論高校輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)

王菁

（安徽工業(yè)大學(xué)，安徽 馬鞍山 243000）

論高校輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)

王菁

（安徽工業(yè)大學(xué)，安徽 馬鞍山 243000）

輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生日常思想政治教育和事務(wù)管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，思想政治教育、學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生干部的培養(yǎng)、對于問題學(xué)生的幫扶以及畢業(yè)生相關(guān)工作都是其工作的核心部分。

思想政治教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)；干部管理；困難學(xué)生幫扶；就業(yè)指導(dǎo)工作

高等教育時(shí)期是大學(xué)生從自然人成長為社會(huì)人的關(guān)鍵受教育期，而高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的主要實(shí)踐者，是大學(xué)生學(xué)習(xí)和精神生活的導(dǎo)師。隨著大學(xué)教育的發(fā)展，對于高校輔導(dǎo)員的專業(yè)能力提出了更高的要求。這里，筆者簡單討論一下高校輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)的幾項(xiàng)工作重點(diǎn)。

一、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

高校人才培養(yǎng)要以思想政治教育為先導(dǎo)，注重德育教育并以人為本。當(dāng)代大學(xué)生是在一個(gè)全新的時(shí)代中成長起來的，他們代表一種蓬勃向上的力量，代表一個(gè)新的活躍發(fā)展的群體，而隨著改革開放和信息社會(huì)萬千變化的大潮不斷涌來，外界繁雜的信息網(wǎng)絡(luò)和競爭壓力不可避免地對大學(xué)生們產(chǎn)生沖擊，對他們的思維、心理狀態(tài)以至于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重塑產(chǎn)生了一定的影響。我們不難看出，時(shí)代賦予了大學(xué)生們新的特點(diǎn)，他們普遍思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，接觸的新事物多，求知欲旺盛，同時(shí)理性思維不成熟，急功近利，心態(tài)浮躁。

這就需要我們從思想政治教育入手，貫通人文特色，承認(rèn)和尊重大學(xué)生個(gè)人或群體的主體地位，加強(qiáng)愛國主義教育，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)和引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人與他人、與集體、與社會(huì)、與國家的關(guān)系；同時(shí)要特別注重以強(qiáng)化管理為手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，明確自己的理想信念和奮斗目標(biāo)，珍惜大學(xué)生活，協(xié)調(diào)發(fā)展思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。

開展思想政治教育工作，不僅關(guān)系到大學(xué)生的思想狀態(tài)好壞，而且對確保大學(xué)生們順利成長為社會(huì)人并能用自己的聰明才智服務(wù)于人民、奉獻(xiàn)于國家扎下了牢固的思想根基。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在一定的人生觀、學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量和圓滿地完成學(xué)習(xí)，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成很多終身受益的習(xí)慣。可以說，良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是落實(shí)教育和培養(yǎng)工作的重要保障。

大學(xué)生活雖不同于高中生活，沒有老師的監(jiān)督和家長的提醒，但學(xué)習(xí)仍然是第一要?jiǎng)?wù)。因此作為高校輔導(dǎo)員，一大工作重點(diǎn)就是要培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，鼓勵(lì)大學(xué)生自我約束，自我管理，學(xué)會(huì)如何統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)并取得良好的成績。但我們應(yīng)該看到的是隨著信息時(shí)代的發(fā)展，我們當(dāng)代的大學(xué)生面臨著來自外界的各種思想沖擊和誘惑，同時(shí)80、90后的思想又具有他們與眾不同的新特征，因此如何適應(yīng)他們并引領(lǐng)他們走上正確的學(xué)習(xí)道路上，有著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

培養(yǎng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的方法有很多，例如：

（一）制定嚴(yán)格的規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲制度，通過考核、評優(yōu)來激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的爭先意識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）定期檢查學(xué)風(fēng)，并且召開年級會(huì)、班委會(huì)、宿舍長會(huì)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，并要求班委，宿舍長，以及黨員等先進(jìn)分子在這方面起到榜樣作用，要樹立起一面面旗幟，保證班級、宿舍的學(xué)風(fēng)朝著好的方向不斷前進(jìn)，共同努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）注重對學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，以便他們優(yōu)質(zhì)量的完成學(xué)業(yè)。大學(xué)階段部分同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象可以看出，信息化社會(huì)對傳統(tǒng)的服從式教育模式提出了挑戰(zhàn)，強(qiáng)制禁止網(wǎng)絡(luò)絕不是最好的方式。作為管理者，應(yīng)該提倡綠色上網(wǎng)，通過網(wǎng)絡(luò)獲得對自己有利的信息，培養(yǎng)興趣愛好，讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的助手。

當(dāng)然，良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)還需要靠輔導(dǎo)員在實(shí)踐中根據(jù)實(shí)際情況作出分析，不斷探索，不斷總結(jié)，才能達(dá)到更加理想的效果。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生骨干力量

學(xué)生骨干是學(xué)生中一個(gè)重要的群體。一個(gè)良好的集體，必須有一批熱心為集體服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展的積極分子，由他們組成核心才能帶動(dòng)集體各項(xiàng)工作的開展。身為學(xué)生干部，他們不但參與了學(xué)生的自我管理，而且在學(xué)生中起到了良好的模范帶頭作用。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該把學(xué)生骨干培養(yǎng)當(dāng)作日常工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

在工作中，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對學(xué)生骨干思想和工作的指導(dǎo)，培養(yǎng)民主參與意識(shí)和為同學(xué)服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，學(xué)生骨干可以通過工作實(shí)踐來鍛煉自己的能力，提高綜合素質(zhì)，以便將來更好更快地適應(yīng)社會(huì)。

高校輔導(dǎo)員可以通過民主的方式選拔責(zé)任心強(qiáng)、并有一定威信的同學(xué)成為骨干力量。并通過開展菁英干部培訓(xùn)會(huì)等方式培養(yǎng)學(xué)生的工作方式和方法，提高他們的工作能力，要讓干部養(yǎng)成自覺反思自己工作的習(xí)慣，從中提高工作成效，并要求他們在各個(gè)方面都要以身作則，率先垂范，爭當(dāng)楷模。在學(xué)生骨干進(jìn)行學(xué)生管理的同時(shí)，輔導(dǎo)員要注重幫助他們樹立威信并給予他們適當(dāng)?shù)臋?quán)利。樹立威信的方式主要在于教育學(xué)生對工作要親力親為，并且正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。輔導(dǎo)員在對于學(xué)生骨干的引導(dǎo)中要注意在領(lǐng)導(dǎo)和教育的同時(shí)，也要賦予他們處理事務(wù)的權(quán)利，并且從他們的工作過失中指出他們的不足，幫助他們改進(jìn)工作方法。

此外，輔導(dǎo)員在教育和管理的過程中，要強(qiáng)化榜樣的示范性，將優(yōu)秀的學(xué)生骨干的形象樹立為典型，從而起到激勵(lì)普通同學(xué)的效果。

四、對問題學(xué)生關(guān)懷和幫扶

（一）輔導(dǎo)員應(yīng)適當(dāng)關(guān)注貧困生教育。伴隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，教育費(fèi)用的逐漸增加以及金融危機(jī)等的影響，高校貧困生群體逐漸壯大，而同時(shí)這部分群體中隨之產(chǎn)生的一些心理健康問題，譬如自卑、迷茫、孤僻等，都影響著校園的安全與穩(wěn)定，值得高校思想政治教育工作者反思。

我黨和政府已高度關(guān)心貧困生群體，明確提出“絕不讓一個(gè)貧困學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)”的目標(biāo)，高校也已經(jīng)建立起“獎(jiǎng)、貸、勤、助、補(bǔ)”等資助體系，為貧困生辦理入學(xué)綠色通道。然而，僅僅靠資助體系幫助貧困生成長是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高校應(yīng)當(dāng)將助困與育人相結(jié)合，加強(qiáng)勵(lì)志教育，幫助貧困生進(jìn)行心理的解困，解決他們發(fā)展的種種瓶頸問題，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)自我，完善人格，順利完成學(xué)業(yè)。

在助困方面，輔導(dǎo)員需要花大量時(shí)間來了解同學(xué)們的家庭情況和日常生活狀況，可以通過組成各班的貧困生認(rèn)定小組，根據(jù)貧困生等級，采取本人申請，認(rèn)定小組認(rèn)定的方式，公平公正透明的建立貧困生檔案，并每年更新一次。但要注意的是，在評定家庭困難的同時(shí)注重保護(hù)個(gè)人隱私，不能讓貧困生在物質(zhì)上得到資助，精神上卻遭受了挫傷。

在育人方面，輔導(dǎo)員需要通過與貧困生談心，了解他們的思想狀態(tài)，積極向有關(guān)部門推薦并安排其從事勤工助學(xué)活動(dòng)，幫助其聯(lián)系家教等，通過開展培訓(xùn)講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不拔的意志，培養(yǎng)人際交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，幫助他們樹立自信自強(qiáng)的觀念，以知識(shí)和能力作為自己的精神食糧來充實(shí)自己，在精神上脫貧。

筆者相信，只有通過學(xué)校和輔導(dǎo)員老師細(xì)心的工作，以愛動(dòng)其心，以愛導(dǎo)其行，貧困大學(xué)生才會(huì)解除思想癥結(jié)，化解心理危機(jī)，以一個(gè)健康的心態(tài)和一顆感恩的心去學(xué)習(xí)，去回報(bào)家庭和社會(huì)。

（二）后進(jìn)生的教育引導(dǎo)工作也是輔導(dǎo)員工作中不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高校后進(jìn)生的問題往往比較復(fù)雜，有思想、心理、行為、學(xué)習(xí)、生活、工作等多方面的原因，教育引導(dǎo)的過程有時(shí)需要一段較長的時(shí)間，輔導(dǎo)員工作一定要有耐心，要根據(jù)不同情況，采取靈活的教育方法，并合理運(yùn)用批評和鼓勵(lì)的手段，關(guān)心和幫助后進(jìn)生。

后進(jìn)生往往自我控制能力薄弱，學(xué)習(xí)方向不明確，而并非學(xué)習(xí)能力差。因此，在幫扶教育中，輔導(dǎo)員老師需要深入學(xué)生之中，幫助他們發(fā)掘自身的潛力，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。此后，輔導(dǎo)員還需要幫助他們建立一套外界監(jiān)督，內(nèi)心堅(jiān)持的學(xué)習(xí)機(jī)制，只有通過加強(qiáng)后進(jìn)生對于自我控制能力的提高，才能使其一步步跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐。在這個(gè)過程中，可以采用結(jié)對幫扶的方式，對那些學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，促使他們建立起自覺自愿的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對他們不斷鼓勵(lì)，以樹立自信。

在后進(jìn)生的管理工作中，輔導(dǎo)員的作用不僅僅是要幫助他們提高成績，更重要的是讓他們從無法自拔的厭學(xué)狀態(tài)向一個(gè)積極向上的狀態(tài)轉(zhuǎn)變。這種心理上的提升，才是高校真正要教給學(xué)生的東西。

（三）近年來學(xué)生中的心理問題比較突出，包括思想脆弱、偏激，輕生厭世，情緒焦慮，價(jià)值取向扭曲等，而這些并不僅僅局限于貧困生中。如果輔導(dǎo)員在日常工作中可以做到以人為本，從理解的角度出發(fā)，真心與學(xué)生相處和交往，必然可以得到學(xué)生的信任，并較大程度地幫助學(xué)生，及時(shí)疏導(dǎo)出現(xiàn)的心理問題。

高校一般在進(jìn)校時(shí)都會(huì)安排心理測評，因此首先輔導(dǎo)員可了解到學(xué)生的第一手資料，關(guān)注在心理測評中顯示已有心理不穩(wěn)定因素的學(xué)生，幫助他們疏導(dǎo)心理障礙。在之后四年的持續(xù)心理教育中，輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生們掌握心理健康常識(shí)，學(xué)會(huì)心理自我調(diào)適，積極排解自身的心理困擾，保持健康的心態(tài)。由于一線工作的輔導(dǎo)員與學(xué)生直接接觸，學(xué)生對輔導(dǎo)員的看法非常在意，因此，輔導(dǎo)員要經(jīng)常和學(xué)生接觸，了解他們的思想困惑，把握他們的性格特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。對于遭遇失利的同學(xué)，要鼓勵(lì)他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣；對于思想過于敏感的同學(xué)，要引導(dǎo)他們放下自我，胸懷寬廣的接受人生。

五、就業(yè)指導(dǎo)和考研指導(dǎo)工作

隨著信息科技社會(huì)的不斷發(fā)展以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，高校就業(yè)和考研問題成為大學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題。場場爆滿的畢業(yè)生招聘會(huì)和座無缺席的考研考場都是莘莘學(xué)子的希望之地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011屆高校畢業(yè)生將達(dá)到660萬，如此之多的大學(xué)生能否順利畢業(yè)，并找到適合自己發(fā)展的路徑，關(guān)系到社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定，也關(guān)系到高校培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略思想。

不難看出，近年來通過高校大規(guī)模的研究生擴(kuò)招以及專業(yè)學(xué)位的大量涌現(xiàn)，國家和政府大力支持本科畢業(yè)生通過深造來緩解就業(yè)壓力并改善自身在競爭激烈的就業(yè)市場中的價(jià)值。而對于高校輔導(dǎo)員來說，考研指導(dǎo)工作絕不是一蹴而就的。從考研動(dòng)員到政策宣講，再到后期對于考研學(xué)生的關(guān)心和幫助，這些工作都是貫穿在輔導(dǎo)員事務(wù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，需要耐心和堅(jiān)持。

就業(yè)方面，輔導(dǎo)員既要向?qū)W生宣傳就業(yè)政策，也要積極做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)人生理想教育、幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。同時(shí)，要積極為學(xué)生收集、反饋就業(yè)信息，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)，促進(jìn)就業(yè)工作信息化。只有做好畢業(yè)生、學(xué)校、用人單位三者之間的溝通和聯(lián)系工作，為學(xué)生創(chuàng)造有利的就業(yè)條件，并適時(shí)地開展有關(guān)擇業(yè)心理、求職方法和技巧等方面的講座，才能幫助學(xué)生解決就業(yè)中遇到的實(shí)際問題。

另外，近幾年國家和政府對于投身西部建設(shè)的大學(xué)畢業(yè)生都有一定優(yōu)厚的政策扶持，輔導(dǎo)員可以通過政策宣傳，積極引導(dǎo)學(xué)生參與政策引導(dǎo)性就業(yè)，支持投身于西部的開發(fā)建設(shè)以及基層建設(shè)的工作。

當(dāng)然，高校輔導(dǎo)員的工作不僅僅只局限于以上的五點(diǎn)，還包括團(tuán)學(xué)工作，校園文化建設(shè)工作，安全教育工作，畢業(yè)生文明離校工作等等。輔導(dǎo)員是做人的工作，應(yīng)該說，只要是和學(xué)生有關(guān)的工作都包含在輔導(dǎo)員的工作范疇之內(nèi)。要如何抓住實(shí)質(zhì)問題，分析當(dāng)代學(xué)生新特點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，有特色有成效地開展工作，并為國家培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人是高校輔導(dǎo)員肩負(fù)的重任。

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