從范疇角度試論英語科技語篇

　　摘 要： 認知語言學主要解釋語言事實背后的認知規律，這些都與范疇緊密相關。范疇（化）研究是認知語言學的主要內容之一。本文以英語科技語篇為研究對象，以范疇理論為理論依據，通過定量的研究方法，從認知的角度剖析科技英語文體。其發現既豐富了范疇理論的應用研究，又為科技英語論文的閱讀和寫作提供了一定的幫助。
　　關鍵字： 范疇角度 英語科技語篇 范疇層次
　　
　　科技文體作為英語文體的一種重要類型，隨著科技的發展得到語言學家越來越多的關注。國內外對于科技文體（English of science and technology）作為專用英語的一個分支進行研究是始于上世紀70年代。科技文體包括兩類，一類是科普文體，另一類是科技文體（專用科技文體）。科普文體采用文學語言，是寫給不熟悉科技的人看的，寓知識于趣味中。而科技文體采用哲理性的語言，是寫給專業科技人員看的，語言要求準確、簡潔、符合程式規范（方夢之，1989：2）。于是，科技語篇便成為研究對象，學者們通過大量的實例研究總結了科技英語的文體特點，包括語法特點、詞匯特點和修辭特點。這些豐富的研究成果為科技英語的學習者和之后的研究者提供了方便。隨著認知語言學的興起，認知語言學家也對科技英語產生了濃厚的興趣，但和其他文體相比較，如新聞語篇、政治語篇、廣告語篇等，認知語言學對科技文體的研究成果尚有限。本文選取了認知語言學中最為基本的一個理論——范疇理論，來研究科技英語詞匯，另辟蹊徑，以獨特的視角解釋科技英語詞匯的其他特征。
　　1.科技英語的詞匯特點綜述
　　本文的研究重點是科技英語的詞匯，所以下文首先著重介紹了科技英語的詞匯特點，其他文體特點便略去不談。以下特點概括自方夢之（方夢之，1989）。
　　1.1詞匯的組成
　　科技英語詞匯由三部分組成：技術詞、半技術詞、普通詞。技術詞如：microprocessor，teletex等。半技術詞如：doing work意為做功，works of these watches意為這些表的機件。普通詞也叫非技術詞，和技術詞匯放在一起，就有了科技英語的特點，規范且莊重，如：The first bubbles to escape from the liquid.這里的escape不能譯成“逃離”，可以譯成“溢出”的氣泡。
　　1.2詞的構成
　　科技英語中主要采用五種構詞法：派生、復合、轉化、拼綴和縮略。
　　派生構詞法在科技英語中多采用術語前綴、引入新詞綴和改變詞綴含義來構詞。例如下列前綴：astr-，electro-，hydr-都可以構成很多派生詞語。一些新引入的詞綴如：nano-（毫微），radar-（雷達）等。tele-原意是“遙遠”，在科技語篇中，該前綴意為“通信”。
　　合成詞主要通過多重復合、名詞加字母來構詞。如：integrated data processing意為總和數據處理，A-battery（A電池組），R-sweep（R形掃描）和J-alloy（J耐熱合金）。
　　轉化主要表現在名詞作定語和名詞加分詞轉化為形容詞。如：alloy steel意為合金鋼，instrument flying（利用儀表導航），water sealed joint意為存水接頭，gate operating ring意為導葉操作。
　　拼綴主要是通過兩詞或多次拼在一起構成新詞。如：對數放大器（loamp=logarithmic+amplifier）和shoran=short+range+navigation（短程導航系統）。
　　縮略一種是將詞截短，另一種是首字母縮略詞。如：ident=identification，decompn=decompression，hshld=household，bwl=belt work line，USP=United States Patent。
　　1.3詞義特征
　　科技英語里的詞匯有相當一部分是從現有詞匯轉換而來的，即喪失了原有詞義，接受了新的專業概念，由普通名詞轉為技術詞語。另外，一詞多義現象也很普遍，有跨專業的一詞多義，還有同一專業中意義也不同。科技文體中詞類關系有上義詞和下義詞之分，如：material屬于上義詞，它的下義詞有metal，metal的下義詞有iron manganese，copper，gold等。
　　1.4名詞與名詞化
　　在科技英語中，名詞的使用面特別廣，據統計，科技英語中的名詞使用頻率是35%以上。名詞使用的特點是單個名詞構成專用復合名詞、名詞作前置定語、用作代詞，以及名詞化現象，如動詞性名詞、動作名詞、動名詞和不定式。名詞化結構在使用上簡潔、確切、嚴密、客觀。
　　2.范疇理論簡介
　　本文的理論依據是范疇及范疇化理論。范疇化分，就其本質而言，就是一個概念形成的過程，每個概念都有一個對應的范疇（王寅，2009：89）。亞里士多德曾提出著名的十大范疇：實體、數量、性質、關系、空間、時間、姿態、狀況、活動、遭受。范疇是指人們在互動體驗的基礎上對客觀事物普遍本質在思維上的概括反應，是由一些通常聚集在一起的屬性所構成的“完形”概念構成的。范疇是范疇化的直接產物和結果。范疇主要分為三個層次：上義層次、基本層次和下義層次。基本層次可以體現出范疇成員間的最大的家族相似性，它也是人們認識事體、理解世界的最直接、最基本的出發點。表達這個基本層次上的詞就叫基本層次詞。上義層次范疇是在基本層次范疇之上建立起來的，又叫寄生范疇。該范疇沒有經驗感覺上的完形，不易識別，屬性太概括，兒童是在基本層次之上習得上義層次范疇的。表達上義層次范疇的詞叫上義層次詞。下義層次范疇也是寄生在基本層次范疇的，但增加了一些具體的特別的屬性，表達下義層次范疇的詞叫下義層次詞，可由單獨的詞表示，也可由復合詞表示。如animal為上義層次詞，bird，fish，insect為animal的基本層次詞，owl，hen，lark，wren為bird的下義層次詞。
　　3.名詞的范疇層次分析
　　3.1提出假設
　　英語中的基本層次詞匯一般來說形式較短，結構簡單，多為單音節詞，可以適用于各種文體，并且多由英語本族詞語構成；而非基本層次范疇詞匯在詞源或構造上相對復雜，多為拉丁語或希臘語源的借用語，語體較正式，多見于科技文獻（李福印，2008：114）。由此可知，非基本層次范疇即指上義層次范疇和下義層次范疇，這兩個范疇的詞匯多見于科技文獻，但李福印（2008）對該說法并未提供數據支持。為了驗證這一說法，我做了一次規模較小的統計。本文基于的假設是：科技語篇中多見上義層次詞和下義層次詞。
　　3.2驗證假設
　　為了證明這一假說的真偽，我選取了30余篇英語科技文獻作為研究詞匯的語料，為了保證語料的有效性和可信度，選取的語篇題材廣泛，涉及通信、電子、計算機、航天、生物、動物、化工、紡織、政治、航海等領域。語篇來源于網絡數據庫，以及科技英語閱讀教材。為了計算的方便，語篇長度限定在兩頁紙內。又因為用來表示范疇層次的詞匯多為名詞，因此本次只涉及名詞（包括表物、表人、表示行為、表關系、表示空間和時間、表示數量的名詞）的統計。
　　3.3結果
　　經過初步計算，獲得表示上義層次范疇的名詞288個，占10%，表示基本范疇層次的名詞1664個，占57.8%。表示下義層次范疇的名詞928個，占32.2%共計2880詞。在具體的某一語篇中情況也大致如此，如在一篇共計106個名詞的語篇中，上義層次詞為15個，基本層次詞為64個，下義層次詞為27個。在個別語篇中，下義層次詞和基本層次詞的數量相差不大。
　　4.結語
　　根據上述結果，可推斷，在科技語篇中，使用頻率最高的名詞是基本層次詞，其次是下義層次詞匯，最少使用的是上義層次詞匯。這一結果和3.1中的假設相悖。這一結果可以解釋為，基本層次詞是人們最早習得的詞語，具有實用的普遍性，因此科技語篇也不例外。下義層次詞因其具有具體性和獨特性，能更加準確地表示科技語篇中的意義，符合科技語篇的名詞特點。上義層次詞具有高度的概括性和抽象性，在科技語篇中所占的比重較輕，也符合人們的思維邏輯。
　　在英語教學，尤其是科技英語教學中，教師應加強對詞語的層次分析，引入范疇這一概念，從范疇化的視角解讀詞語的層次問題。根據上述結論，教學中應突出基本層次詞和下義層次詞的使用，尤其在科技論文寫作實踐中，針對詞語的選擇問題，本文提供了一定的依據。
　　但本文所做的文獻統計只是眾多科技語篇中的冰川一角，在以后的研究中，如能再擴大語料的數量和范圍，那么得到的數據將更有說服力。對于一些名詞的范疇層次界定還有待于進一步思考。另外，本文只考察了英文語篇的詞匯層次，在今后的研究中還應對中文科技語篇進行探討。
　　
　　參考文獻：
　　［1］吳潔.科技英語的文體特征［J］.山西財經大學學報（高等教育版），2003.
　　［2］方夢之.科技英語實用文體［M］.上海：上海翻譯出版公司，1989.
　　［3］秦荻輝.科技英語閱讀高級教程［M］.西安：西安電子科技大學出版社，2003.
　　［4］李福印.認知語言學概論［M］.北京：北京大學出版社，2008.
　　［5］王寅.認知語言學［M］.上海：上海外語教育出版社，2009.
　　
　　本文由中央高校基本科研業務費專項資金項目資助，為哈爾濱工程大學自由探索項目HEUCF111206的研究成果之一。