讓體育教學充滿詩意

□王家成

讓體育教學充滿詩意

□王家成

一般地說，“詩意”二字與文學課聯系得很緊。一說到“詩意”，大多數教師可能都會想到語文教學。其實，新課程標準的三維目標中，“感情態度與價值觀”應該是對所有學科而言的。因此，體育教學也同樣有責任和義務，讓學生在有詩意的環境中快樂地學習鍛煉。

一、教師應展現給學生一個“充滿激情的我”

激情是一種實現理想的積極情感和渴望挑戰的精神狀態。富有激情的教師表現為始終精力充沛，把自己的工作看作是最快樂最有意義的事情，能高效率、高質量地完成工作任務，且不知疲倦。體育教學中，如何體現其學科的人文性、體現其詩意，其基本點就在于情感。一個沒有激情的教師，是不可能調動學生的情感，并且讓學生充滿激情學習的。如：課堂上體育教師灑脫的舉止、陽光的外表、穩重的處事風格都會對學生起到積極的示范作用。體育教師要調整好自己的心態，深挖教學內容、教學環節、教學過程中的情感因素，把自己對于體育、對于人生的每一份感悟、每一份健康的情感，用自己的語言、表情、眼神、動作傳遞給學生，展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴學生度過每一段“激情燃燒的歲月”。

二、尊重需要，注意激趣，才能使課堂溢滿詩意

尊重本身就是一種教育。體育教師首先要尊重學生的獨立自主意識，多與學生溝通，及時了解學生內心的訴求，積極引導學生健康成長；其次，要以賞識的目光看待學生提出的問題，要允許學生有自己的想法，正確對待學生的缺點和錯誤，保護學生的隱私，使學生能自覺地、積極主動地學習體育；第三，通過多種方式，在體育教學中激發學生的學習興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設懸念，誘發學生的練習欲望。筆者在七年級的快速跑的教學中，用“快擺臂，高抬腿，一舉成為飛毛腿；深呼吸，勻速跑，堅持到底最重要”的順口溜激趣，也收到了較好的效果。

創造學生想學、要學的教學氛圍，滿足學生的學習需求，才能使學生真情投入，融入到教學者的激情中去，使課堂溢滿詩意。而尊重學生的學習需要，激發學生的學習興趣，是實現學生積極主動地學習，提高教學效率的前提，也是詩意課堂成功構建的關鍵所在。

三、讓學生充當課堂的主角才有詩意

新課程提倡對話，反對“一言堂”。為此，詩意的課堂要還給學生一個“對話的課堂”，實現“文本對話”、“師生對話”、“生生對話”。首先，體育教師在課堂中，要引導學生去想象。如：筆者在教授八年級足球課時，指導學生學習顛球技巧，把自己的示范動作歸納為四句詩：“動作輕松不緊張，顛球部位要思量。主動迎球輕用力，蹦蹦跳跳身體棒?！比缓蠼o予學生充分的練習時間，讓學生充當課堂中的主角，融入親歷練習和深入思考的過程，去體會動作，體驗困苦，享受樂趣。其次，體育教師應該是學生的好朋友，在學生需要的時候伸出熱情的手，“蹲”下來看學生，給學生一些權利，讓學生自己去選擇；給學生一些機會，讓學生自己去把握；給學生設置一些困難，讓學生自己去面對；給學生一些問題，讓學生自己去解答；給學生一些條件，讓學生自己去創造，從而實現與學生的溝通，展現給學生一個真實的“我”。

四、引導學生體會生活中的體育，品味體育的濃濃詩意

生活就像一首詩?！白岓w育走進生活，在生活中學習體育。”體育教師要有意識地引導學生在生活中學習體育，使學生深切地感受到，體育離他們很近很近，使學生更加自信，更加主動地去學習體育。社區的活動場地、公園中、操場上……到處都可以成為學生學習鍛煉的地方。只有與學生的生活緊密相連，學生從主觀上才愿意主動地去學，才能體現體育教學的詩意。如：筆者一次帶領學生到小河邊晨練時，發現一老者正在練習“五禽戲”中的套路動作。當老者做像鳥飛一樣的動作時，就給學生解釋到：“這是武術的‘五禽戲’中‘鳥戲—飛揚’的動作，它體現了‘鶴舞翩翩上九天，伸經拔骨任我練。好似藍天展雙翅，放飛思緒擴眼界’的意境，融表演、舞蹈、健身于一體，對促進人體的身心健康十分有益?！笔箤W生深受啟發和教育。

教學生學會感悟生活，感悟生活中的體育，品味體育的濃濃詩意，也是體育教師對學生最好的體育學習指導。生活本身就充滿詩意，學會觀察生活、觀察生活中的體育，是學生體育技能提高的根本所在。生活是創造之源，也是培養學生感悟能力的一塊沃土。

“人，詩意地棲息在大地上?！斌w育，原本是一門充滿詩意的學科，它使人充滿激情，充滿自信，所以它理應為學生生命的詩意發展奠定厚實的基礎。體育教師應利用體育課堂獨特的優勢，在日常教學中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，讓每一節體育課都能陪伴學生度過一段幸?？鞓返臅r光，讓體育教學充滿詩意。

（湖北省宜城市龍頭中學）