新時期高校圖書館知識服務需要高素質的圖書館員

劉鳳云

（包頭師范學院圖書館，內蒙古包頭014030）

新時期高校圖書館知識服務需要高素質的圖書館員

劉鳳云

（包頭師范學院圖書館，內蒙古包頭014030）

從新時期高校圖書館工作的特點及館員的現狀出發,闡述了高校圖書館館員的素質是現代高校圖書館發展的關鍵,是圖書館適應新時期要求的決定性因素,鑒于此,對新時期圖書館館員應具備的素質進行了探討,并就提高館員素質的必要性、館員素質的主要內容及提高館員素質的途徑進行了闡述.

新時期；高校圖書館；館員；知識服務；素質

1 知識服務概述

知識服務是在知識經濟下的一種全新的服務觀念,是對信息資源的深層次開發和利用,知識服務以信息的搜尋、組織、分析、重組的知識和能力為基礎,根據用戶的知識和環境,融入用戶解決問題的過程之中,提供能夠有效支持知識應用和知識創新的服務.由此可見,知識服務是融入用戶之中并貫穿于用戶決策過程的服務,是基于專業化、個人化和自主創新的服務,是基于分布式多樣化動態資源,系統的和集成的服務.所以圖書館知識服務就是“用戶關注的并愿意花力氣、花成本的已不再是簡單地獲取文獻，而是如何從繁雜的信息環境中捕獲和析取解決所面臨問題的信息內容，將這些信息融化和重組為相應的知識或解決方案，并進一步將這些知識固化在新的產品、服務或管理機制中.為此，用戶需要更加融入解決問題全過程、更加針對具體問題和個性化環境、更加直接幫助他們解決問題的服務.”[1]為此，圖書館必須培養和發展自己的核心能力，要在傳統的知識服務手段——書目、索引、文摘的基礎上，借助計算機技術和網絡技術，發揮圖書館本身所具有的信息采集、組織和檢索的知識特長，提高信息服務中的智能化程度，體現出圖書館能夠為用戶提供解決實際問題的知識服務的水平.

由于知識服務是一種高智能化服務，是圖書館所具有的信息采集、組織、加工、整理、檢索和傳遞等各種能力的綜合反映，它最大程度地體現出了圖書館隊伍是否能提高知識服務水平的關鍵因素，因此,就必須提高館員的素質,因為館員是圖書館最活躍的起決定作用的因素,館員的素質決定著圖書館工作的效率和質量，是推動圖書館事業發展的主要動力.高校圖書館是為教學和科研服務的學術性機構,是為具有較高文化水平,所需文獻信息服務相對專業化的教授、專家和求知欲望強烈的大學生,這就決定了我們館員素質的專業化和廣泛性.所以要適應新的形勢，最為關鍵的就是提高圖書館人員的素質，從而才能充分發揮高校圖書館的作用，才能更好地把知識服務貫穿于教學科研的服務中去.

2 新時期圖書館員應具備的素質

“素質”是主體(個體、群體、人類整體)以先天稟性為基礎,在外部環境和教育影響下,以自主活動為中介,在對人類文明接納、加工、整理的過程中形成和發展起來的相對穩定的身心組織的要素、結構及其質量水平,它外化為個體在實踐活動中的態度和行為的基本傾向.[2]圖書館工作層面開展的高低,人是決定因素,印度圖書館學家阮岡納贊說過:“一個圖書館成敗的關鍵在于圖書館工作者”,圖書館人員的素質影響著圖書館的興衰,所以圖書館館員必須要具備的素質是:

2.1 應具備高尚的思想素質、崇高的職業道德、強烈的事業心和對工作高度的使命感和榮譽感.要樹立愛崗敬業的職業道德和“以人為本”的服務理念,圖書館館員對讀者的服務應像儒家思想文化中所倡導的那樣“不失足于人、不失色于人、不失口于人”,做到“推已于人,將心比心.”[3]時刻以“讀者第一，服務至上”為宗旨，為讀者提供優質服務.時刻把愛崗敬業、樂于奉獻的精神體現在熱心為讀者服務的工作中，想讀者所想，幫讀者所需，不斷探索，勇于創新，不斷提高服務質量.圖書館員肩負著服務育人的重任，館員思想文化水平及言行舉止都對讀者具有潛移默化的影響.因此館員必須充分認識到工作的光榮，不斷提高自身的職業道德素質和思想文化水平，不斷進取，樂于奉獻.圖書館員要充分認識自己所從事工作的社會價值，對自己能為讀者提供服務感到自豪，對圖書館的發展前途充滿信心.要堅信：要讓別人看得起你，首先你要看得起自己，做出讓別人看得起的業績.

2.2 具有強烈的時代觀念、現代化的精神品質.強烈的進取心和競爭意識是現代人必備的基本素質.圖書館員要能夠不斷排除因循守舊、不思進取的滯怠情緒，要不斷增強創新意識，改變舊的工作方式，敢于做前人沒有做過、甚至沒有想過的事情.要有思想解放，開闊視野，與時俱進的創新精神，并要不斷地調整自己的思維方式、價值觀和行為習慣,還應該善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結合實際創造性地開展工作,把圖書館事業作為自己的人生目標.

2.3 要有較為合理的知識結構.科技的發展,社會的進步促進了圖書館事業的產生和發展,圖書館學理論的逐步完善有利地指導了圖書館事業的發展,而圖書館事業的發展又推動了科技和社會的進步,所以說掌握圖書館學知識是做好圖書館工作的基礎,圖書館學知識涉獵圖書館領域方方面面的研究對象,其專業性強,隨著社會的發展,圖書館學本身也在不斷分化,綜合,這就要求圖書館員要適應信息化社會發展的需要,不斷充實有關圖書館學知識,[4]館員要想為讀者提供有效的知識服務，就必須以優化館員的知識結構、提高館員的綜合素質為前提.高校圖書館日常工作，看似簡單，其實是一項學術性、專業性很強的工作,又是一項細致嚴謹的工作,這就要求館員在工作中既要掌握圖書館的基礎知識和基本技能外,還應該了解相關學科的知識,席拉說過:“最精銳最有實力的館員,是那些帶著廣博知識或某一門專業背景而進入圖書館行業的人”.館員的外延知識越豐富,對于知識服務的質量越有利.一個知識匱乏和落伍的館員是不可以提供高質量的知識服務的.

2.4 要有較強的業務素質,館員的業務能力的高低,關系到一個圖書館的質量和工作水平,館員的思想素質和文化素質都是通過業務素質來體現的,所以館員要不斷地提高自己的業務素質,熟悉館內各項工作的規律和特點，熟悉館藏范圍和特色,了解不同讀者群的借閱規律及心理特征，有效指導讀者閱讀,不斷提高服務水平，這樣才能適應開放性的現代化的高校圖書館的工作特點，最大程度地滿足讀者對文獻信息的需求,才能在工作中得心應手.

3 高校圖書館員素質現狀

我校圖書館自2008年4月,搬遷到25000平米的新館后,實行了超市化的管理模式，在全開架、流通、閱覽一體化的網絡環境下，讀者流動大，翻閱圖書的頻率高,錯架亂架現象比較嚴重,所以要給讀者打造舒適、快捷的借閱環境，創造適應讀者休閑閱讀及研究型不同讀者的閱讀氛圍，實現美好的初衷,這就要求館員要真誠地為讀者服務，親切與讀者交流，要學會欣賞讀者、尊重讀者和善于向讀者學習.誠懇、禮貌、友善、和藹的態度是消除圖書館員和讀者之間溝通障礙的良藥和避免矛盾沖突的妙方.所以圖書館員的素質直接反映了一所圖書館一所高校的對外形象.因此，館員的素質問題顯得非常重要.但是，由于種種原因，目前高校圖書館館員的素質現狀不容樂觀，主要存在以下問題：

3.1 由于多年來形成的惰性，不少同志不思進取，得過且過，沒有將圖書館工作作為一項事業去追求，因此表現為應付工作，被動服務.部分年青人覺得圖書館社會地位低，也沒有用武之地，所以不安心工作，想調離圖書館.

3.2 知識結構不合理.目前的圖書館員中大專以上者主要是兩類型的人員：圖書館學專業和非圖書館學專業.二者兼有的人員偏少.此外，計算機和網絡技術及外語人才也偏少，高學歷者更是稀缺.

3.3 一些通過種種渠道進入圖書館的人員盡管有大專以上的學歷，但普遍素質差、能力低，而且平時也不注重學習提高，更缺乏危機感緊迫感，對自己所從事工作的性質認識不夠，從而嚴重地影響著圖書館服務水平的提高.

4 提高館員素質的途徑

圖書館工作最大的特點是服務性,圖書館總是面向讀者,服務于讀者,為讀者服務是圖書館全部工作的出發點,最大程度地滿足讀者需求,是要通過服務手段的現代化和業務工作的標準化來完成的.因此,圖書館管理水平的高低,質量的優劣取決于圖書館員的素質.由此可見，重視館員素質的培養是圖書館工作的重中之重,必須采取有效措施，提高館員整體素質，具體應從以下幾方面入手：

4.1 轉變傳統的人事管理觀念，建立一套完整的人力資源管理的規章體系，在嚴把圖書館“進入關”的同時，合理的使用現有人力資源，重視選拔培養圖書館的各類型人才，為其創造良好的學習、鍛煉、成長的環境.

4.2 進行全員普及培訓.由于圖書館工作的特殊性,圖書館員應該經過圖書館學、情報學專業知識培訓,通過專業講座、學術活動，拓寬館員的知識面，使館員及時了解和掌握圖書館事業發展趨勢及學術研究動態、熱點問題、引導館員理論聯系實際地開展學術研究活動，提高其理論水平,對我們以后的工作有很大的幫助.還有就是要通過專業技能的補缺培訓，使館員有針對性地調整和完善知識結構,對不懂計算機技術、網絡知識、數據庫知識的館員要進行這方面的專門培訓.此外，還應加強外語方面的培訓.通過這些方式進行全員培訓，以提高館員的整體素質,成為圖書館工作的行家里手.

4.3 定向培訓.根據實際工作需要，選拔一批專業基礎好、思想素質高，接受新知識能力強的館員，有計劃地送去重點培養，使他們在短時間內補充新知識，成為圖書館的業務骨干和學術帶頭人.

4.4 鼓勵在崗自學、在職學歷教育.使不具備學歷的館員，通過成人教育取得相應的學歷，促使已取得大專或本科學歷的人員進行“雙學位”或“在職研究生”教育的學習，同時要特別注意能力的培養和提高，為圖書館造就一支用得上留得住的高層次專門人才.

4.5 圖書館工作是一種團隊特點突出的工作,要為讀者提供準確和高效的知識服務,光靠一個館員的力量是不行的,需要發揚集體主義精神,需要各崗位的館員協調合作才能做好,所以,圖書館應有針對性的開展加強館員凝聚力的活動.

圖書館開展知識服務是社會賦予圖書館的使命，是歷史發展的必然.圖書館只有更新觀念，立足現實，有計劃、有目的地培養和提高館員整體素質，才能擔當起社會賦予的圖書館員的角色，保證高校圖書館事業的可持續發展.

〔1〕張曉林.走向知識服務——尋找新世紀圖書情報工作的生長點[J].中國圖書館學報2000（5）:32-37.

〔2〕孫孔懿.素質教育概論:素質[M].北京:人民教育出版社,2001：21-62.

〔3〕張麗,賈偉.儒家思想與圖書館人文精神[J].圖書館學刊，2006(3):23-24.

〔4〕朱丹.高校圖書館員綜合素質淺論[J].現代情報，2002(1):12-13.

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1673-260X（2011）01-0089-02