班主任工作經驗交流

孫長才

如何能做好高三的班主任呢？班主任必須敬業，專業必須好，課要上得要精彩，這樣才能贏得學生的尊敬和愛戴。可以說這是做好班主任工作的前提，更是做好高三班主任工作的前提。高三班主任工作除了要進行正常的學科教學以外，更多的是幫助學生調整身心、創設環境、營建氛圍、提供空間，對學生進行有針對性的個別教育等等。

一、學生思想教育工作方面

1.教會學生做人

（１）遵紀守法：學生將來要成為一個遵紀守法的公民，那么現在就要從遵守校規校紀做起。就這一點，要從小地方開始做起。要求學生做到的，老師也應該做到。

（２）培養學生的綜合素質

一事當前，孰輕孰重、從何入手，都要事先計劃好，這無疑有助于學生的綜合素質的培養，使他們有較強的實力走向社會。

2.做學問

（１）教給學生學習方法，注重學習方法。

（２）注重同學間學習方法的交流。每一次模考結束后，班級進行一次經驗交流，讓每科考試成績最好的同學作介紹。

（３）要求學生有問題不要放過，及時找老師答疑。這樣促進了學生自主學習的自覺性，養成了良好的學習方法。

（４）找每位學生談話。每當考試結束后，要求每個學生明白自己的情況，做到知己知彼，找每位同學談話，共同分析情況、制定改進方案，這樣做，對老師來講，工作強度比較大，但對學生有很大的幫助。

二、在班級日常管理方面

1.與學生建立良好的師生關系

當今的高中生已基本上形成獨立的人格，獨立的人生觀和價值觀。

2.要建立一個良好的、科學規范的班級制度，即班規

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。

3.要培養學生良好的學習態度與習慣

（1）變“要我學”為“我要學”。“要我學”與“我要學”的區別在于，前者缺乏而后者具有求知的內驅力。內驅力源于遠大的理想和明確的學習目標，理想的層次愈高遠，目標愈明確，提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學”為“我要學”，就是讓每個學生都具有高遠的理想和明確的學習目標。

（2）變“苦學”為“樂學”。變“苦學”為“樂學”，關鍵是要激發學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發展的作用。因此，我在傳授知識的同時，一定聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。

（3）變“學會”為“會學”。為促使學生變“學會”為“會學”，通過各種渠道，特別充分利用課間休息的機會，增加與各科任教師的交流，讓各科任教師及時匯報學生的思想動態，并通過各科任教師了解班級各學科的學習風氣、課堂氣氛等。除此還通過各科代表加強科任教師與學生間的交流，讓各科任教師因喜歡科代表而喜愛我班。

最后，對大家說：做班主任真好！做高三的班主任，苦但快樂著。

（作者單位 青海省互助縣第三中學）