湖北省普通高校武術運動隊的現狀及對策研究

江玲玲

（黃石理工學院體育部，湖北 黃石 435000）

湖北省普通高校武術運動隊的現狀及對策研究

江玲玲

（黃石理工學院體育部，湖北 黃石 435000）

為了解湖北省普通高校武術運動隊的現狀，文章以參加2011年湖北省大學生武術比賽的運動隊為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯法等研究方法對湖北省各普通高校武術運動隊的運動員現狀、教練員現狀、訓練現狀、保障現狀等方面進行了調查與分析，并結合情況提出建議。

普通高校 武術 運動隊

1 前言

湖北省大學生體育協會每年舉辦一次湖北省大學生武術比賽，給高校武術的發展注入了活力，發展到現在，規模越來越大，參賽的學校和人數年年攀升。2011年5月在武漢理工大學舉辦的湖北省大學生武術比賽上，共有37所學校、42個運動隊，371名運動員參加比賽。對湖北省各普通高校武術運動隊的運動員現狀、教練員現狀、運動隊現狀及存在問題等方面進行調查與分析，研究存的不足，并提出完善的建議，以期對湖北省普通高校武術運動隊的發展提供可參考的依據。

2 研究方法

采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法、邏輯分析法對參加2011年湖北省大學生武術比賽的42支運動隊進行調查研究。

3 結果與分析

3.1 湖北省普通高校武術運動隊的運動員現狀

“高校運動競技水平的提高與發展，關鍵是運動員的生源[1]。武術運動隊的隊員來源和等級，決定著運動隊的水平和發展。在參加湖北省2011年大學生武術比賽的478名運動員中，按著參賽資格，分為四個組別，各組別人數及學生來源見表1。

表12011 年參加湖北省大學生武術比賽的運動員情況

可見，參加湖北省大學生武術比賽的運動員以普通本科院校、由國家統一招生考試、錄取的學生所屬的甲組為最多，反映了湖北省大學生武術比賽是以普通院校的普通大學生為主要參賽群體的這一特點。通過對甲、丙組學生的調查發現，他們在大學之前很少有人接觸過武術，一般是上大學后教練員在武術課堂或武術社團中選拔出來的，因此，這兩組學生身體素質和武術基本功一般，起點較低，訓練基礎弱。而乙、丁兩組學生是武術專業運動員，參加過武術高水平測試或是武術專項測試，無論是身體素質和武術基本功都較好，他們代表了湖北省大學生武術運動的先進水平，其中乙組學生多是武術一、二級運動員或武英級運動員，有的隊員還代表湖北省或其學校參加全國性的武術比賽并取得了較好的名次。

3.2 湖北省普通高校武術運動隊的教練員現狀

一個隊運動水平的高低與教練員的訓練水平有著密切的關系，教練員在運動訓練活動中起到主導作用，是運動訓練過程的設計者、組織者，是運動員的教育者和指導者，對高校競技體育的發展起著核心作用[2]。該調查問卷對教練員的學歷、職稱、帶隊年限等進行了研究，結果見表2：

表2 湖北省普通高校武術教練員的學歷、職稱、帶隊年限等調查分析表

以上武術教練員的基本情況表明，目前，湖北省普通高校武術運動隊教練員的知識結構較好，具有研究生學歷或副教授職稱的教練員占據很大的比重，呈現出高學歷、高職稱的良好結構狀態，說明湖北省高校的武術教練員們具有較高的起點、較強的專業素質，其適應能力強，發展潛力大，但是帶隊年限相對較短，指導訓練和參加大型比賽的經驗普遍不足。

通過對領隊和教練員的訪談發現，很多學校都只有兩到四名專職的武術教師，而武術教練也只有一個，且多是部門領導指定，沒有形成良好的競爭與合作機制。在與教練員們的訪談中得知，大多數教練員幾年來都沒有參加學習和培訓以及觀摩高水平的武術比賽機會，處于一種很封閉的狀態，這就不利于教練員

開闊視野，吸取新知識，掌握新技能，提高執訓水平和能力。

3.3 湖北省普通高校武術運動隊的訓練現狀

3.3.1 訓練組織情況

通過對參加湖北省大學生武術比賽的教練員的調查發現，9%的學校采用常年集訓的形式，主要原因是有高水平武術運動隊，但通過訪談得知，這類高校進行常年集訓也不只是為參加湖北省的大學生武術比賽而準備，且水平很高的運動員一般不參加省內的小型比賽，而是參加國際級和國家級等較高水平的比賽；賽前一年組隊的占26%，多是有體育院系和武術項目受重視的學校，運動員來源相對穩定，競賽體制比較健全，備戰時間充足；還有58%的高校只在賽前一兩個月進行短期的集訓，另外還有7%的學校是比賽前臨時組隊。

3.3.2 訓練密度情況

表3 對湖北省普通高校武術運動隊的訓練密度的調查

從表3數據我們可以知道，湖北省普通高校的武術運動隊60%以上是以短期集訓和臨時組隊的形式建立的，其訓練特征是每周訓練次數多，每次訓練持續時間長，靠短期的集訓和超強度訓練來提高成績。這種情況不利于學生生理機能的恢復，極易產生疲勞和傷害事故。

3.4 湖北省普通高校武術運動隊的保障情況

3.4.1 場地、器材設施狀況

良好的訓練場館和器械是武術訓練順利進行的有力保證。通過對運動員的調查發現，認為學校場地、器材非常好的為0，認為較好的占8%，認為一般的占15%，認為不好的占77%，說明湖北省武術運動隊訓練所需的場地、器材并不能夠滿足訓練的要求。通過進一步的訪談得知，很多高校沒有武術專用的訓練場館，有的甚至連一塊武術用地毯都沒有，而器械多破舊，說明湖北省的各大高校在武術場館和器材的投入嚴重不足，成為制約武術運動訓練的重要因素。

3.4.2 訓練經費投入情況

通過對運動員和教練員的訪談發現，湖北省普通高校武術訓練經費投入主要依靠學校財政投入，而且存在著很大的差距，大多數學校有訓練補助和比賽補助，但一般數額不高，然而，有的學校卻是一分錢的學生補助都沒有，學生參加比賽屬自愿組織，學校只出報名費，學生需要自己支付服裝費、生活費、醫療費等。由于武術項目的觀眾很少，外界對武術運動隊的贊助也基本沒有，加之學校財政投入資金十分有限，這種情況非常不利于湖北省高校武術運動水平的提高，更不利于武術運動在高校的發展。

4 對策

（1）普通高校在招生時可適當招收有武術特長的學生，開展好高校的武術工作，促進武術運動在高校的普通推廣，使武術課堂和武術協會、俱樂部等為武術比賽提供更廣泛的人才資源，對成績突出的武術運動員做好獎勵制度和保送制度。

（2）對武術教練員實行有效的選拔任用制度，選擇業務素質好、責任心強者擔任教練，同時也可考慮外聘優秀運動員或高水平隊的退役人員轉型后的教練員[3]。另外，還要派有潛質的教練員外出考察、學習和培訓，豐富訓練知識，最后，還要提高武術科研成果的運用，提高科學化訓練能力。

（3）做好武術競賽的部署工作，合理制定訓練計劃，科學安排訓練內容、訓練強度和訓練過程，對武術運動隊員進行完善的身體素質訓練、武術基本功訓練、武術專項訓練、心理訓練等。

（4）開辟多種途徑，籌集資金，加大在武術訓練和比賽中的投入，做好訓練必要場館、設施與器械的保障工作，提高訓練條件；做好運動員的訓練補助，對武術訓練比賽期間的各項費用合理投入。最后，形成完善的管理體系，對武術運動隊實行有規可依、有規必依的管理制度。

[1]張又新.普通高校運動隊課余訓練組織管理模式[J].體育學刊，2001（3）.

[2]岳曉燕.河南省普通高校健美操運動的現狀分析及對策研究[D].北京體育大學碩士學位論文，2006.

[3]尚志強.論高校普通運動隊訓練與管理中存在的問題及對策[J].山西師大體育學院學報，2006（9）.

On the Current Situations and Countermeasures of Wushu teams in Hubei Universities

Jiang Lingling
（P.E.Department of Huangshi Institute of Technology,Huangshi Hubei 435000）

To understand the status of university's Wushu team in Hubei province,for the object of the team which participate in the Hubei Universities Wushu competition in 2011,by the method of documentary review,questionnaire interview,mathematical statistics and logic methods investigated and analyzed the Wushu teams status from the aspect of athletes,coaches,training,guarantee and management and so on,and made some recommendations according to the status.

Wushu universities sportsteams

G85

A

1004—5643（2011）12—0061—02

江玲玲（1980～），女，碩士，講師。研究方向：武術教學與訓練。