計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

張敬

（黃淮學(xué)院國際學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

張敬

（黃淮學(xué)院國際學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

在全面提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是我們的核心目標，筆者對教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的必要性進行了分析，并對如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維做了闡述，針對計算機教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維存在的問題給出了對策和建議。

計算機；創(chuàng)新思維；培養(yǎng)

在教與學(xué)這個授予知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維是實施素質(zhì)化教育最好的映射，但這并不是一個簡單的問題，在計算機課上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的路上存在很多問題，需要從不同的角度出發(fā)來深入了解和解決，在該文中將進行探討：到底什么是創(chuàng)新思維呢？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？運用計算機教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有什么困境以及該實施怎樣的對策呢？

一、有關(guān)創(chuàng)新思維的概念和必要性介紹

創(chuàng)新思維指的是人們通過學(xué)習(xí)和實踐，有效地利用各種途徑和方法，旨在調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和主動，盡最大程度使學(xué)生們達到一種最理想的思維狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生們的能動性主動思考問題延伸問題，挖掘?qū)W生們內(nèi)在的潛能。

華羅庚曾經(jīng)說過：“人之可貴在于創(chuàng)造性的思維”，所以創(chuàng)新思維在人們的日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)揮著很重要的作用，只有構(gòu)建和挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能使學(xué)生的思想以及個性達到最大限度的充分發(fā)揮。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是我們的核心目標，只有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，才會培養(yǎng)出一批精銳、務(wù)實、創(chuàng)新型的、社會需要的人才，滿足社會發(fā)展和社會進步的需要，所以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維非常有必要。

二、教師怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

江澤民曾經(jīng)說過：“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”，那么如何通過教育的手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，這是一個值得探討的問題，需要對老師進行全面的包裝，并從以下幾方面入手：

1.教師應(yīng)全力激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，激勵同學(xué)們探索求知

以往無非是老師站在三尺講臺，口若懸河，滔滔不絕，口干舌燥，竭盡全力為同學(xué)們重復(fù)講述重點，講解難點，同學(xué)們在座位上奮筆疾書努力跟上老師的步伐，這樣的一種傳統(tǒng)教育體制無疑對教師和同學(xué)來說都是一個非常大的挑戰(zhàn)，既要老師在規(guī)定的課時內(nèi)完成任務(wù)，又要同學(xué)們最大程度地理解和牢記，而同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情和興趣早已被壓力驅(qū)走，所以教師應(yīng)改變以往的教學(xué)方式，全力激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，激勵同學(xué)們探索求知，一改以往同學(xué)們“要我學(xué)”的狀態(tài)，而躋身變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的動力，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，積極主動探索新知識，這樣在課堂上同學(xué)們便不是一味地模仿，而是注入自己的思想去創(chuàng)造。

2.教師應(yīng)精心備課，設(shè)計問題，引導(dǎo)同學(xué)們獨立思考

教師是同學(xué)漫漫求學(xué)路上的一盞指明燈，所以老師要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎肌⑷デ斑M，而這種引導(dǎo)可以通過提出問題來實現(xiàn)，在課程講解之前，教師應(yīng)精心備課，設(shè)計問題，引導(dǎo)同學(xué)們帶著問題去獨立思考去解決，甚至引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ヌ岢龈嗟膯栴}并探索，通過這樣的方式，同學(xué)們會對所解答的問題印象更加深刻，而且做到主動學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)新。

3.教師應(yīng)及時給予學(xué)生激勵性鼓勵性評價，為同學(xué)們的創(chuàng)新思維創(chuàng)造動力

每一個學(xué)生，都希望得到老師和周圍人的認可，很多時候他們都是為了得到大家的認可和表揚去解決問題，所以教師應(yīng)及時給予學(xué)生激勵性和鼓勵性的評價，這樣才能為同學(xué)們的創(chuàng)新思維創(chuàng)造動力，即使同學(xué)們的解答很牽強，也不能一語否定，而要鼓勵同學(xué)們?nèi)ダ^續(xù)探索、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，挖掘出同學(xué)們內(nèi)在的潛能。

4.教師應(yīng)給學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新空間，讓同學(xué)們的創(chuàng)新思維馳騁

同學(xué)們也需要一個展示自己的舞臺和空間，所以教師不僅要激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣和熱情，還要給同學(xué)們一個廣闊的創(chuàng)新空間，讓同學(xué)們的創(chuàng)新思維馳騁。教師不應(yīng)該僅僅為學(xué)生講解方法，而應(yīng)該鍛煉學(xué)生舉一反三以及延伸知識的能力，這樣才能更加有效地發(fā)掘出同學(xué)們的創(chuàng)新思維。

三、在進行計算機教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維存在的問題

在進行計算機教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維過程中，仍存在一些亟待解決問題，根據(jù)目前利用計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，將所存在的問題進行總結(jié)和分析，力求更好地為同學(xué)提供創(chuàng)新思維發(fā)揮有利條件。

1.計算機教材滯后，且課程設(shè)置存在避重就輕的現(xiàn)象

計算機是現(xiàn)代化的信息技術(shù)，其發(fā)展速度不斷地更新和突破，而計算機的教材遠遠滯后于計算機的更新速度，所以同學(xué)們所學(xué)到的是傳統(tǒng)的計算機信息技術(shù)知識，內(nèi)容基本上一成不變，且滯后落伍，這樣便嚴重影響了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮；在大部分學(xué)校中，計算機的設(shè)置存在著“避重就輕”的現(xiàn)象，主要是指計算機的課程設(shè)置不合理，以理論課為主，實踐上機課為輔，這樣同學(xué)們對計算機的了解往往只局限于紙上談兵，在實際應(yīng)用中卻很匱乏，所以同學(xué)們對計算機的了解僅僅是蜻蜓點水，嚴重影響了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮。

2.計算機教師的教學(xué)理念傳統(tǒng)、教學(xué)方法滯后

計算機教學(xué)的目的并不僅僅局限于傳授計算機理論知識和基本操作方法，按部就地班教給學(xué)生書本上的知識，其主要的目的是使同學(xué)們在了解計算機基本理論知識和方法后的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮其創(chuàng)新思維和邏輯思維，產(chǎn)生獨具匠心的作品。但是由于計算機教師的教學(xué)理念比較傳統(tǒng)，教學(xué)方法也比較滯后，僅僅將書本上的知識機械地為同學(xué)們講解，將書本上的練習(xí)題為同學(xué)們公布完整的答案而已，這樣學(xué)生們的思想完全被教師傳統(tǒng)的思維模式所禁錮，并不能有效地發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。

3.教學(xué)評價體系不科學(xué)，泯滅了同學(xué)們的創(chuàng)新思維

計算機教學(xué)的主要的目的是使同學(xué)們在了解計算機基本理論知識和方法后的基礎(chǔ)上，最大限度地發(fā)揮其創(chuàng)新思維和邏輯思維，產(chǎn)生獨具匠心的作品。而如今評價一個人計算機水平的優(yōu)劣僅僅靠傳統(tǒng)的教學(xué)評價體系、分數(shù)決定高低，具體的考評措施也不過是年年如此：打字速度、word排版、excel表格制作，以及有關(guān)計算機發(fā)展等的填空、選擇知識，這種千篇一律的考核體系嚴重泯滅了同學(xué)們的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生們?yōu)榱丝荚嚩斡浐陀?xùn)練基本知識和技能，不能對問題進行探索和發(fā)掘，更不能有效地發(fā)揮其創(chuàng)新思維。

四、在進行計算機教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的建議

計算機課程有其自己的特點，主要表現(xiàn)為實踐性、技能性、操作性以及知識性都非常強，所以并不能同其他科目的教學(xué)一樣，教師在進行計算機教學(xué)的過程中，要利用其課程的資源優(yōu)勢，有效地結(jié)合一些新的方法和方式，有效地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，針對以上采用計算機教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維所遇到的問題和阻礙，提出一些建議。

1.及時更新計算機教材編寫內(nèi)容，重新設(shè)置計算機課程

計算機是現(xiàn)代化的信息技術(shù)，其發(fā)展速度不斷地更新和突破，而計算機的教材遠遠滯后于計算機的更新速度，所以同學(xué)們所學(xué)到的是傳統(tǒng)的計算機信息技術(shù)知識，所以只有及時地更新計算機教材編寫內(nèi)容，才能使同學(xué)們在課堂上學(xué)到現(xiàn)代發(fā)展中計算機的同步知識。教材跟得上計算機發(fā)展的速度，便意味著同學(xué)們被不斷地灌輸新的計算機知識理念，這樣才跟得上時代步伐。很多學(xué)校計算機的課程設(shè)置不合理，以理論課為主，實踐上機課為輔，這樣同學(xué)們對計算機的了解往往只局限于紙上談兵，在實際應(yīng)用中卻很匱乏。所以，為了同學(xué)們更好地學(xué)以致用，建議將計算機的課程重新設(shè)置，將計算機的理論課和實踐課課程比例重新設(shè)置，這樣同學(xué)們才有更多的時間來將學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐，去探索、去研究，并可以使同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力將理論知識通過實踐映射出來。只有這樣，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)新思維創(chuàng)造了有力的條件。除此之外，教師還應(yīng)該時刻關(guān)注計算機發(fā)展的新聞和動態(tài)，并將這些信息放在課堂上與同學(xué)們一同分享，讓同學(xué)們接觸新鮮的計算機動態(tài)和發(fā)展，更加有利于他們的創(chuàng)新性和主動性。

2.計算機教師應(yīng)樹立全新的教學(xué)方法和理念，更好地引導(dǎo)同學(xué)

一名優(yōu)秀的計算機教師并不是僅僅局限于傳授計算機理論知識和基本操作方法，按部就班地教給學(xué)生書本上的知識，而應(yīng)該具有全新的教學(xué)方法和理念，去組織和引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮和創(chuàng)造。所以，建議計算機教師應(yīng)具備全新的教學(xué)方法和理念，摒棄傳統(tǒng)的“我講你寫”方式，而要合理地引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造，盡最大努力去激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)揮空間，為同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)新思維提供有力的條件。

3.從實踐出發(fā)，健全教學(xué)評價體系，使同學(xué)們在考核中充分發(fā)揮創(chuàng)新思維

要從實踐出發(fā)，健全教學(xué)評價體系，摒棄傳統(tǒng)的計算機考核體系。要求同學(xué)們不僅僅要掌握計算機的基礎(chǔ)知識以及基本技能，而且要在原有基礎(chǔ)知識和技能的前提下發(fā)揮自己的想象空間，挖掘自己的潛能。傳統(tǒng)的教學(xué)體系沒有讓同學(xué)們在考核中發(fā)揮創(chuàng)新思維的空間，嚴重制約了同學(xué)們創(chuàng)新思維的發(fā)揮。所以，建議學(xué)校從實踐出發(fā)健全教學(xué)評價體系，為同學(xué)們提供展示自己創(chuàng)新思維發(fā)揮的空間，全面綜合地對學(xué)生進行考評，使同學(xué)們在考核中充分發(fā)揮思維創(chuàng)新。只有這樣才能使同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力得到全面的提升，考核才更加有意義。

在計算機教學(xué)過程中，全面地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維，針對目前計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的弊病找到解決的對策，并將其落實，從學(xué)校課程改革、教師教學(xué)模式的改革出發(fā)，為同學(xué)們提供發(fā)揮創(chuàng)新思維的平臺，最大程度發(fā)揮其能動性和創(chuàng)新性，以適應(yīng)社會的發(fā)展和需要，從而為社會培養(yǎng)一批精銳、創(chuàng)新型的人才。

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