習慣的重要性毋庸置疑,一個人的行為習慣往往能決定他今后的發展。雖然道理大家都懂,可真正做到卻并不容易。學生身心還在發展中,對他們來說,想要培養好習慣,必須依靠外在的力量。孔子曾說:“少成若天性,習慣成自然?!倍鳛榻處煹奈覀?,必須施予這種力量,讓他們在壓力之下培養習慣,隨后這種習慣會伴隨他們一生。
語文學科具有工具性,在語文教學中著重培養學生良好的學習習慣尤其顯得重要,我在此方面進行了如下探索。
一、培養使用工具書的習慣
語文學習離不開讀寫,在讀寫的過程中,學生會遇到疑難字、詞,僅靠課堂上教師講解是遠遠不夠的,務必讓學生養成查工具書的習慣。但很多時候我們沒有就此做足夠的檢查,學生也是應付了事。究竟在教學中我們應該怎么做呢?其實每篇課文的生字詞,預習時就應讓學生自己弄懂,課堂上教師一定要抽查,抽查學生讀生字詞,解釋詞語,或板書于黑板上,形式可以多樣,但目的只有一個:督促學生養成查工具書,自己解決字音、詞意等最基本的語文學習習慣。還有,可定期從課本中挑選一些字詞,設計字詞練習,組織字詞教學課,讓學生比賽誰注音釋義的詞多,并給予獎勵。要強調平常寫作中碰到拿不準的字詞一定要查工具書,不許空著不寫。另外,在讀課外書的過程中如果碰到不認識的字,也要查工具書。堅持這么做,學生就能養成良好的行為習慣,而這種習慣一旦養成,學生將會終生受益。
二、培養課前預習的習慣
上新課之前,老師總會讓學生回家預習新課。提前預習一方面能夠培養學生自主學習的精神和習慣,另一方面能夠提高學生的課堂聽課效率。但這件事該如何落實呢?在上課之前,老師應該布置具體的預習任務,比如查找作者相關資料,了解本文寫作背景,通讀課文,大致了解課文講了什么,等等,在上新課之前先對布置的任務進行檢查,最好是全面檢查,對沒有完成任務的學生要進行適當的懲罰,而對完成很好的學生應該給予獎勵。
三、培養細心觀察事物的習慣
觀察是啟迪學生思維最基本的途徑,也是學生寫作素材的根本記錄。教給學生有順序、有重點的觀察方法,就是教給學生有層次、有詳略的寫作方法。自然、社會、生活都是語文學習取之不盡、用之不竭的課程資源,要教給學生觀察自然、社會、了解現實生活的方法,使學生留心生活,仔細觀察周圍的人、事和景物,用心體會生活,把看到的、聽到的隨時記下來,這對語文素養的形成起著很重要的作用。正像老舍先生所說:“你要仔細觀察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特點,隨時注意,隨時記下來。這樣的記錄很重要,它能鍛煉你的文字表達能力?!?br/> 四、培養廣泛閱讀、積累知識的習慣
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為:“凡是那些除了書以外什么也不讀的學生,他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺。”他指出,讓學生變聰明的辦法不是補課,不是增加作業量,而是閱讀再閱讀。我國著名語言學家呂叔湘在談到自己語文能力的獲得時,說課內學習、課外閱讀應是“三七開”。在信息化時代的今天,閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一,閱讀的能力將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學好語文,只讀幾本教材是遠遠不夠的。因此,要增加學生的知識,提高學生的語文素養,必須要求學生重視課外閱讀,必須要求學生大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養料。教師可以推薦一些比較好的、適合他們年齡階段的書籍,讓他們寫寫讀書筆記,并定期讓他們到臺上來說說自己讀書的感受,這樣既可以讓學生同意讀書,同時又能培養學生的興趣。
五、培養勤于筆記的習慣
記憶的東西會隨著時間的推移而遺忘,好記性不如爛筆頭,學習中勤記筆記是必不可少的。聽過的知識很容易忘記,但記下的知識會永遠留在書本上,以備遺忘之時拿出來翻看閱讀、重新識記。在課堂教學之中,教師會板書主要內容,還會再三強調重點,學生應“取其精華,去其糟粕”,抓住要點認真作好筆記。這樣知識的積累才越見充實。因此要努力培養學生勤于筆記的習慣。
六、培養勤于練筆的習慣
語文學習少不了寫作,對于學生而言,作文一直是一個老大難的問題,每每提起作文總會有一種畏懼的心理。之所以如此,一方面是平時對生活關注、觀察得太少,另一方面是懶于動手,練筆不夠。要想提高寫作水平,必須勤于練筆。勤于練筆,能記錄下許多靈感、素材,能訓練寫作和書寫的速度。我們可以用讓學生堅持寫日記的方式來培養其勤于練筆的習慣,多鼓勵學生一旦有靈感顯現,趕緊拿起手中的筆記錄下來。一旦養成了勤于練筆的習慣,就會在將來的某一天收獲一筆不小的精神財富。同時,它也可以豐富學生的內心,將自己有感受的事物記下,或者是將自己的心情記下,長此以往,學生內心將不再蒼白,他們會懂得感動,會懂得感恩,會懂得回報。這也是我們教育者最愿意看到的。
一位教育家說:“在孩子的心靈中播種理想,就會收獲行為;播種行為,就會收獲習慣;播種習慣,就會收獲品德;播種品德,就會收獲命運?!绷晳T如此重要,我們應該培養學生的好習慣,從而讓他們有一個美好的未來。