初中思想品德課教學(xué)中如何進(jìn)行素質(zhì)教育

　　目前，初中德育工作是一項復(fù)雜而艱巨的工作，初中思想品德課是關(guān)系著中學(xué)德育工作的一門主要學(xué)科。它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)具有重要的導(dǎo)向作用。由于思品學(xué)科本身的特點(diǎn)、性質(zhì)，在教學(xué)中要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科知識教育與德育教育相結(jié)合，知與行相統(tǒng)一。這對思想品德課的教學(xué)提出了更高的要求，要使該學(xué)科獲得好的教學(xué)效果，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。
　　有人說，學(xué)生的身體不好是廢品，智力發(fā)展不好是次品，而品德不好則是危險品，這句話形象地表明了德育的重要地位。如何使思想品德課的教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處，抓出成效，下面我談?wù)勼w會。
　　一、不斷提高教師的素質(zhì)
　　思想品德課教師的素質(zhì)可以分專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意三個方面。打鐵先要自身硬，要在思想品德課教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育，首先教師要提高素質(zhì)。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。教師要提高自身素質(zhì)，必須堅持學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)知識水平；勇于實(shí)踐，不斷提高業(yè)務(wù)能力；為人師表，不斷提高道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德成為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。
　　二、轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新
　　傳統(tǒng)的教育觀念是重知識、輕能力；重分?jǐn)?shù)、輕運(yùn)用，教學(xué)和考試成績掛鉤，教師滿堂灌，學(xué)生死記硬背，僅僅是為了升學(xué)考試，于是出現(xiàn)了一部分高分低能，高分低德，不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的學(xué)生。有的學(xué)生對思想品德課不感興趣，把思想品德課作為枯燥乏味的代表課，他們不愛聽大道理。有的教師甚至上課只是勾勾畫畫，讓學(xué)生背背，對付考試而已，教法特別單一，教學(xué)模式死板，對學(xué)生的身心健康不利。為此，思想品德課教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的動力，教師要改變舊的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
　　三、堅持以學(xué)生為主體參與的教學(xué)原則
　　實(shí)踐證明，離開學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會生活的觀察者和參與者，以及由此產(chǎn)生的認(rèn)識上的復(fù)雜性和豐富性的實(shí)際，只就書本授課，盡管可能講的都是科學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法，理論都是現(xiàn)成的，但由于學(xué)生感到空洞和脫離實(shí)際，仍然不容易接受，教學(xué)效果并不理想。以學(xué)生為主體參與要求學(xué)生不盲目接受和被動記憶教師傳授的知識，而是主動地進(jìn)行自我探索。美國著名的哈佛大學(xué)的辦學(xué)宗旨為：“讓所有的金子在這里都發(fā)光?！奔醋屗袑W(xué)生的潛力、能力、信心得到增強(qiáng)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?？傊w現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。傳授知識，提高學(xué)生的政治理論知識水平，發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生的道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行相統(tǒng)一。
　　四、采用多種教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
　　教育學(xué)告訴我們，教育方法關(guān)鍵在一個“活”字?！扒椤笔腔畹年P(guān)鍵，“美”是活的目標(biāo)，“樂”是活的前提。把課教活的核心是學(xué)生“學(xué)活”。在課堂上教師要采用適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，如采用“發(fā)現(xiàn)法”“實(shí)踐法”“探究法”等多種教學(xué)方法。這些方法有利于激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，分析問題、解決問題的能力。在課堂上教師豐富幽默的語言，有利于活躍課堂氣氛。我們要善于創(chuàng)設(shè)師生民主、平等、和諧的對話交流環(huán)境。師生互動，生生互動，突出學(xué)生的主體性。教師要激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，使學(xué)生善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，不能墨守成規(guī)，要新穎，不拘常規(guī)。作業(yè)要精選、適量，題目要新穎，不采取題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
　　五、實(shí)施素質(zhì)教育必須加大德育工作力度
　　康德說：“人唯有依靠教育才能成為人，人完全是教育的產(chǎn)物?！痹诘掠ぷ髦兴枷肫返陆虒W(xué)是很重要的。德育工作要取得良好的效果，教師就必須尊重學(xué)生，信任學(xué)生。教師要深入了解學(xué)生，根據(jù)實(shí)際情況教育學(xué)生，采取學(xué)生易于接受的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，提高思想道德素質(zhì)，結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀，讓學(xué)生領(lǐng)略祖國的美麗、富饒。學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，從小應(yīng)努力學(xué)習(xí)，正確對待前進(jìn)道路上的挫折，樹立遠(yuǎn)大理想，腳踏實(shí)地、全力以赴，不斷增強(qiáng)自身能力，在德育工作中以體驗教育為基本途徑，在體驗中提高思想道德水平。思想品德教師要面向社會、面向未來?，F(xiàn)代社會競爭已進(jìn)入社會生活的各個領(lǐng)域。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立敢于競爭、勇于探索、不斷進(jìn)取的新理念，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
　　總之，實(shí)施素質(zhì)教育是思想品德課的首要任務(wù)。每個教師都要在提高自身素質(zhì)的前提下認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計好每一節(jié)課，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，開拓創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師要探索新的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的思維意識，多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，在思想品德課教學(xué)中全面實(shí)施素質(zhì)教育。