優秀大學生人才素質分析

張國利

（赤峰學院高職教學部，內蒙古赤峰024000）

優秀大學生人才素質分析

張國利

（赤峰學院高職教學部，內蒙古赤峰024000）

人才及人才素質分析中著重探討人才素質及大學生成才素質的思考與構建，人才素質應包括思想道德素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四方面.

大學生；人才；人才素質

1 人才及人才素質分析

當今社會是一個以市場經濟為主體的競爭社會，其實質是知識和人才的競爭，歸根結底是個人能力的競爭.人才的基本要素包括德、識、才、學、體五個方面，突出的特征是其創造性和創新能力.具有非凡創新能力的人，我們稱為“創新人才”，創新人才的一般特征表現為：第一，有強烈的創新欲望和沖動，強烈的主體意識和競爭意識，這些是創新的前提.“創新的最大動力是好奇心”大學生們只有具備創新意識，才會主動地捕捉社會實踐中的靈感和機遇，從而能動地進行創新活動.第二，擅于提出新觀點，運用新思路解決問題；擅于在揭示事物的本質時巧妙運用想象、直覺和靈感，勇于摒棄陳舊的思想和理論，敢于沖破思維定勢，在實踐中運用運動和發展的觀點把握紛繁變化的世界；勇于打破常規，敢于懷疑和批判，實踐中擅于標新立異.第三，有較高的科學文化素質，掌握相關領域的前沿性的知識，并且有獨到的見解或較深造詣；有較強的觀察能力、記憶能力、想象能力、操作能力和組織協調能力；具有遠大理想、堅定的信念、嚴謹求實的態度、堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神、塌實肯干的作風和濃厚的學習興趣等.

素質應該是一個綜合的廣義概念，有時被稱為遺傳素質或稟賦，就是指與人的心理發展密切相關的生理基礎；有時被認為是某種品質，就是個體在后天環境、教育影響下形成的品質.人的素質是一個動態概念，具有強烈的地域性和時代色彩，隨著時間和空間的轉換它的內容也要發生相應的變化.在當前的中文解釋中具有代表性的觀點有兩個：其一，“素質是指人的先天的解剖生理特點，也指易患某種心理異常疾病的遺傳因素.”其二，“指公民或某種專門人才的基本品質”.對人才基礎素質和基本素質的要求就是人才素質，“按教育部的正式提法素質包括思想、文化、業務和身心四個方面.”所以人才素質應包括思想道德素質、科學文化素質、心理品格素質和身體素質四大方面.其中，物質基礎是身體素質，核心是科學文化素質，關鍵是心理品格素質，主導是思想道德素質.這幾方面的綜合水平的衡量體現了一個人素質的高低.

1.1 思想道德素質.具體表現為較高的政治素質、較強的事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風.政治素質主要是在政治立場、觀念方面具有遠見和極強的洞察力，對社會發展趨勢極為敏銳，對國家宏觀政策具備一定的預測、把握能

力，同時具有一定水平的理論修養.在當前改革開放和現代化建設過程中，工作不僅僅是賺錢謀生的手段、職業、臨時落腳的地方，而是為大學生提供了一個平臺，去開發蘊藏在自己身上潛能，為社會作出貢獻，從而實現自己的人生價值.所以大學生要有事業心、責任感，要愛崗敬業、樂于奉獻，只有敬業才能積極進取，要胸懷大志，要把選擇的工作當作長期追求，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共.艱苦奮斗的精神和務實的作風則是創業者應有的精神風貌，在實踐中會遇到無數的艱難險阻、曲折和坎坷，無論什么情況，大學生要始終保持昂揚的斗志，要以吃苦精神和堅韌不拔的作風掃除一切障礙，踏踏實實工作，朝著既定的奮斗目標拼搏進取.千萬不要好高騖遠、眼高手低.

1.2 科學文化素質,也稱人文素質.在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的狀況下，對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響是勞動者科學文化素質的高低.良好的人文素質是培養創新思維，開展創造性活動的潛在動因，對于大學生整體素質的提高具有重要意義，對于其他素質的形成與發展具有很大的影響力和很強的滲透力，同時知識經濟時代是人的全面而自由發展的時代，人文素質的提高促進了人的全面而自由的發展.所以高層次人才的人文素質應該是:有廣博精深的知識貯備、要建立合理的知識結構、要有更新知識的能力.當今社會的發展對各行業人員的文化素質、知識結構和知識技能的要求愈來愈多，要具備寬厚扎實的基礎知識、廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備，知識程度高、內容新、實用性強.對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配，要有持續學習、終身學習的能力.偉大的革命導師列寧曾告誡我們年輕人要學習學習再學習.鄧小平也曾說過人是生產力中重要的因素.一個人健康的世界觀、人生觀的塑造，健康的情感和完美的精神世界的培養，都是靠人文科學來完成的.缺乏人文素養的人是沒有厚重感的殘缺的人.

1.3 身心素質.包括身體素質和心理素質兩個方面.健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本，是一切的前提；良好的心理品質就是要有正確的符合時代要求的心理態度.前文談到過人才的內在因素是德、才、學、識、體，體是成長、成才的物質基礎.在社會急劇變革、多種思潮的碰撞，新舊價值觀念的激烈沖突、競爭，物質生活條件的巨大懸殊，社會生活和經濟生活不協調等，無時無刻不在沖擊著大學生的心靈，引起了認知失調、心理失衡和行為失范等等問題.這些既影響了大學生的學習、生活和工作，也不利于他們畢業后的發展.因此大學生必須加強修養，提高心理素質，對自我有客觀公正的評價，要胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正確對待挫折，克服自卑感，增強自信心，培養堅韌不拔的毅力，以良好的心理素質去迎接未來的挑戰.

1.4 專業素質,也稱業務素質,這是人才的必要素質.這種素質體現在：扎實的學科基礎知識、精深的專業造詣，熟悉相關專業的學科發展情況；具備專業研究開拓管理的能力；熟練地使用外語和計算機的能力.全面的專業基礎應是指融自然學科和人文學科于一體的廣博的學科基礎知識；專業理想和生活理想必須遵循政治和道德的規范，崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎.專業素質高能力必強，衡量素質的一項重要指標是能力.一個人的才能與活動要求相符合，從事某種活動時就能夠得心應手、游刃有余、事半功倍；反之就會感到力不從心，事倍功半.知識的吸收促進了能力的提高，但需要注意的是能力絕不是知識的堆砌，而是實踐過程中對于知識的運用.而且知識要內化，要上升為自己的行為習慣或精神品質，變成一種氣質和做人做事的高品質.

2 大學生成才素質的思考與構建

古往今來，所有成功者都具備高素質，他們的成功不是巧合，而是與他們所具備的素質有密切的關系.成功取決于積極的心態，與個體的心理素質關系密切，如理想、興趣、特長、性格、氣質與能力等.

2.1 當代大學生怎樣才能具備較高素質呢？筆者認為可以從以下幾個方面去努力：

第一，要樹立堅定的理想.理想是我們的精神支柱和力量源泉，是我們安身立命的依托、目標、方向.鄧小平曾說過"為什我們過去能在非常困難的條件下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想有共產主義信念，我們干的是共產主義事業，最終目的是實現共產主義.只有樹立全心全意為人民服務的思想，才能在改革開放和社會主義現代化建設中有所作為，真正擔當起跨世紀發展的歷史重任.

第二，要掌握深厚的理論基礎.理論是行動的指南，在建設有中國特色社會主義道路上，我們要以正在做的事情為中心，用理論指導改造客觀世界和主觀世界，也就是把學與用、知與行結合起來，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷加強思想修養，提高思想境界.

第三，要具備優良品性和較高的綜合素質、具備較高的知識文化水平和為社會主義現代化建設事業服務的科學技術本領，為社會主義現代化建設事業作出貢獻.

第四，有較強的心理素質，遇事不慌張，能夠沉著冷靜應對，面對困難不畏首畏尾，三思而后行，把事情做的盡量合理完善.

2.2 大學生可以通過提高以下幾方面的能力來培養自身綜合素質：

第一，充分的語言表達能力.語言表達能力是大學生必須具備的又一項重要能力，包括口頭表達能力、文字表達能力、數字表達能力，圖示表達能力等幾種形式在內的準確性、鮮明性和生動性.語言表達能力是學習、工作和社會人際交往的需要，要參與社會競爭就必須有很強的語言表達能力，只有這樣，才能在市場競爭中處于不敗之地.所以當代大學生要敢于說，這是練好口才的前提；要做到有話可說，這是練好口才的基礎，做到這一點需要廣泛的知識面；要善于說話，注意什么場合說什么話，注重語言的得體，這是練好口才的關鍵.大學生應該多閱讀有關的文學著作和口才范文，多做練習，以便使自己的語言表達能力得到鍛煉和提高.

第二，完善社會交往能力.人際交往是一門學問，它存在于社會的任何角落，它是人們實踐經驗的結晶，在課本上是學不到的.大學生步入社會，要像一個社會活活動家一樣，正確、有效在處理協調好職業生活中人與人的各種關系，就需具備這個能力.大學生要具備很好的社會交往能力，就要大膽地把握各種交流機會，培養自己與他人在心理方面的相通，同時要做到誠實守信，人格平等.

第三，初具組織管理能力和正確決斷的能力.要求大學生必須能從全局的角度加以協調處理好工作中涉及日常的行政、業務工作的各個環節，從千頭萬緒、具體繁雜的工作中有條不紊，同時還具備一定的領導能力.做出良好的決斷能力可以實現對目標及其實現手段的最佳選擇.

第四，沉著解決問題的能力.包括應變能力和適應能力、操作能力及策劃能力.大學生要有耐心、有毅力、有很好的應變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則，沉著冷靜、靈活應變地處理問題；適應能力是一個人綜合數值的反映，它與個人的思想品德，創造能力，知識技能等密切相關.所以，大學生要培養自己適應社會環境能力.這樣就能在比較艱苦的環境下，變不利的因素為有利的因素，從而為大學生以后的事業的成功奠定堅實的基礎.實際操作能力是人的智力轉化為物質力量的憑借，動手能力的強弱，將直接影響到作用的發揮；策劃能力要求大學生在日常工作中，抓住有利時機，把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動，使工作富有感召力和吸引力.

第五，競爭能力.競爭能力是人們順利完成某項活動多必備的一種心理特征，也是大學生及至人類都在追求的一種能力品質.生活中大學生應注意：競爭能力是自身發展和社會發展的需要；是實力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住機會，勇于展示自己才會在競爭社會中獲勝；競爭實際是人格的考驗，所以必須在競爭社會中保持健康積極的心態.

第六，鍛煉自控能力.遇到不順的事能否冷靜處理，是對大學生素質高低的一種考驗,正如前文所談到的創新能力的培養，包含多方面的內容，如強烈的好奇心，細致的觀察力，深刻的洞察力,超前的預測力，大膽設想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等.素質發展的個性化要求迫切需要當代大學生強化自我競爭意識，并根據社會的需要和個性特點，努力挖掘個人潛力，不斷完善自己的個性和發展個人素質.

第七，溝通能力.溝通能力是社會交往的關鍵，培養溝通能力需要自信心和必要的技巧.當代大學生應注意以下幾點：注意溝通中雙方的互惠和相互尊重；要學會站在對方的立場和觀點上看問題，了解對方的思想觀點；要積極地在矛盾和沖突中找共同點，提高溝通的技巧.

綜上所述，以上七大能力是當代大學生應具備的，具備了這些能力，才真正地意味著大學生綜合能力的提高，才能在現代競爭社會里游刃有余地獲勝.

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