理向社團中心社提交活動策劃書,經(jīng)中心社同意后報團委,然后團委向全校教師學(xué)生進行廣泛的宣傳。

以服務(wù)方式面向市場 企業(yè)按照其生產(chǎn)性質(zhì)主要分為兩類：一類是向社會提供消費者需要的商品,如第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)；另一類是為消費者提供需要的服務(wù),這一類屬于第三產(chǎn)業(yè)。學(xué)校社團中有提供商品的,也有提供服務(wù)的,如愛車美容中心的洗車服務(wù)是一個典型的三產(chǎn)企業(yè)社團。愛車美容中心在每天的實訓(xùn)時間向全校教師開放服務(wù),收取相對較低的服務(wù)費。

主要理論來源

（一）多元智能理論

傳統(tǒng)的智力理論認為，人類的認知是一元的，個體的智能是單一的、可量化的。而美國教育家、心理學(xué)家霍華德·加德納在1983年出版的 《智力的結(jié)構(gòu)》一書中提出：“智力是在某種社會或文化環(huán)境或文化環(huán)境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正的難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力。”每個人都至少具備語言智力、數(shù)理邏輯智力、音樂智力、空間智力、身體智力、人際交往智力和自我認知智力。這一理論被稱為多元智能理論（MultipleIntelligences）。它的基本特征是：強調(diào)多元性；強調(diào)差異性；強調(diào)創(chuàng)造性；強調(diào)開發(fā)性。企業(yè)化社團建設(shè)很好地貫徹了這一理論，實現(xiàn)了學(xué)生智力開發(fā)的多方面需要。

（二）中職教育方針

2000年3月，國家教育部制定下發(fā)的《關(guān)于全面推進素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》指出：中等職業(yè)教育要全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才。他們應(yīng)當具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有創(chuàng)新精神和實踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。企業(yè)化社團建設(shè)正是順應(yīng)這一要求，實現(xiàn)“學(xué)業(yè)是關(guān)鍵，產(chǎn)業(yè)是平臺，就業(yè)是導(dǎo)向，創(chuàng)業(yè)是目標”的中等職業(yè)教育“四業(yè)貫通”辦學(xué)理念。

實踐的現(xiàn)實和理論意義

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍存在文化基礎(chǔ)差、缺乏自信和良好行為習(xí)慣等現(xiàn)象。根據(jù)中職學(xué)校的這一特點，積極倡導(dǎo)和組織開展企業(yè)化社團建設(shè)，吸引更多的學(xué)生參加社團活動，既是滿足中職學(xué)生自我實現(xiàn)和成長成才的需要，也是提高中職學(xué)生基本素養(yǎng)的有力抓手。社團活動不但能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生認真鉆研專業(yè)技能，更體現(xiàn)通過活動載體塑造學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，并逐步培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，為就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。在中職學(xué)校以素質(zhì)型社團為基礎(chǔ)，以發(fā)展與專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)性社團為過渡，進而提升為模擬企業(yè)運作的企業(yè)化社團，具有以下現(xiàn)實意義。

（一）豐富課余生活，培養(yǎng)健康情趣

與普通高中相比，中職學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔相對較輕，因此，中職學(xué)生有更多的課余時間自主支配，如果缺乏正確的引導(dǎo)，學(xué)生就會普遍感覺空虛無聊，因此，如何豐富中職學(xué)生的課余生活，成為中職學(xué)校必須思考和解決的問題。競賽型、指令性的興趣小組活動又缺乏吸引力，因而，從學(xué)生自己的興趣愛好出發(fā)自主組建的社團活動將成為豐富課余生活的一劑良方。

（二）增強學(xué)生信心，提升整體素養(yǎng)

由于長期形成的傳統(tǒng)升學(xué)觀念和對中職學(xué)校的片面認識，就讀中職學(xué)校的學(xué)生與普通高中的學(xué)生相比整體素質(zhì)較差，在學(xué)習(xí)方面往往表現(xiàn)為基礎(chǔ)相對薄弱，在性格心理方面往往表現(xiàn)為自卑、敏感，在行為能力方面往往表現(xiàn)為盲從、平庸，但他們愛好廣泛，活潑好動，有自己的特長。因此，學(xué)校要提供更多的平臺，給學(xué)生表現(xiàn)自我的機會，使他們重新認識自我、肯定自我，在不斷嘗試中得到鍛煉、獲得提高。那么，怎樣把他們的愛好表現(xiàn)出來，把他們的特長展示出來呢？最好的途徑就是組織開展社團活動，讓更多的學(xué)生有機會培養(yǎng)組織活動能力，充分展示個人才藝，使他們對學(xué)習(xí)、對人生、對前途充滿信心。

（三）提升專業(yè)技能，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

結(jié)合中職學(xué)校的特點，引導(dǎo)學(xué)生組織開展與專業(yè)相關(guān)的社團活動，作為專業(yè)教學(xué)的延伸。專業(yè)性社團活動進一步拓寬和豐富了學(xué)生的專業(yè)知識，強化了學(xué)生的專業(yè)技能。在此基礎(chǔ)上，對于條件逐漸成熟的部分社團，模擬企業(yè)運作的方式轉(zhuǎn)型升級為企業(yè)化社團，在經(jīng)營社團的過程中，培養(yǎng)學(xué)生組織、營銷、管理等多方面的創(chuàng)業(yè)必備能力，為今后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。

企業(yè)化學(xué)生社團區(qū)別于專業(yè)化學(xué)生社團，它們主要是運營方面的不同。企業(yè)化學(xué)生社團仿真企業(yè)的運營方式，但它又不完全等同于企業(yè)，企業(yè)的目的是追求利潤最大化，而企業(yè)化社團更主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、營銷策劃能力、產(chǎn)品制作能力、服務(wù)意識和服務(wù)水平，創(chuàng)收不是唯一目的。企業(yè)化學(xué)生社團只是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的一個平臺。

總之，學(xué)生社團企業(yè)化符合中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目標，是校企合作的一次深刻實踐，促進了校園文化的發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)的提升。

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G715文獻標識碼：A文章編號：1672-5727（2011）S0-0049-03

駱云，浙江工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)在讀碩士研究生，研究方向為中等職業(yè)學(xué)校新型校園文化構(gòu)建與實踐。