關(guān)于中專生教育的心得

　　被重點高中、普通高中層層篩選后的學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績還是個人素質(zhì)都參差不齊。雖然略有天賦，但多數(shù)學(xué)生沒有遠大的抱負，對學(xué)習(xí)的興趣也不是很高。他們來到這里有的是失落，有的是新奇，有的是茫然無所求。面對他們那一雙雙透著靈性卻少了些智慧的眼神，看著他們那一張張寫滿朝氣卻少了些內(nèi)涵的神情，我們的心為之一顫，既有恨鐵不成鋼的無奈，又有得璞玉而欲雕琢的沖動，理智上的責任感使肩上的擔子加重。怎樣把這些孩子引上學(xué)習(xí)之路，讓他們順利地完成中專階段的學(xué)業(yè)，踏上更高的學(xué)府或工作崗位，接受更好的教育，很好地服務(wù)于社會呢？
　　一、教師要用愛心拉近師生間的距離
　　中專生大多數(shù)曾被遺忘，初中階段甚或小學(xué)時因為自身的弱點，幾乎從未被老師青睞過，所以他們從心理上疏遠老師，拒老師于千里之外，甚至排斥老師。他們看老師的眼神都過于冷漠，幾乎沒有什么期望，而正常的學(xué)生都會很自然地流露出一種渴望贏得老師喜歡的神情，希望得到老師更多的關(guān)注。怎樣才能點燃學(xué)生心中那親師愛師的火苗呢？唯一的選擇是從愛學(xué)生做起，只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛，才能使他們感到無比溫暖，才能點燃他們心中的希望之火。學(xué)生們大多來自農(nóng)村，都是第一次遠離父母，怯生生地來到一個陌生的地方，心中難免空落、茫然，這正是老師用溫情愛意填補他們感情空缺的大好時機。要在生活上關(guān)愛他們，做到無微不至，讓他們感受來自親情的溫暖，不失時機地疏導(dǎo)想家情緒，入情入理地安慰，讓他們盡享老師善解人意的溫情。老師和學(xué)生之間溫暖的個人關(guān)系是成功教育的關(guān)鍵。你的一句叮囑，在他們心中就是一份沉甸甸的情意；你的一句要求，在他們心中就是一份擲地有聲的承諾。陶行知先生曾說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。”教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師的情感可以溫暖冰冷的心，當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切希望時，他們會變得“親其師，信其道”。
　　二、老師要有信心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
　　學(xué)生普遍缺少自信心，一直以來他們所領(lǐng)受的都是老師的指責，同學(xué)的不屑，從來沒有揚眉吐氣的機會。歌德曾說：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。”默認自己無能，無疑是給失敗創(chuàng)造機會，幫助學(xué)生樹立自信心是教育的關(guān)鍵。首先，老師要經(jīng)常和他們交流溝通，傾聽他們的心聲，感受他們的心境，打消他們擔心老師看不起的顧慮。談話更多的是要鼓勵，因為鼓勵之于學(xué)生，如同陽光之于花草，會萌發(fā)出無窮的內(nèi)在力量。老師的鼓勵會克服學(xué)生的自卑感，讓學(xué)生在老師的鼓勵和支持中看到希望的曙光。交談中老師一定要明示他們自知，這是建立自信的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生有自知之明，找出自己的優(yōu)缺點，發(fā)揚自身的長處，給自信找到一個立足之地。老師還要對學(xué)生給予期望，這能激勵學(xué)生，使之增強信心，因為期望越誠懇熱切，鼓舞的力量就越大。其次，讓學(xué)生學(xué)會比較，不是和別人比，而是和自己的過去比，以便感知自己的進步。這對學(xué)生樹立自信心是非常奏效的。美國學(xué)者說：“自信心是比金錢，努力，家世，親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難，排除障礙，去爭取勝利，對于成功，它比什么都更有效。”我們要用足夠的耐心，在幫助他們找回曾經(jīng)錯失的很多知識，幫助他們克服自身很多弱點的時候，也幫助他們樹立一定的自信心。學(xué)生有了自信心，變化可大了：眼神深邃了，神情豐富了，學(xué)習(xí)用功了，遇事知道用腦思考了，做事也理智多了，更讓人高興的是，特別懂得親近并尊重老師。有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇，我們不苛求學(xué)生創(chuàng)出光輝偉績，但深信學(xué)生可以憑著自信心，勤奮刻苦，創(chuàng)造出奇跡。
　　老師的辛勤培育，終于換回了桃李芬芳的回報。班級整體風氣非常好，同學(xué)之間團結(jié)和睦，互相幫助，就像兄弟姐妹。學(xué)生們知書達理，沒有一個學(xué)生受到過紀律處分，學(xué)習(xí)風氣濃厚，同學(xué)們勤奮刻苦。
　　璞玉需雕琢，鐵杵可磨針，拿出滿腔的熱情，愛學(xué)生，他們畢竟是我們心血付出的承載。