如何從文化上幫助弱勢中學生群體獲得精英型高等教育機會

　　一、高等精英型教育入學機會不均問題凸顯
　　
　　長期以來，高等教育只是服務(wù)于社會中的極少數(shù)人。隨著中等教育的進一步普及，社會和個人對高等教育的需求日益旺盛，高等教育已經(jīng)開始向大眾化教育發(fā)展和過渡。然而，這并不意味著高等教育入學機會的均等性問題不存在了。當代高等教育并非勻質(zhì)的系統(tǒng)，其中一部分高等學校辦學條件優(yōu)越，社會聲譽卓著，畢業(yè)生更可能成為社會各行各業(yè)的精英。因此，高等教育大眾化時代，入學機會平等問題凸顯于這類高校。
　　在法國，其現(xiàn)代高等教育包括大眾化的綜合性大學（Université）和精英型專業(yè)性大學校（Les Grandes Ecoles）兩種。高中畢業(yè)生通過會考原則上都有資格上綜合性大學，但要想進入專業(yè)性大學校，則需憑優(yōu)異成績擠進專門針對大學校的預科班，學習兩年并通過嚴格競試后才能進入大學校。如法國教育部材料所說，大學校是法國高等精英教育的場所，法國政治、經(jīng)濟、文化、工商界的領(lǐng)軍人物，無論是高級管理人才還是技術(shù)精英，大多出自這個圈子，尤其是名牌大學校。有數(shù)據(jù)顯示，大學校雖然數(shù)量多達500多所，但多數(shù)在校生數(shù)都在100至500之間，其在校學生一共占法國高等教育學生總數(shù)的比例還不到30%。[1]進一步的分析