兒童失去寵物以后

　　[關鍵詞〕兒童；寵物；生命教育
　　
　　現如今很多家庭都養了寵物，如小貓、小狗或是小魚等，研究者和父母們越來越認識到，飼養寵物不僅能給兒童的生活帶來許多樂趣，給兒童帶來溫暖和安慰，還對兒童的心理健康有積極影響，能使兒童在照料寵物的過程中培養愛心和責任心，有利于減少兒童的孤獨感，增加他們的分享傾向和照顧他人的意愿，同時還能增長不少知識，提高他們的生活能力。北京師范大學心理學院鄭日昌教授曾經帶領他的研究小組就兒童與寵物的關系作過一項調查，結果顯示：在有寵物的家庭中，多數兒童（40.0%）所承擔的責任是陪伴寵物玩耍和散步，負責喂養寵物（29.3%）和為寵物洗澡（14.8）的兒童只占少部分。在兒童與寵物的關系中，玩伴的關系占主要地位，而承擔養育責任的關系占相對次要的地位。
　　兒童在成長的過程中有喜愛的寵物相伴無疑是快樂的，然而由于寵物的壽命比較短，兒童不可避免地要遇到失去寵物的情況，對年幼的他們來說，要面對生命的逝去，而他們中的大多數還不能理解死亡的意義，很多兒童會因此經歷長時間的悲傷。那么，應該怎樣幫助兒童度過這段時光呢？
　　
　　一、不同的兒童有不同的悲傷經歷
　　
　　有罪：覺得要為寵物的死負責，“如果我……會……”錯誤地理解寵物的失去與自己有關，過分自責和內疚。鵬鵬5歲時養過一只小白兔，他每天喂它吃青菜、蘿卜，一有空就將它抱到陽臺上玩，還與小白兔合過好多影。可是有一天，鵬鵬不小心讓兔子從陽臺上蹦了出去，跌到樓下摔死了。結果整整一天，鵬鵬都對著小白兔的尸體發呆，誰去勸他都不理，飯也不肯吃，還拒絕去幼兒園。
　　拒絕：拒絕承認寵物的失去，回家還在期待寵物的歡迎，或者還在給寵物備餐，不敢面對現實。
　　憤怒：自從兩周前家里養的小花貓死后，小雪的脾氣就變得很暴躁，老是惹是生非，那天中午明明吃的是西紅柿炒蛋，她竟然說里面有骨頭！把飯撒得滿地都是……
　　抑郁：寵物離去時，兒童處理的過程并不相同。一些兒童也許只難過幾分鐘就又能高高興興地去玩了，但也有一些兒童也許會陷入深深的思念和悲傷之中。
　　
　　 二、寵物去世時有用的4件事
　　
　　寵物去世的時候，經常也是兒童第一次接觸生和死的概念的時候。作為家長，要細心體察兒童的情緒波動，用最簡單的語言向兒童解釋我們對死亡的看法。安慰他們的同時，尋找適當的時機與兒童交流關于生命的話題。
　　（一）傾聽訴說
　　為了盡量減少因寵物死亡而引起的不良情緒，當家里的寵物病了或生命垂危時，我們要花些時間與兒童談談他的感受，多花一點時間聽兒童訴說，讓他知道，當他感到悲痛的時候可以放聲大哭，也可以和其他人分享他的感情。如果可能的話，最好讓兒童在寵物死去之前向它告別。之后，父母可以主動跟兒童談談自己的感覺，讓兒童明白寵物死了以后想念它是很正常的，并鼓勵兒童問他想要問的問題或是尋求安慰。
　　一位媽媽描述了女兒對于一窩小兔子之死作出的反應。一獲悉這個消息，7歲的小姑娘哭叫著說：“我不要它們死！”而5歲的妹妹先是靜靜地站著，接著要求給正在上班的爸爸打電話，告訴他：“爸爸你要是在家里，你可以做小兔子的醫生。”在兔子死后的幾天里，兩個小姑娘提出了許多問題，7歲的姐姐特別感興趣地問家里一位喪夫的朋友，她丈夫是怎么死的。而妹妹則繼續悲傷地沉默著，直到媽媽鼓勵她說出自己的感受后才開始啜泣，最后說：“我很高興我才5歲，只有老了才會死。”姐姐為人和人之間的永恒的關系憂愁，妹妹則擔心自己可能像兔子那樣死去。
　　（二）寄托哀思
　　失去寵物對一個兒童來說，是一次心理上的創傷。因此，家長應該用同情和愛心來撫慰兒童的心靈，醫治他們的創傷。最好不要立即處理死去的寵物，讓兒童用自己的方式懷念寵物，幫兒童找到寄托哀思的方法。例如，可以給寵物計劃一個象征愛和關心的下葬儀式；準備寵物的照片，告訴兒童，如果想它了就可以看照片；寫下或畫下對寵物最珍貴的記憶，放在一個特別的“思念盒”里……這些方法能在兒童與寵物之間架設起一座橋梁，讓兒童悲傷的情緒得到宣泄。靜靜的外婆曾經送她一只大白貓，靜靜每晚都和它一塊睡覺。可是有一天白貓誤食了鄰居家的老鼠藥死了。當時靜靜難過極了，她的媽媽擁著女兒說：“媽媽知道你很難過，其實，媽媽也和你一樣難過。我們不如一起把大白貓畫下來，作個紀念，好嗎？”靜靜抽抽搭搭地打開了彩筆盒，母女倆你一筆我一筆地畫了起來。憑著那些畫，沒多久，靜靜便走出了悲傷。
　　（三）提供安全感
　　失去寵物的感覺會讓有的兒童感到焦慮。這時候需要父母更多的關愛和擁抱，增強他的安全感。對于年幼的兒童，如果他擔心：“它為什么拋棄了我？媽媽會不會‘死’？誰來照顧我？”家長要告訴他你現在不會死，也不會拋棄他。在兒童真正理解死亡之前，這種安慰需要重復很多次。
　　（四）接受新寵物
　　如果兒童愿意，可以給他買一個新的寵物。在把新寵物領進門之前，要給兒童一段適應的時間。在這段時間里，告訴兒童新寵物即將到來：它是來陪伴兒童的“新”朋友，而不是要替代逝去的“老”朋友，以減少兒童的抵觸心理。新的寵物進家的情形不要和上一只寵物很像，也不要叫同樣的名字，避免和上一只寵物比較，以免悲傷。兒童與新寵物建立感情需要一個過程，直到其允許新的寵物有與上只寵物不同的個性。
　　
　　三、向兒童解釋死亡
　　
　　當兒童失去寵物的時候，也是一個向兒童進行生命教育的適合的時機。父母必須時刻注意自己在死亡問題上對兒童講了些什么。兒童能理解什么，我該怎樣開始討論？無論如何接受父母的教導，兒童都會建立起自己的死亡觀念，哪怕這樣的話題被認為是禁忌時。兒童希望弄懂死亡的問題，就像他們希望學習在生活中碰到的一切新鮮事物一樣。在向兒童解釋死亡的過程中，需要注意以下幾點：
　　第一，開誠布公是最重要的。我們要誠實地告訴兒童失去寵物的現實，有時大人試圖用含糊的甚至錯誤的解釋來保護兒童不受傷害，比如，“小狗去找它的媽媽了”“爸爸把你的小狗送人了”等等，這樣做反而會使兒童感到更加焦慮、困惑和懷疑，容易理解錯誤，他們可能還在期待寵物的歸來而不愿接受一只新的寵物。當他有一天認識到他心愛的金魚實際上是死了的時候，他可能會憤怒，因為他失去了好好向它道別的機會。告訴兒童寵物死了的方式有很多，最重要的是要在兒童熟悉的環境里如實地告訴他這個事實，記住要握著他的手或摟住他的肩膀，使用安撫性的語氣。
　　第二，不要遲遲不進入死亡的話題。抓住在日常活動中出現的“適于施教的時機”，與兒童談論死亡的話題，是一個不錯的方法。
　　第三，把解釋設定在兒童能理解的水平上。將兒童的興趣和能力作為一個指導方針，父母就能夠提供一種適合兒童情況的特定解釋。當與兒童討論死亡話題時，核實他們對你講的內容有什么想法十分重要。讓他們告訴你，他們從你的講述中學到了什么，或者記住了什么。兒童會從已知的概念擴展，使新的經驗適合他們已有的概念，這可能導致對新信息得出一種非常缺乏想象力的解釋，尤其是在年幼的兒童中間。心愛的寵物死了，這對于許多兒童來說是第一次“失去”的經歷。這時候，父母的安慰和撫愛比藥物和科學性的解釋更為必要。不同年齡和發展水平的兒童對寵物死亡的反應也不同：3～5歲的兒童覺得他的小狗只是暫時“死了”，它還會再活過來的；6～8歲的兒童開始慢慢地理解死亡是自然的；一般兒童要到9歲以后才能完全理解死亡是永久的和必然的。所以，對于年齡小的兒童，家長應該告訴他：當寵物死了，它就不會再動了，不會再醒過來了。這樣的話要多跟兒童解釋幾遍。
　　失去心愛的寵物可能會使兒童聯想起很多其他曾令他難過的經歷，從而給兒童造成心靈上永遠的陰影。所以，對此家長決不可以掉以輕心，應該以正確的方法幫助兒童盡快地從失去寵物的悲傷中解脫出來。
　　（作者單位：遼寧師范大學教育學院，大連，116029）
　　編輯/于 洪 終校/何 妍