體育教師的能力結(jié)構(gòu)及其提高對策

　　摘 要： 在學(xué)校體育教育中，體育教師肩負(fù)著培養(yǎng)素質(zhì)人才的責(zé)任。作者針對體育課堂中的各種現(xiàn)象，探討體育教師的能力結(jié)構(gòu)特征的問題，并提出體育教師能力提高的途徑。
　　關(guān)鍵詞： 體育教師 能力結(jié)構(gòu) 提高對策
　　
　　當(dāng)今世界，政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、科技網(wǎng)絡(luò)化、社會生化多元化，這種形勢與現(xiàn)狀，對體育教師提出了更高的要求。在課程改革的背景之下，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與運動，學(xué)會與他人合作，教育模式已由原來的“要學(xué)生學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)”。為了更好地適應(yīng)形勢的發(fā)展和工作的需要，體育教師必須不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，這就是我所要探討的體育教師的能力結(jié)構(gòu)及其提高途徑。
　　1.體育教師能力
　　教師能力是指教師在教育活動中形成的并表現(xiàn)出來的，直接影響教育活動的成效和質(zhì)量，決定教學(xué)活動的實施與完成的生理素質(zhì)和心理特點的綜合表現(xiàn)。體育教師是一個特殊群體，一方面由于體育教師是教師群體中的一部分，因此他們要具有一般教師的能力，另一方面體育教師又具有特殊性，既在學(xué)校體育的工作中扮演執(zhí)行者和組織者的角色，又是社會上或校際間的一些體育競賽活動的組織者、教練、裁判、檢查及評議者。這意味著體育教師除了要具備一般的教師能力：教學(xué)能力、科研創(chuàng)新能力、運用信息工具能力和思想品德教育能力外，還要具備一些其他特定的能力要求：業(yè)余訓(xùn)練能力、組織管理能力和社會活動能力。
　　由上可見，體育教師必須具備的能力為：體育教學(xué)能力、業(yè)余訓(xùn)練能力、科研創(chuàng)新能力、組織管理能力、社會活動能力、運用信息工具能力和思想品德教育能力。
　　2.體育教師的能力結(jié)構(gòu)分析
　　2.1綜合教學(xué)的基本能力
　　體育教師的綜合教學(xué)基本能力是指體育教師的教學(xué)能力、業(yè)余訓(xùn)練能力及組織管理能力。體育教師的教學(xué)能力是指體育教師從事體育教學(xué)活動，完成體育教學(xué)任務(wù)的能力；業(yè)余訓(xùn)練能力是指體育教師在課余訓(xùn)練的過程中，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生不斷提高或保持運動成績的能力。體育教師要制訂出科學(xué)有效的訓(xùn)練計劃，在選材上提高訓(xùn)練員的專項技術(shù)，突出運動技能，合理地安排訓(xùn)練內(nèi)容、方法、場地及時間，有條不紊地進(jìn)行競賽指導(dǎo)，對訓(xùn)練員進(jìn)行有效的醫(yī)務(wù)監(jiān)督、預(yù)防和處理運動損傷，對運動疲勞采取有效的恢復(fù)措施。組織管理能力是體育教師必須具備的特殊能力之一。因為就體育課程的特殊性而言，想要上好一堂體育課，良好的組織管理能力是關(guān)鍵。在文化課上，學(xué)生都以自己的位置形成固定的排列，幾乎不用教師組織管理；而在體育課上，學(xué)生是以散亂的、不固定的形式存在，如果沒有好的組織管理，那么整堂課就會成為一盤散沙，并且很容易出現(xiàn)意外事故。再加上體育教師的特殊性，體育教師會經(jīng)常組織群體活動，組織一些校際間的競賽，并參與裁判工作。所以，教師必須具備良好的組織管理能力。
　　2.2科研創(chuàng)新能力
　　科研創(chuàng)新能力是教師必須具備的能力之一。體育教師的科研能力主要是指他們能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、總結(jié)工作的創(chuàng)新能力、實踐的動手能力、組織能力等。［２］它要求體育教師要具備參加教學(xué)改革研究的能力，并以創(chuàng)新精神提出自己的新思路、新觀點，并在平時的工作學(xué)習(xí)中加以實踐。
　　2.3社會活動能力
　　作為一名社會成員和體育工作者，體育教師有推廣及輔導(dǎo)全民健身的責(zé)任和義務(wù)，并進(jìn)行大眾體質(zhì)的測量與評價。由于這些責(zé)任和義務(wù)的存在，體育教師不僅要在校內(nèi)和學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的關(guān)系，還要在校外和學(xué)生家長、體育局、教育局，以及健身者之間建立起一定的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，這就對體育教師的社會活動能力提出了一定的要求。
　　2.4運用信息工具的能力
　　隨著信息時代的到來，體育教師必須與時俱進(jìn)，掌握基本的計算機(jī)操作，充分地利用網(wǎng)絡(luò)上的資源來拓寬知識面，改善知識結(jié)構(gòu)，并運用網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生演示一些比較不好理解的動作，運用電教儀器給學(xué)生上理論課，擺脫以往“體育室內(nèi)課等于自習(xí)課”的傳統(tǒng)思想。
　　2.5思想品德教育能力
　　從教育的目的與功能來看，教育是為了“育人”而不是“造物”，所以教育工作者必須具備思想品德教育能力。首先要以身作則，用行動去影響學(xué)生。新課改之下，隨著教育方式和思維的改變，學(xué)生成為主體，育人作為根本目的。要達(dá)到這個要求，體育教師就要先具備優(yōu)秀的個人品質(zhì)，在做學(xué)生思想工作的時候才具有說服力。所以，提高思想品德教育能力是體育教育工作者的必修課。
　　3.體育教師能力的提高
　　3.1自主學(xué)習(xí)及培訓(xùn)
　　很多體育教師習(xí)慣于在運動場上大顯身手，但是沒多少人能坐。閱讀是了解新知識、把握新動向的重要途徑，所以，體育教師要多讀書，以充實自己、提高自己，做一名新時期的合格的體育教師。
　　3.2積極組織活動競賽
　　體育教師要主動參加各級各類的培訓(xùn)活動，不斷提高，專業(yè)能力。每一次體育競賽活動的組織安排都能體現(xiàn)體育教師的組織管理能力，組織管理能力鍛煉。
　　3.3參加科研工作及教學(xué)交流
　　積極參加教研工作，從工作中吸取資深教師的經(jīng)驗和其他教師的新思路、新想法。在工作之余，去看其他優(yōu)秀的體育教師是如何上課、如何教學(xué)的，采納其好的方法。及時更新計算機(jī)應(yīng)用知識，運用網(wǎng)絡(luò)上的資源，提前了解一些先進(jìn)體育設(shè)施的使用方法。多和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)并及時解決學(xué)生存在的問題。只要定時反思近段時間的學(xué)習(xí)狀況，與其他體育教師時常交流心得，充分做到“與時俱進(jìn)”，才能跟上教育改革的腳步。
　　3.4新型的育人理念
　　教育當(dāng)以人為本，在傳統(tǒng)教育之下，教師只注重知識，而忽略了學(xué)生的主體地位。記得我曾在一部電影里見到這樣一句臺詞：“馬戲團(tuán)里的老虎經(jīng)過訓(xùn)練之后也會坐到凳子上去，人們會說它受到了‘良好的教育’嗎？只會稱贊它經(jīng)過了‘良好的訓(xùn)練’罷了。”學(xué)生并非動物，需要的是“良好的教育”而不是“良好的訓(xùn)練”，所以新課改倡導(dǎo)“人性化”教育。“人性化教育”是通過人文關(guān)懷，培養(yǎng)人獨特的能力，用‘人’的方式去對待人、理解人、關(guān)懷人。人性化是教育的必然走向。人性化教育注重學(xué)生的個體差異，因材施教。人性化教育尊重學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的內(nèi)心世界。人性化教育以學(xué)生的發(fā)展為最終目的，使學(xué)生成為獨立的價值主體。”［3］
　　注重學(xué)生的個體差異性，承認(rèn)學(xué)生是教育的主體，真正做到“因材施教”，消除由于現(xiàn)代技術(shù)理性的濫觴而導(dǎo)致教育的物性化，迎來一種關(guān)注人的生命存在且張揚個性的教育。［4］這才是新課程改革提倡的“人性化教育”。
　　4.結(jié)語
　　教育的改革與發(fā)展是構(gòu)成時代的重要特征，這是由于教育已成為現(xiàn)代社會發(fā)展的根本力量。教育改革，其根本目的就是提高教育質(zhì)量，多出人才，出好人才。《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支具有很好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革的根本大計。”隨著教育體制改革的深入，教育對教師的要求愈來愈高，教師能否適應(yīng)教育體制改革的要求，關(guān)鍵是教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低。在學(xué)校體育教育中，體育教師肩負(fù)著培養(yǎng)和造就新一代具有較高體育素質(zhì)、體魄強(qiáng)健的跨世紀(jì)人才的重任，所以，就現(xiàn)在而言，提高素質(zhì)、完善能力結(jié)構(gòu)成為現(xiàn)代體育教師的當(dāng)務(wù)之急。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　基金項目：2010年度遵義師范學(xué)院基礎(chǔ)教育課題（項目編號：10ZYJ014）。