建筑結構選型課程的教學探討＊

王建萍

(濰坊學院,山東 濰坊 261061)

建筑結構選型課程的教學探討＊

王建萍

(濰坊學院,山東 濰坊 261061)

結合對本科建筑學專業的教學實踐經驗,總結了建筑結構選型課程的現狀和特點,為提高教學質量,培養學生的結構思想,達到好的教學效果。

建筑結構選型;教學實踐;教學效果

建筑結構作為建筑物的受力骨架而形成人類活動的空間,以滿足人類的生產、生活需求及對建筑物的美觀要求。古羅馬的維多維丘曾為建筑定下基本要求:堅固、適用和美學。這至今仍成為指導建筑設計的基本原則。其中堅固最重要,而結構型式對建筑物的影響最直接最明顯[1]。《建筑結構選型》課程作為建筑學專業學生的專業必修課,其基本目的是對各種常用的結構型式進行系統歸納,給學生一個完整的結構體系的概念,同時又結合國內外各種結構體系的實例,鞏固和加深學生對這些概念的認識,開拓其建筑設計思路。

1 建筑結構選型課程的現狀和特點

1.1 學時少,量大面廣,實踐環節缺乏

在本科建筑學專業的教學中,本課程學時一般為36學時,學時相對較少,學生缺乏相應的課程設計和實踐環節?！督ㄖY構選型》的教學內容包括:平面結構(如梁、桁架結構、剛架結構、拱結構)、大跨度空間結構(如薄殼結構、網架結構、網殼結構、懸索結構、薄膜結構)、多高層建筑結構、樓蓋結構和樓梯[2]等十幾種顯著不同的結構型式,每一種結構型式都有其獨特特點,量大面廣,前后銜接少,內容跨度大?！?br>