美術類畢業生就業困境及困境突破對策

唐曉育

（寶雞文理學院美術系，陜西 寶雞 721013）

美術類畢業生就業困境及困境突破對策

唐曉育

（寶雞文理學院美術系，陜西 寶雞 721013）

本文指出：創新思路，轉變觀念，提高素質，提升能力，是突破就業困境的必由之路。

美術類畢業生；就業困境；突破對策

一、引言

美術類畢業生作為大學畢業生的一個特殊群體，就業除受到了整體就業環境的影響和沖擊，兼具專業就業空間狹窄的限制，就業壓力遠遠大于普通的大學畢業生。據麥可思研究院2011年就業藍皮書《2011年中國大學生就業報告》數據顯示：2011年就業預警本科專業排名第一的是藝術設計，第二是美術學；2010屆本科生最多的100個專業失業率最高的10個專業中，美術學排名第一，失業率達15.6%。

二、困境成因

（一）整體就業環境不寬松。近年來畢業生數量持續走高。2000年畢業生總數為107萬，2011年已達660萬。而國家經濟發展提供的就業崗位有限，供給遠大于需求，形成了就業的結構性矛盾，加之教育理念和教育模式調整與產業結構調整不相適應，就業難不可避免。

（二）畢業生就業理念的不與時俱進。高等教育雖已進入“大眾化時代”，但畢業生就業依然停留在“精英時代”。盡管我國經濟快速發展，但社會精英崗位的需求與畢業生人數相比，缺口很大。畢業生“無業可就”。

（三）“藝考熱”造成的生源過剩和畢業生能力欠缺。“藝考”門檻相對較低使得高考中美術專業招生連年火爆。連年超速擴招，使原本是少數人從事的專業變成了大眾化專業，而市場對美術專業人才的需求增長卻相對緩慢。快速擴張也導致了高校美術專業師資隊伍建設滯后和教學資源緊缺，教育教學質量下降，學生整體素質下滑，畢業生就業能力欠缺。

（四）美術類畢業生對口工作崗位處于飽和狀態。隨著改革開放步伐加快，近年文化藝術單位不斷改制，學校對美術教師的需求量逐年減少，社會對美術專業畢業生的吸收接納能力極為有限，與此同時，美術專業的較強專業性又限制了就業面。以前被美術類畢業生看好的中小學教師，已達到飽和狀態，甚至3-5年沒有需求；能進文化館、畫院工作的畢業生更是寥寥無幾。

（五）美術專業學習投入較大導致學生就業期望較高。

由于美術專業學習投入巨大，許多畢業生承擔著數倍于普通畢業生的經濟壓力。急于想收回投入得到回報的心理，使尋求一份高薪工作成為其平衡投入與收益的最佳方案，而這種想法與用人單位提供的工資待遇、職業前景形成“落差”。盡管中小城市對人才的重視程度較高，但美術專業畢業生大多不愿選擇基層和經濟相對落后地區就業，寧愿選擇靈活就業或自主創業。

（六）學生的職業素養、求職技巧和求職準備方面有待提高。由于美術類學生專業學習的特殊性，學生獨處的時間較多，與社會外界接觸較少。有些學生只重視專業素養的培養，不注重人文素質的養成，智力因素和非智力因素不能協調發展。許多學生職業意識模糊，自我定位不準，職業心理準備不足，在撰寫簡歷、面試等自我營銷方面缺乏技巧，對應聘職位缺少了解，過高評價自己應對工作的能力和知識水平，對就業選擇或過于理想化或缺乏自信，使本就不寬松的就業渠道更加狹窄。

三、突破困境對策

（一）轉變觀念，明確定位。在當前就業形勢下，鑒于美術專業的特殊性和學生就業的特點，要突破就業困境，首先應該先進行定位。一是目標定位。目前的就業壓力下，學校在學生畢業時如果不能給他一份工作，那就要給他一種能力，一種就業的潛力，“一旦有需求，那工作就是他的”這種能力。因此美術類學生的培養目標應不單純是知識的傳授、繪畫的技藝提升，更重要的是學生就業能力和創業能力的提高。二是教學定位。美術類專業劃分過細，畢業生知識結構單一、技能單一，學習能力和適應能力較差，先天限制了就業面。因此，在教學定位上必須加強對學生專業基礎知識和創作能力的培養。三是評價定位。美術類學生就業具有特殊性，盡管一次性就業率不高，但并不意味著畢業生都無事可做。他們就業有另一種姿態--靈活就業。所以，對美術類畢業生的就業評價體系必須不完全基于是否和用人單位簽約和有正式的工作，而在于學生是否都有了一個就業平臺，一個不斷成長完善自己的平臺。

（二）以市場為導向，合理布局設置專業。近年來，美術教師需求呈逐漸飽和態勢，教師資格證書考試制度的改革及教師準入機制的改革，使做教師變得越來越難。在實用導向的就業市場上，師范生的優勢逐漸喪失，而其實用性差、動手能力弱、專業不強的不足卻在放大。要打破僵局，變被動為主動，高校必須以市場需求為導向，以生為本設置課程體系。結合專業和學生實際狀況，在不影響本專業主干課程教學的前提下，開設社會急需的有特色的美術類專業課程，設置部分應用性較強的必修或選修課程，為學生就業提高相對有利的專業能力儲備。開設學校和企業聯合培養的綜合實踐課。找到專業就業的需求企業，一方面由企業家向低年級學生講授企業所需人才條件和技能要求，幫助學生盡早明白學習的重點，學到一些在書本上、課堂中學不到的技能和“就業訣竅”，另一方面有計劃地組織高年級學生到企業兼職、實習、實訓，加強對高年級學生就業技能培訓。

（三）加強專業內涵建設，提高教育教學質量。適應市場要求，整合教師力量，優化教師專業結構，加強對教師的培訓，加強教育教學改革，加強專業自身內涵建設，提高教育教學質量。在教學中加強專業基礎教學，加強對學生實踐能力的培養，使專業知識傳授與實踐技能培訓相結合。舉辦學生繪畫創作展、設計作品展，鼓勵學生創作和創新，以創作促進教學，強化學生的知識向能力轉化的水平，提高學生的專業應用能力，培養“寬基礎、重實用、高素質”的實用美術人才，使畢業生形成其他畢業生無可替代的獨特能力和知識結構，從而提升就業核心競爭力。同時建立名師工作室，利用名師的社會影響力，帶學生，促就業。

（四）加強指導，轉變畢業生就業觀念。因為巨大的教育投入、大幅縮減的薪水、艱難的就業前景給美術類畢業生帶來的心理反差較大，所以引導畢業生認清就業形勢，適時轉變就業觀念就顯得尤為重要。認真研究美術類畢業生與其他畢業生就業的共性與個性，摒棄就業指導普遍化有余、個性化不足的弊端，找準其因為專業特點和行業特征等因素影響的就業獨特性，有針對性地加強對學生的職業發展教育，引導學生樹立正確的就業理念，明確“我想干什么”、“我能干什么”、“我可以干什么”，及早合理規劃自己的職業生涯發展。盡管純藝術領域的人才已經飽和，但其他領域的美術人才還有需求，比如展廳布置、大型會展布置等，必須使學生明白在目前的就業形勢下，畢業時只是找一個工作，不是職業，更不是事業。指導和幫助畢業生真正樹立“先就業求生存，后擇業謀發展”，“先工作，后工資”，“重事業、輕地域”的觀念，合理確定期望值，按照市場需求和個人的實際情況轉變就業觀念，適時就業。

（五）加大對學生創業教育的力度。由于近年來美術類專業用人單位傾向于招聘有經驗的員工，加之，美術類畢業生大多個性較強，不愿意受約束，因此在職業選擇上表現出很大的靈活性，畢業時很多人選擇了自主創業和自由職業。所以必須加強對學生的創業教育和創業能力的培養，積極扶持大學生自主創業。加強宣傳，為畢業生解讀創業政策，指導創業技巧，鼓勵學生自主創業；邀請創業成功人士，為畢業生舉辦創業報告會，引導學生增強創業意識，樹立積極的創業理念；結合教學和藝術實踐活動，有意識地培養和提高學生的創業能力，以創業帶就業。建立畢業生創業實習基地。加強校企合作，即可邀請有經驗的企業家來校開設創業講座，又可以依托學校所在地的中小學、職業學院、廣告公司、家裝公司，建立實習基地，培養學生實踐能力；開設畫廊，書畫裝裱工作室，舉辦學生作品拍賣會等，提高學生實踐能力和增強學生的創業意識，為學生學習創業提供機會和支持。

（六）積極指導鼓勵畢業生報考研究生、公務員。我國人事制度的改革，美術類畢業生就業主渠道的文化部門、事業單位都實行了“凡進必考”的準入制度。與此同時，美術類學生理想的一類就業單位——高校對人才學歷的要求也在提高，考研、“考碗”成為美術類學生畢業時的又一個選擇。但是美術類學生對考試有先天不足，考試似乎從來就不是他們的強項，而目前的就業狀態也使得他們不得不勉為其難。因此加大考研、“考碗”輔導力度，組織專業課成績、英語成績相對較好的同學召開專題會，鼓勵同學們考研；聘請有經驗的老師開設考研、“考碗”輔導班，積極指導學生卓有成效的學習，也成為促進就業的一個重要措施。

美術類畢業生就業問題破解的關鍵在于以市場為導向，從專業特點和學生實際出發，更新觀念，轉變思路，明確定位，培養社會需要的實用性美術人才。

[1]李芬.當前高校美術類畢業生就業問題的調查與思考.安徽文學，2008.12.

[2]陳慧，唐再鋒.地方高校美術類畢業生就業情況的分析與思考.安徽文學，2011.4.

[3]彭方志.大學生就業及提高就業能力問題.研究企業研究.2011.7.

[4]任江林.關于提高大學生就業能力的幾點思考.教育與職業.2005.6.

Abstract：The outlet for breakthrough is rested on an alternative，namely，students-oriented，marketdirected，thinking-innovated and idea-transformed way，improving graduates’ quality and ability simultaneously.

Key words：fine arts graduates；dilemma in employment；strategies

Dilemma and Breakthrough for Fine Arts Graduates'Employment

Tang Xiao-yu
(BaoJi University of Arts and Sciences，Baoji，Shaanxi 721013)

G640

A

1008—6772（2011）06—0074—02

2011-11-8

唐曉育（1965-），女，陜西西安人，寶雞文理學院美術系副教授，研究大學生教育與管理。