高校黨組織在校企合作辦學中的政治核心作用

王波，沈香清，周茜

高校黨組織在校企合作辦學中的政治核心作用

王波，沈香清，周茜

學校黨組織的政治核心作用體現在參與學校重大決策、監督各項規章制度的執行和協調各方利益等方面。在校企合作辦學過程中，黨組織工作要滲透到學校的學科建設、專業建設、隊伍建設等各項工作中去，以促進學校健康、穩定、持續發展。

高等學校；黨的建設；政治核心作用；校企合作

21世紀初，在全國高校大規模的合并風潮之后，校企合作辦學成為我國高等教育改革的一個重要方向。國家也鼓勵積極探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制和辦學模式，提高辦學和人才培養水平。校企合作辦學模式是我國經濟和高等教育事業發展的必然產物，其目的是全面提高學生的素質，適應市場經濟發展對人才綜合素質的需要。校企合作辦學模式下的高校在投資主體、資產所有、管理體制等方面都呈現多樣化特點，是一種在市場經濟體制下運行的新的辦學模式，與傳統的公辦高校在體制等方面都存在很大的差異。

一、校企合作辦學模式介紹

校企合作辦學是一種以市場和社會就業需求為導向的辦學模式，它以培養學生的綜合素質和能力、提高學生就業競爭力為重點，高校和企業雙向參與、優勢互補、緊密合作，培養滿足社會需求的高級應用型專門人才。這一模式對于解決當前中國高等教育突出存在的辦學條件、育人模式、就業水平等瓶頸問題起到了積極促進作用。在這種模式下，高校根據市場和企業崗位的需求來制定培養目標，調整專業設置，改革教學內容和教學方式，增強辦學的針對性和靈活性。企業對教學場所、儀器設備等方面的投資降低了學校教育成本，為學校提供實習基地，增強了學生的實踐操作技能。同時，企業還可以選派一批具有技術專長或管理經驗的人到學校兼任部分專業課或實踐課，學校可以定期派教師到企業生產、管理一線，直接參與企業的生產和經營，增強教師的實際工作能力，同時為企業提供技術、管理咨詢，幫助企業解決實際問題。

在校企合作辦學的模式下，為保證學校的良性運轉就必須建立與之相適應的運行保障體系，如相配套的教學管理制度、學分制度、教學質量評價體系、兼職教師聘用制度和教師考核制度等。校企合作是學校和企業兩個利益主體之間的合作，需有良好的協調、監督和服務，才能保證合作順利進行。高校黨組織必須發揮其政治核心作用，為校企合作辦學保駕護航。

二、高校黨組織的政治核心作用

發揮高校黨組織的政治核心作用，首先要正確理解“政治核心作用”的含義。“‘政治核心’中的‘政治’，在黨建工作中大致有三層含義：一是政治原則。這個角度的政治指黨組織為特定歷史階段的特定政治內容和政治本質服務。二是政治的本質。這個角度的政治指黨同人民群眾的關系。三是政治在特定歷史階段的特定內容。這個角度的政治體現為黨的政治路線，現在就是黨在社會主義初級階段的基本路線。”［1］高校黨組織在校企合作辦學的模式下應準確把握社會主義辦學方向的指導思想，協調好各方利益，維護學校穩定發展；同時還應圍繞社會主義初級階段的基本路線抓黨建，促進校企共同發展。“政治核心”就是指在政治中最重要的部分。其內涵可以從兩個角度來把握：首先，校企合作辦學模式下高校黨組織不是發揮全面的核心作用，而是在政治方面發揮核心作用。其次，“核心作用”體現在堅持黨對校企合作辦學模式下高校的政治領導，即社會主義辦學方向上的引導；監督黨和國家的路線、方針、政策、法規以及學校各項規章規章制度的貫徹執行；全面協調學校、企業、學生各方利益，促進學校健康、穩定、持續發展。

要發揮高校黨組織在校企合作辦學模式中的政治核心作用，高校黨組織要做好以下三方面的工作：

第一，積極參與學校重大決策，在參與的過程中確立核心作用。參與學校重大決策，是校企合作辦學模式下高校黨組織的重要職責，是確立和發揮政治核心作用的重要內容。校企合作辦學模式下的高校黨組織只有積極參與決策，才能確保社會主義辦學方向，保證黨和國家的路線、方針、政策、法規以及學校各項規章制度的貫徹實施，體現廣大師生員工的根本訴求，調動各方面的積極性，化解在校企合作辦學模式下衍生出來的各種矛盾和問題，使學校始終處于良好的發展態勢。如果削弱或放棄黨組織參與重大問題決策的職責，黨組織就會形同虛設，政治核心作用就難以有效發揮。因此，要從制度上確保校企合作模式下高校黨組織參與決策的地位。

第二，嚴格監督國家的路線、方針、政策、法規以及學校各項規章制度的執行情況，在監督的過程中體現核心作用。在校企合作辦學模式下，校方和企業方共存于黨組織中，因此高校黨組織的監督作用是一種在保證、支撐基礎上的監督。這種監督主要體現在：宣傳貫徹執行黨和國家的路線方針政策，執行上級黨組織的決議；監督學校行政管理機構和行政負責人認真執行黨的教育方針，遵守國家的法律法規，堅持社會主義辦學方向。監督的嚴格與否是事關學校生存與發展的大事。因此，校企合作辦學模式下的高校黨組織負責人要增強責任意識、政治意識，努力做到主動監督不讓位，為黨組織發揮政治核心作用提供政治保證。同時，高校要結合實際情況形成有效的制約機制和工作渠道，保證黨組織監督作用的及時、有效發揮。

第三，全面協調各方利益關系，在發揮協調作用中強化核心作用。校企合作辦學涉及多方利益主體，高校黨組織既要依法維護教職工的合法權益，也要維護好企業方的正當利益，在利益調整、權益保證中充分發揮黨組織的凝聚力、影響力和戰斗力。高校黨組織要加強對黨、團組織的領導，發揮工會、共青團、學生會的作用；通過黨團組織或其它形式，廣泛聯系教職工和廣大同學，收集和聽取各層次教職工和學生的意見，做好教教職工和學生的思想教育工作，做好學校和企業與廣大教職工和學生的橋梁與紐帶；做好統一戰線工作，調動各方面的積極因素，形成合力，發揮整體優勢。維護大局穩定、構建和諧社會，是黨對基層組織提出的政治任務，也是校企合作辦學模式下高校黨組織發揮政治核心作用的重要內容和方式。

三、高校黨組織發揮政治核心作用的途徑

推進學校和諧發展，深化校企合作模式，發揮高校黨組織的政治核心作用至關重要。高校黨組織的工作只有滲透到學校的學科建設、專業建設、隊伍建設等各項工作中去，才會取得實效性的成果。高校黨組織在校企合作辦學中，要利用黨建資源，引入企業文化，促進校企和諧共建，營造校園和諧氛圍，促進學生和諧發展，確保學校建設順利開展。

（一）利用黨建資源，促進校企和諧共建

高校黨組織應合理利用黨建資源，大力倡導、積極支持和幫助建立符合市場經濟規律的校企合作運行機制，通過組織專家進行認真研究，提供政策建議和咨詢，向企業和學校宣傳、推廣校企合作辦學的經驗，搭建校企合作平臺；同時，要致力于改善辦學條件，提高辦學質量，以校企合作為出發點，樹立優秀的服務意識，促進企業和學校共同發展。校企合作模式中的制度設計是高校黨組織的重要職責。從制度層面推進校企合作，建立穩固的校企合作雙贏機制，是校企成功合作的有利保障。

（二）發揮黨組織的龍頭作用，推進校園文化建設

推進校園文化建設，讓學生在平時的學習和生活中受到潛移默化的影響，使學生自覺遵守學校的各項規章制度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。校園文化的實質是指以人為中心、以文化誘導為手段、以激發教職工自覺行為為目的的一種管理思想和管理方法［2］。校園文化主要包含物質文化、制度文化和精神文化。物質文化是比較顯性的部分，主要指學校的校容校貌、建筑、教學設施、儀器設備、校園環境等。制度文化是校園活動的準則，主要包括學校的校紀校規、教學管理制度、人事考核制度、黨政工作協調制度等。校園精神文化包括校園文化觀念、學校傳統，為校園大多數主體認可、遵循的共同的思想意識、價值觀和生活信念等［3］。在校園文化建設中，黨組織要發揮龍頭作用。通過校園文化建設，提高學校工作各個方面的的管理水平。

（三）引入企業文化，促進學生和諧發展

在建設校園文化過程中要積極吸納企業文化。將企業文化引入學校，讓學生在成長過程中受到多元文化的熏陶滋養，培養他們健全的意識、理念、能力和品格，這是校企合作的最終目標所在。引入企業文化將有助于學生處理好奉獻與索取、效率與公平、自主與監督、競爭與協作等關系，加深對不同文化和多元社會的認識與理解，增強學生對社會的適應能力，促進學生零距離就業。校企合作辦學模式下的高校黨組織要積極促進校企合作間的文化交流，搭建校企文化互補共長的平臺，使校企文化交互作用，提升校企合作發展的核心競爭力。

[1]吳彬鏹.試論民辦高校黨組織政治核心作用的有效發揮[J].福州大學學報：哲學社會科學版，2009（5）.

[2]梁麗，傅洪健.發揮黨建龍頭作用推進學院文化建設[J].中國林業教育，2006（5）.

[3]吳國民.加強校園文化建設的實踐和思考[J].教育與職業，2005（4）.

D267

A

1673-1999（2011）03-0021-02

王波（1980-），男，武夷學院（福建武夷山354300）教師，研究方向為高校管理。

2010-11-15

武夷學院黨建工作研究項目（xq0916）。