讓書香飄進課堂

　　“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這是英國著名作家莎士比亞說的一句話。每一本好書，都是孩子健康成長的良師益友。閱讀一本好書，就是在和許多高尚的人說話。要讓好書走進每一位孩子心中，讓孩子養成良好的閱讀習慣，必須打造一個書香濃濃的課堂。
　　一、讓好書走進孩子的心里
　　要讓孩子愛上書，教師首先要在班上營造濃厚的閱讀氛圍。結合本班特色，我和孩子們一起創建了屬于他們的世界——“閱讀天地”，規模不大，但擺放了各類圖書：科普、童話、小說、詩歌……全由學生自己整理，自己借閱。每天走進教室，一抬頭，“芳草地書香濃”幾個大字映入眼簾，一本本精美的書籍撲面而來，孩子們每天身臨其境，被一本本書吸引，常常不由自主地流連其中。當然，課堂是主陣地，上課時我常常因勢利導，巧用故事激發學生的閱讀興趣。故事人人愛聽，學生一聽到老師要講故事，個個精神抖擻，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。一次我給學生講《丑小鴨》的故事，當講到一只小鴨由于長得丑，被別人嘲笑、驅趕，受盡苦難最后昏倒在江面上時戛然而止，學生迫切地想知道故事的結局，我便出示《安徒生童話選》一書，告訴他們里面還有更精彩的故事。孩子們被生動的故事情節激起了濃厚的興趣，產生與書交朋友的愿望，紛紛去借書，主動地進行廣泛的閱讀。我還結合課本內容，巧妙地抓住時機激發學生閱讀的渴望。一天，教學岳飛名言“莫等閑，白了少年頭，空悲切”時，為拓展學生的知識面，在介紹完岳飛的生平之后，我問：“有誰讀過《滿江紅》一詩?”這時，一名學生舉起手，說他能背誦全詩。當他抑揚頓挫地背完整首詩后，全班同學都驚呆了，教室里爆發了雷鳴般的掌聲。他淵博的知識從何而來？我帶著疑問詢問了他。得知該生在課余閱讀了不少名著名篇，《水滸》、《三國演義》中的故事早已熟記心中，孩子們向他投去敬佩的目光。不能放過這個千載難逢的機會，我大大地表揚了該生，也向全班同學推薦了四大名著。就這樣，在班上掀起一股讀名著名篇的熱潮，在榜樣的帶動下，孩子們對書更有興趣了，每天駐足在“閱讀天地”的身影更多了，就這樣，書中那一個個靈動的字眼，那一篇篇優美的文章走進了孩子的心里。
　　二、讓詩歌走進孩子的生活
　　詩，一個美好的字眼，其實它并不神秘，離我們也并不遙遠。從小我就愛詩，走上講臺后讓課堂充滿詩意是我最大的追求，我希望在學生幼小的心靈中撒播中華民族優秀文化的種子，系牢中華魂，扎下民族根，讓學生愛上祖國語言文化，認識、了解祖國文化的優秀和精深，詩詞藝術的無窮魅力。我從讀詩入手，常常伴著優美的音樂為學生誦讀古今詩詞，潛移默化地熏陶學生。每一節課前，我都安排值日小老師帶領學生誦讀經典詩文；在課堂上，我常常舉行朗誦比賽，在一次次比賽中，在反復的感悟中，學生慢慢誦出了節奏，誦出了音韻，誦出了詩意，誦出了情感。我驚喜地發現，在誦讀中，孩子們慢慢與詩歌交上了朋友。六年級教學“輕叩詩歌大門”時，孩子們讀著來自不同時代、不同國家、不同作者的優秀作品，像一只只小蜜蜂飛進一個大花園，貪婪地吮吸著詩歌甜甜的甘露，品味著詩歌濃濃的韻味。隨著詩文的積累，視野的開闊，語言的豐富，表現形式的內化，不少學生會用詩歌這種文學形式描敘見聞，抒發情感，表達思想。我讓學生從模仿好詩入手，再從模仿進入創作。在我班首屆“詩歌原創大賽”中孩子們興致盎然，妙筆生花，一篇篇佳作誕生了。孩子們的作品中有清新優美的現代詩《晚霞》，有天真可愛的兒童詩《致熊貓》，有大膽想象的詩歌《白云》，還有韻律整齊的古體詩《漁歌子·寒梅贊》……孩子們上臺朗誦作品時，我眼前分明出現一位位未來詩人，徜徉在詩歌的百花園中……
　　三、讓興趣陪伴孩子一生
　　我國古代大教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是最好的老師，是人們進行任何活動的動力。要讓閱讀成為孩子們的一種快樂，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要的語文知識，就要給學生一個舞臺，讓他們在舞臺上充分展示自己閱讀的成果。活動的主體是學生，通過活動他們能感受到讀書的重要，讀書的快樂與幸福。我班經常組織朗誦會、圖書節、故事會等，創造條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”。在“每人推薦一本好書”活動中，我讓學生上臺推薦自己最喜愛的書，說出自己喜愛的理由，孩子們在臺上滔滔不絕地介紹著，對自己喜愛的書如數家珍，最后評選出一位位“讀書之星”。閱讀離不開積累，我常指導學生分類摘抄好詩佳句，有目的、有計劃地向學生推薦名篇名著，定期舉辦“好詞佳句交流會”，讓學生在展覽會上亮出自己的“寶貝”，比一比誰的內容最豐富，語句最精彩，書寫設計最漂亮。活動時孩子們捧起一本本摘抄本，讀著一篇篇同學摘抄的佳作，陶醉在閱讀的喜悅中。每個學期結束，我都鼓勵學生將自己最精彩的習作拿出投稿，并組織一批小編輯精心挑選出最優秀的習作，裝訂成冊，成為一本班刊。當一篇篇自己的大作在全班人手中傳閱，學生那份自豪，那份快樂，又豈是語言能表達的。就這樣，在一次次有趣的活動中，在老師的一次次鼓勵中，孩子們體驗了成功的喜悅和參與的快樂，視野更廣闊了，思維更敏捷了，更重要的是心靈更美好了。他們在閱讀中學會了寬容、合作、信心、感恩……閱讀已成為孩子的一大愛好，好書已融入孩子們的生活。
　　“春雨陣陣潤大地，書香飄飄伴童年”。語文是有生命的，閱讀更是充滿靈性，我們要讓書香飄進語文課堂，讓好書陪伴孩子度過七彩的童年，每一句名言，每一本好書，必將隨著歲月的流逝在每一個孩子心中釋放出濃濃的芬芳。